漂亮老師和壞小子讀後感600字

2023-10-04 02:13:24 3

篇一：漂亮老師和壞小子讀後感

　　那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裡有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。

　　這本書主要講了一個學校裡，六（1）班裡有四個壞小子，簡稱「H4」幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：「這四個壞小子難道這麼不聽話嗎？竟然沒有一個老師願意教他們。」在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六（1）班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。「竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的事情。」

　　事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裡，知道黃豆豆有尿床症狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裡。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裡，卻是優點多，缺點少。我想：「一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裡我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊！其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同」

　　但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裡的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班裡的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裡有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：「世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。

　　我很喜歡這本書，它六（1）班帶給了我很大的樂趣。

　　
篇二：漂亮老師和壞小子讀後感       馬星竹   

　　這周在學校我讀了一本書，名字叫（漂亮老師和壞小子）。這本書是一校園小說，作者是袁紅櫻。書裡的人物有米蘭、米奇、戰小歐、黃豆豆、魯雲飛、、、、、、在六年三班中的米老師有愛心，『'H4'』很淘氣，？（」H4「是肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐。他們四個的簡稱。）H 是壞小子的第一個拼音字母，4是有4個人組成的，夏雪兒作文寫得很好，李小俊男生女樣 、、、、、、

　　這本書講訴了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘為白果林小學的六年三班班主任，因此與」H4「發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。有一篇是（米蘭是沒有責任心的老師嗎？）一次六（3）班和六（2）班的男生們打了起來。當六（2）班的班主任顏老師和劉（3）班班主任米老師知道以後以最快的速度趕到現場，制止了這一次的打架事件。事後六（3）班的男生不願說出原因就和六（2）班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六（2）班男生寫檢查還要請家長。米老師說事情很簡單，為什麼要複雜化？老師能解決的事為什麼邀請家長來助威？顏老師聽了很生氣，覺得米老師是一個沒有責任心的老師。並馬上向姜校長報告。看了這個故事以後我認為，米老師的做法很對，因為向其他老師只要我們學生做了一點點的錯事老師就要通知家長，只要我們知道錯了，下次不再犯了，知道改了這事不就解決了嗎？如果一定要通知家長那同學們心中就會有一種陰影。所以我認為米老師是一個有責任心老師。

　　讀了這本書我知道了一個好老師是什麼樣子的。一個好老師不會動不動就讓同學請家長，不會對同學太嚴格也不會太放縱，要適當的讓同學休息。我希望所有的老師都像米老師一樣。

篇三：漂亮老師和壞小子讀後感

　　從小就喜歡當老師，因為崇拜，覺得他很神聖，並且能管住那麼多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書後，這種想法更加強烈 ——我要做老師，一位我理想中的老師。

　　《漂亮老師和壞小子》真 本書裡的老師叫米蘭，是一位示範大學中文系畢業的女大學生，一次偶然的機會被聘為白果樹學校六三班的班主任，於是就和壞小子 」肥貓「、」 米老鼠 「 、 」豆芽兒「、」兔八哥「發生了一系列 既溫馨又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭蕾舞；去家訪時編 」 謊言 「送偏方；她 教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；她不會反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好妝，她說是對同學們的尊重；畢業考試前，不是讓學生按在教室裡，而是帶領學生去踏青。 ……

　　我喜歡米蘭老師，她總把」人性的關懷放在第一位「比如，當她班內的同學袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎麼辦時，米蘭老師在班裡開班會，讓大家把自己的想法看法講出來，從孩子的角度給袁曉珠出主意。

　　我若長大當老師，我一定讓我的 學生在輕鬆的氛圍中學習，不會為了考試所謂的主課一味的做題、背書、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學生上上舞蹈課，或在孩子學習緊張疲憊時，帶學生到野外踏青，讓學生放鬆一下神經。我不會在和學生的意見不同時，不問青紅皂白就批評學生。在讓學生當班級管理員時，會教給他們方法，不會在他們盡力管而沒管好時，讓他們費力費心，還要罰寫檢討書，那樣他們都不想當這個光榮的班級管理員了。

　　當一個好老師的確不容易，當一個讓學生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成為學生喜歡的好老師。

篇四：漂亮老師和壞小子讀後感　　高銘蔚 

　　這個暑假，媽媽和我去書城買了好多書，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。裡面的漂亮老師簡直是妙不可言！想知道為什麼嗎？這一切都要從一家肯德基店裡的故事說起……

　　白果林小學的六三班是學校著名的淘氣班。因為這個班裡有四個壞小子，號稱 H4 。沒有老師願意教這個班。恰巧， H4 在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經過了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由於教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認為」學生喜歡的老師才是真正的好老師「。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架，她不請家長，自己處理，事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪，卻是去告訴家長自己孩子的優點。她教會了一位軟弱的男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向學校請假。家長會，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業考試前，她竟然帶著全班的人去踏青……

　　剛開始讀這本書時，我也有些地方不明白。比如為什麼米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢？在學校裡，帶病堅持上課的老師都被譽為」好老師「，」有責任心的老師「。但米老師卻考慮學生的感受，絕不面帶病容上課。於是，她在上課前化了妝。畢業考試前的長假過後，學生們的個個都無精打採的，米老師就讓他們睡了一節課！！！但下面幾節課，學生們便會打起精神來了。她在畢業考試前帶學生們踏青，讓同學們放鬆了一下……

　　我想：這個世界上，真的有這樣的老師嗎？真的有這樣的班級嗎？真的有這樣的學校嗎？我覺得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關心學生的成績，但卻又給了學生自信心。

　　如果我長大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎麼看透我們的心，寫出這麼一位特別的老師？

篇五：漂亮老師和壞小子讀後感

　　今天，我讀了一本書，書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風靡中小學校園的」楊紅櫻校園小說系列「當中的一本，這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。

　　這本書主要講述了示範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖人心又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞，她去家訪編著」謊言「送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前，她竟然帶著全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。

　　我讀完第一次的時候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺得它過於理想化，因為在我們現實生活中，誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，我又覺得這本書寫得好真實好真實！於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。

　　我十分喜歡書中的米蘭老師，書中的姜校長就認為米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。

　　什麼樣的老師才是好老師呢？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢？老師和學生的關係是否平等呢？對於書開頭提出的這三個問題，在讀完以後，我找到了答案，同時，也明白了為什麼。

　　讀了這本書後，我一直愛不釋手。書中的米蘭老師」把人性關懷放在首位「的全新的教學理念，給了我很深很深的體會······