一種用於兒童思維階梯訓練的操作板的製作方法
2023-10-04 15:21:44
一種用於兒童思維階梯訓練的操作板的製作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種用於兒童思維階梯訓練的操作板，包括底板、面板、學習卡和按鈕，以兒童使用時的方向為參照方向，底板的右部與面板的右部之間、底板的上側與面板的上側之間、底板的下側與面板的下側之間分別對應連接，面板的中部和左部為空，底板的左端與面板的左端之間為用於插入學習卡的開口，面板的右部設置有滑槽，多個不同顏色的按鈕分別安裝在滑槽內並能夠移動。本實用新型通過將開口設置於操作板的左端，兒童使用時從左端插入學習卡，其方式與傳統閱讀習慣一致，便於操作；通過將按鈕排列在面板的右部，使用時只需在右側左右移動或上下移動，答題時簡單方便，有助於集中兒童精力，更好地學習，提高兒童思維階梯訓練的成效。
【專利說明】
【技術領域】
[0001] 本實用新型涉及一種兒童思維訓練器材，尤其涉及一種用於兒童思維階梯訓練的 操作板。 -種用於兒童思維階梯訓練的操作板
【背景技術】
[0002] 近年來，隨著人們生活水平和經濟水平的不斷提高，兒童教學用具的種類也越來 越多。早期的幼兒或兒童教學操作板，功能較為單一，而且通常形式較為固定，比如帶磁性 的畫板，兒童可使用不同顏色的磁鐵標記答案，但畫板的內容不能改變，而且答案需要家長 檢查，類似這樣的兒童教學操作板不具有可擴充性，而且較為笨重；另外也有紙質硬板，使 用鉛筆或其他類型的筆進行標註，通過擦除，可以持續使用，但該操作方法比較麻煩，而且 使用幾次後會出現不同程度的老化，並且這類紙板容易讓兒童產生厭煩情緒。
[0003] 基於上述原因，市場上出現最新的操作板，主要由面板、底板、學習卡和多個不同 色彩的按鈕組成，在面板與底板的一側連接在一起，另一側形成用於安裝學習卡的開口，在 面板上設置滑槽，按鈕可以在滑槽內移動。比如，如圖1所示，專利號為"201020168089. X" 的實用新型專利，公開了一種操作板，其設置有面板12、基底板11 (即底板）及卡板（即學 習卡，圖1中未示出），面板12與基底板11緊密結合在一起，卡板是活動的，可翻轉並可替 換，且在卡板正面的左側包括有問題，右側是縱向排開的答案選項區，卡板背面是答案區， 對應與卡板正面的問題；面板12上另外組裝有圓鈕13 (即按鈕），面板12上設有一供卡板 安置的開口 10及供圓鈕13安裝的滑槽14,通過圓鈕13在滑槽14內的移動，使用者（兒 童）可以將圓鈕13與卡板上答案選項進行配對，該基底板11的頂部有四弧形的四緣，面板 12及基底板11的四個角為圓角。上述操作板的缺陷在於：以兒童使用時的方向為參照方 向，用於安裝卡板的開口 10位於上方，圓鈕13位於面板12的底部，用於停留圓鈕13的滑 槽14位於右側，這種結構使兒童在使用時需要將彩色的圓鈕13從面板12的底部移動到右 偵牝如果回答有誤，修改答案時需要同時移動其他圓鈕13,操作繁複，分散了兒童注意力，不 利於兒童學習；另外，上部開口插入學習卡的方式和上下翻頁的學習方式違背了左右翻頁 的閱讀習慣，使用上給兒童帶來了很大不便。 實用新型內容
[0004] 本實用新型的目的就在於為了解決上述問題而提供一種符合兒童使用習慣的用 於兒童思維階梯訓練的操作板。
[0005] 本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的：
[0006] -種用於兒童思維階梯訓練的操作板，包括底板、面板、學習卡和按鈕，以兒童使 用時的方向為參照方向，所述底板的右部與所述面板的右部之間、所述底板的上側與所述 面板的上側之間、所述底板的下側與所述面板的下側之間分別對應連接，所述面板的中部 和左部為空，所述底板的左端與所述面板的左端之間為用於插入所述學習卡的開口，所述 面板的右部設置有滑槽，多個不同顏色的所述按鈕分別安裝在所述滑槽內並能夠移動。
[0007] 使用時，兒童把學習卡從左端的開口插入操作板中，根據學習卡上的問題來移動 操作板上右部的按鈕，使之與正確答案一一對應，從而達到鍛鍊兒童思維能力、動手能力、 開發兒童智力、完成階梯訓練的目的。
[0008] 為了實現不同按鈕位於不同位置的滑槽內，所述滑槽由多個左右方向的橫滑槽和 一個上下方向的縱滑槽組成，所述橫滑槽與所述縱滑槽之間呈"十"字形相通連接，多個所 述橫滑槽在上下方向並列排列，多個所述按鈕分別安裝於多個所述橫滑槽的左端。
[0009] 進一步，為了便於學習卡的插入和取出，所述面板的右部左側與所述底板之間形 成左端開口、右端閉口的用於安裝所述學習卡的卡槽，所述卡槽的高度由左至右逐漸變小。 [0010] 優選地，為了提高學習卡插入後的穩定性，所述卡槽的內壁上設有多條上下方向 的凸紋。
[0011] 更具體地，所述卡槽在左右方向的截面為"U"形向左旋轉90°後的形狀。
[0012] 本實用新型的有益效果在於：
[0013] 本實用新型通過將開口設置於操作板的左端，兒童使用時從左端插入學習卡，其 方式與傳統閱讀習慣一致，便於操作，克服了傳統操作板上端開口導致上下翻頁的不便；通 過將按鈕排列在面板的右部，使用時只需在右側左右移動或上下移動，答題時簡單方便，克 服了傳統操作板按鈕在底部、答題時需要從底部移動到右側的缺點，有助於集中兒童精力， 更好地學習，提高兒童思維階梯訓練的成效。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0014] 圖1是傳統操作板的立體結構示意圖，圖中以專利號為"201020168089. X"的實用 新型專利為例；
[0015] 圖2是本實用新型所述用於兒童思維階梯訓練的操作板的主視結構示意圖；
[0016] 圖3是圖2中的A-A剖視放大圖；
[0017] 圖4是圖3中的B的放大圖。
【具體實施方式】
[0018] 下面結合附圖對本實用新型作進一步說明：
[0019] 說明：為了區分本實用新型所述操作板與傳統操作板的結構，圖2、圖3和圖4中 本實用新型所述操作板採用與圖1中傳統操作板對應部件不同標記的方式。
[0020] 如圖2和圖3所示，本實用新型所述用於兒童思維階梯訓練的操作板包括底板21、 面板22、學習卡（由於一般在使用時根據需要安裝，所以圖中未示出）和按鈕23,以兒童使 用時的方向為參照方向，底板21的右部與面板22的右部之間、底板21的上側與面板22的 上側之間、底板21的下側與面板22的下側之間分別對應連接，面板22的中部和左部為空， 底板21的左端與面板22的左端之間為用於插入學習卡的開口 20,面板22的右部設置有 滑槽24,滑槽24由多個左右方向的橫滑槽241和一個上下方向的縱滑槽242組成，橫滑槽 241與縱滑槽242之間呈"十"字形相通連接，多個橫滑槽241在上下方向並列排列，多個不 同顏色的按鈕23分別安裝於多個橫滑槽241的左端並能夠移動。
[0021] 如圖3和圖4所示，面板22的右部左側與底板21之間形成左端開口、右端閉口的 用於安裝學習卡的卡槽25,卡槽25在左右方向的截面為"U"形向左旋轉90°後的形狀，卡 槽25的高度由左至右逐漸變小，卡槽25的內壁上設有多條上下方向的凸紋251。
[0022] 結合圖2、圖3和圖4,使用時，首先將學習卡從開口 10處由左至右插入直到推不 動為止，學習卡的右側邊緣與卡槽25內的凸紋251緊密接觸，產生的摩擦力使學習卡安裝 比較穩固，同時，由於凸紋較細，取出學習卡時也不需太大的力量即可取出。插入學習卡後， 兒童根據學習卡上的問題移動右部不同顏色的按鈕23,使其在橫滑槽241或縱滑槽242內 移動，改變按鈕23在滑槽24內的位置，完成學習訓練過程，所有移動按鈕23的過程均在操 作板的右部完成，操作集中、方便、簡單。
[0023] 上述實施例只是本實用新型的較佳實施例，並不是對本實用新型技術方案的限 制，比如：橫滑槽241與縱滑槽242之間也可以採用非"十"字形結構，如採用"T"字形結 構，縱滑槽242上端留出一段也可完成按鈕23的移動；卡槽25在左右方向的截面也可為 "V"形向左旋轉90°後的形狀；條狀的凸紋251也可採用微小的凸點代替；只要是不經過創 造性勞動即可在上述實施例的基礎上實現的技術方案，均應視為落入本實用新型專利的權 利保護範圍內。
【權利要求】
1. 一種用於兒童思維階梯訓練的操作板，包括底板、面板、學習卡和按鈕，其特徵在於： 以兒童使用時的方向為參照方向，所述底板的右部與所述面板的右部之間、所述底板的上 側與所述面板的上側之間、所述底板的下側與所述面板的下側之間分別對應連接，所述面 板的中部和左部為空，所述底板的左端與所述面板的左端之間為用於插入所述學習卡的開 口，所述面板的右部設置有滑槽，多個不同顏色的所述按鈕分別安裝在所述滑槽內並能夠 移動；所述滑槽由多個左右方向的橫滑槽和一個上下方向的縱滑槽組成，所述橫滑槽與所 述縱滑槽之間呈"十"字形相通連接，多個所述橫滑槽在上下方向並列排列，多個所述按鈕 分別安裝於多個所述橫滑槽的左端。
2. 根據權利要求1所述的用於兒童思維階梯訓練的操作板，其特徵在於：所述面板的 右部左側與所述底板之間形成左端開口、右端閉口的用於安裝所述學習卡的卡槽，所述卡 槽的高度由左至右逐漸變小。
3. 根據權利要求2所述的用於兒童思維階梯訓練的操作板，其特徵在於：所述卡槽的 內壁上設有多條上下方向的凸紋。
4. 根據權利要求3所述的用於兒童思維階梯訓練的操作板，其特徵在於：所述卡槽在 左右方向的截面為"U"形向左旋轉90°後的形狀。
5. 根據權利要求2所述的用於兒童思維階梯訓練的操作板，其特徵在於：所述卡槽在 左右方向的截面為"U"形向左旋轉90°後的形狀。
【文檔編號】G09B19/00GK203894985SQ201420086588
【公開日】2014年10月22日 申請日期:2014年2月26日 優先權日:2014年2月26日
【發明者】宋健榕 申請人:宋健榕