會飛的教室讀後感450字
2023-10-17 02:49:24
篇一：《會飛的教室》讀後感
說到這個名字會想到：教室怎麼會飛？其實我看完後才明白，那讓我給大家講一講吧……
同學們準備在聖誕節表演一部話劇，他們做好了充分的準備，人物都非常可愛。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁偉好鬥的馬提斯。他們都各有各的優點，獨特的形象給我留下了很深的印象。
姚尼是怎麼形成多愁善感的性格呢？有一次，他的美國媽媽和德國爸爸離婚了，他被爸爸領養了。當他四歲時，爸爸騙他說要他去另外一個地方，他的爺爺奶奶會在那裡迎接他。並且說自己非常窮，說等他找上工作一定接他回家。於是，爸爸把兒子姚尼交給船長。其實，他的爺爺奶奶兩年前已經去世了，爸爸設計了一個計謀拋棄姚尼的。從此，姚尼在船長家住下來，多年來他一直在做噩夢，從此養成了多愁善感餓性格。
戴馬亭是一個優秀的學生，他的父母面臨經濟問題，沒有錢給兒子交學費，戴馬亭只能靠每學期優秀的成績拿來的獎學金來交學費。他還非常善良，有一顆善良的心，愛幫助同學，叫同學補課，他還是一個有責任心的班長。
別看塞巴修沉默不語，但是當同學遇到困難時，他不會袖手旁觀的，很受人喜愛。
鄔理出生在一個幸福的家庭。她的父母非常有錢。所以他每天在學校是口袋總不會缺錢的。但是鄔理膽小，別人經常罵他「膽小鬼」但在他的朋友眼裡，鄔理事一個愛幫助人的，善良的人他非常害羞，人們說讓德膽小是錯的。
嗎提斯是個大力士，他的飯量大的驚人，肚子總是吃不飽。
在這個快樂的校園內，這幾個活潑快樂的同學相處。作者表達了同學之情，師生之愛，朋友之誼，五步喚起我們隊友誼的追憶和珍惜。
篇二：讀《會飛的教室》有感 馬潔華
這個假期我讀了＜＜會飛的教室＞＞，它是由德國著名兒童文學大師卡斯特納寫的。它用清新的筆觸向讀者展示了一個熟悉而又新鮮的校園生活圖景。這本書的內容是圍繞著「會飛的教室」這一場戲來寫的，再演這場劇的前前後後，發生了許多事情數也數不清。那一群天真活潑、富有才華的孩子跟著兩個老師過了一次又一次的「考驗」，懂得了一個又一個的道理。
裡面最最使我難忘的是最後培克老師和戴馬亭談話的那一段，我把一切都置之度外，整個身心都投入這美妙的故事。那段是講戴馬亭因為家裡窮，沒有錢而不能回家，而培克老師卻把自己年終的獎金。也就是和禁菸老師一起旅行的錢給了他坐車費讓他回家。
我覺得培克老師就像父母一樣關心老師關心每一個孩子，想像現在的老師也十分好。我覺得數學老師和培克老師一樣，雖然對我們要求十分嚴格，但對我們十分負責。語文老師向禁菸老師，說話十分幽默，和同學好像朋友一樣，談心、交往——
我還在這本書看到了這麼一句話：哭泣只是一種發洩，是另一種堅強。我把這句話讀給爸爸聽，因為他總是說我弱小，動不動就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣說我，要理解我。
總之，我在這部濃縮的校園風景錄中，感受到了同學之情，師生之愛，朋友之誼。我對這本書就評價一個字：「好。」希望大家能看這本書。
篇三：《會飛的教室》讀後感 閆伯羽
讀了題目之後，我十分奇怪，教室怎麼會飛呢？帶著疑問之下，我進入了這本書。
在慢慢的品味下，我讀完了這本書。原來「會飛的教室」是一位中學生姚尼的劇本，為聖誕節晚會而創作的。他的「會飛的教室」其實是一架飛機，由老師駕駛，教室帶著學生到各地週遊、學習。在這部劇中，同學們不僅能從書本中了解地理，生物知識，更能從飛機上領略火山、冰川的獨特魅力。去親自見識維蘇威火山爆發的震撼情景；親自領略古埃及的神秘面紗和北極冰川的氣勢非凡。書中除了以「會飛的教室」的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學們的友誼！
當天晚上，我做了個美夢，夢見我也和老師，同學們坐著「會飛的教室」暢遊世界，品嘗美味，體驗不同的生活。我相信如果我們也展開想像的翅膀，就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
篇四：《會飛的教室》讀後感 閆伯羽
讀了題目之後，我十分奇怪，教室怎麼會飛呢？帶著疑問之下，我進入了這本書。
在慢慢的品味下，我讀完了這本書。原來「會飛的教室」是一位中學生姚尼的劇本，為聖誕節晚會而創作的。他的「會飛的教室」其實是一架飛機，由老師駕駛，教室帶著學生到各地週遊、學習。在這部劇中，同學們不僅能從書本中了解地理，生物知識，更能從飛機上領略火山、冰川的獨特魅力。去親自見識維蘇威火山爆發的震撼情景；親自領略古埃及的神秘面紗和北極冰川的氣勢非凡。書中除了以「會飛的教室」的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學們的友誼！
當天晚上，我做了個美夢，夢見我也和老師，同學們坐著「會飛的教室」暢遊世界，品嘗美味，體驗不同的生活。我相信如果我們也展開想像的翅膀，就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
篇五：《會飛的教室》讀後感
這幾天，我讀了《會飛的教室》。這是一本世界名著，是德國作家卡斯特那在50年前寫的。但是至今讓人們讀起來別有一番趣味。
這本書主要講的是吉斯蒙中學排演的一個叫《會飛的教室》的話劇。內容是老師帶著學生坐著飛機，講課講到哪個地方，飛機就飛到那個地方，然後身臨其境地學習歷史人文。雖然這個情景是虛擬的，但令人心馳神往。書中，還有令人尊敬的禁菸老師、力大無比的馬堤斯、膽小怕事的鄔裡、富有同情心的培克老師和品學兼優的戴馬亭……
這本書中最感動人的一個細節就數它了：這些學生裡學習最好的就屬一個叫戴馬亭的了，他品學兼優，而且還富有同情心，是大家學習的好榜樣，但他家裡經濟困難，他甚至連聖誕夜都沒錢回家。培克老師是他們的的班主任，也是一個富有同情心的人，他及時發現了戴馬亭的困難，並且熱心的幫助了他。讓我感受到了戴馬亭的堅強和培克老師的善良的愛心，讀到這段時我想起了我自己的學習，每天和爸爸媽媽在一起有良好的學習環境，而且還有同樣善解人意的老師，既然我的各方麵條件比他好，為什麼沒他的成績好呢？所以我以後要更加努力地學習爭取超過他，做一個人人見人人豎起大拇指的好少年。
這本書體現著一種濃濃的師生之情、同學之情、朋友之誼。這令我很嚮往。希望我以後能交到更多的好朋友和老師同學融洽相處，度過愉快的小學時光。