一種英語教學用無線遙控移動教學架的製作方法

2023-09-15 04:23:30

本發明涉及教學用具技術領域，具體為一種英語教學用無線遙控移動教學架。

背景技術：

在中小學英語教學過程中，教師經常會給學生們展示英語單詞、字母和音標，以加深學生的直觀理解和深刻記憶，英語教師採取的辦法是將小黑板掛在黑板上方的釘子上，但是有些黑板上方無法釘釘子，在教學中英語教師只能把小黑板放在講臺上進行展示，極不方便也影響學生觀察，另外，有些學校的班級人數較多，甚至達到六、七十人以上，這樣的大班化教學有很多弊端，英語教師在展示小黑板時，很難照顧到教師內所有的學生，而現有的移動教學架需要英語教師在教師中來回穿梭，使用不方便，嚴重影響了英語教師的課堂教學效率，並且現有的教學架調節不方便，需要依靠人工進行調節，因此大大影響了課堂的效率。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是克服現有的缺陷，提供一種英語教學用無線遙控移動教學架，結構簡單，操作簡便，可以通過無線電遙控的方式來控制裝置，並且調節裝置更加方便，使得學生學習英語更加方便，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種英語教學用無線遙控移動教學架，包括固定支架，所述固定支架的下表面一側設有滑動凹槽，滑動凹槽的內設有滑動連接的滑動支撐板，滑動支撐板的下表面一側通過螺栓連接有電機，電機的輸出軸端部設有齒輪，所述固定支架的下表面另一側焊接有齒條，齒條位於滑動凹槽的一側，齒條與齒輪相互嚙合，所述滑動支撐板的下表面通過螺栓連接有第一電動伸縮杆，第一電動伸縮杆的伸縮端焊接有u型連接座，u型連接座的下端通過螺栓連接有連接板，連接板的兩側下端均設有兩個連接耳板，連接板一側的兩個連接耳板之間通過短軸連接有支撐框架，連接板的上端兩側與兩個支撐框架的上端之間設有兩組第二電動伸縮杆，所述支撐框架的一側設有展示板，所述固定支架的一側設有控制箱體，控制箱體的內部設有plc控制器，plc控制器的輸入端電連接外部電源的輸出端，plc控制器的輸出端電連接電機、第一電動伸縮杆和第二電動伸縮杆的輸入端。

作為本發明的一種優選技術方案，所述第二電動伸縮杆的個數為四個，兩個第二電動伸縮杆為一組，所述第二電動伸縮杆分別通過鉸座與連接板和支撐框架連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述固定支架的四個側面均設有固定耳板，固定耳板的上設有螺栓孔，並且固定支架的上表面與固定耳板的上表面相平。

作為本發明的一種優選技術方案，所述控制箱體內設有紅外線信號接收器，紅外線信號接收器的輸出端電連接plc控制器的輸入端。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本英語教學用無線遙控移動教學架上設置了電機，通過電機可以帶動展示板沿滑動凹槽上移動，使得展示板移動更加方便，在滑動支撐板的下表面設置了第一電動伸縮杆，通過第一電動伸縮杆可以帶動展示板上下移動，教師可以在展示板上書寫教學內容，並且在固定支架與連接板之間設置了第二電動伸縮杆，通過第二電動伸縮杆的伸縮可以調節展示板的角度，使得學生觀看的更加清楚，在控制箱體內設置了紅外線信號接收器，通過紅外線信號接收器可以接收外部紅外線遙控器發出信號，以此來控制裝置移動，使得控制裝置更加方便，該英語教學用無線遙控移動教學架結構簡單，操作簡便，可以通過無線電遙控的方式來控制裝置，並且調節裝置更加方便，使得學生學習英語更加方便。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明控制箱體內部結構示意圖。

圖中：1控制箱體、2滑動支撐板、3電機、4固定支架、5固定耳板、6齒條、7齒輪、8第一電動伸縮杆、9展示板、10支撐框架、11連接耳板、12連接板、13第二電動伸縮杆、14plc控制器、15紅外線信號接收器、16滑動凹槽。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

請參閱圖1-2，本發明提供一種技術方案：一種英語教學用無線遙控移動教學架，包括固定支架4，固定支架4的下表面一側設有滑動凹槽16，滑動凹槽16的內設有滑動連接的滑動支撐板2，滑動支撐板2的下表面一側通過螺栓連接有電機3，電機3的輸出軸端部設有齒輪7，固定支架4的下表面另一側焊接有齒條6，齒條6位於滑動凹槽16的一側，齒條6與齒輪7相互嚙合，通過電機3可以帶動滑動支撐板2在滑動凹槽16內移動，滑動支撐板2的下表面通過螺栓連接有第一電動伸縮杆8，第一電動伸縮杆8的伸縮端焊接有u型連接座，u型連接座的下端通過螺栓連接有連接板12，連接板12的兩側下端均設有兩個連接耳板11，連接板12一側的兩個連接耳板11之間通過短軸連接有支撐框架10，連接板12的上端兩側與兩個支撐框架10的上端之間設有兩組第二電動伸縮杆13，第二電動伸縮杆13的個數為四個，兩個第二電動伸縮杆13為一組，第二電動伸縮杆13分別通過鉸座與連接板12和支撐框架10連接，支撐框架10的一側設有展示板9，通過第一電動伸縮杆8可以帶動展示板9上下移動，教師可以在展示板9上書寫教學內容，通過第二電動伸縮杆13的伸縮可以調節展示板9的角度，使得學生觀看的更加清楚，固定支架4的一側設有控制箱體1，控制箱體1的內部設有plc控制器14，plc控制器14的輸入端電連接外部電源的輸出端，plc控制器14的輸出端電連接電機3、第一電動伸縮杆8和第二電動伸縮杆13的輸入端，固定支架4的四個側面均設有固定耳板5，固定耳板5的上設有螺栓孔，並且固定支架4的上表面與固定耳板5的上表面相平，通過固定耳板5可以將裝置安裝到教室內的天花板上，使得安裝教學架更加方便，控制箱體1內設有紅外線信號接收器15，紅外線信號接收器15的輸出端電連接plc控制器14的輸入端，通過紅外線信號接收器15可以接收外部紅外線遙控器發出信號，以此來控制裝置移動，使得控制裝置更加方便，plc控制器14控制紅外線信號接收器15、電機3、第一電動伸縮杆8和第二電動伸縮杆13的方式為現有技術中常用的方法，該英語教學用無線遙控移動教學架結構簡單，操作簡便，可以通過無線電遙控的方式來控制裝置，並且調節裝置更加方便，使得學生學習英語更加方便。

在使用時：首先通過固定耳板5將裝置安裝到教室內的天花板上，再通過外部紅外線遙控器發出信號，通過紅外線信號接收器15來接收外部紅外線遙控器發出信號，通過紅外線信號接收器15將信號傳送到plc控制器14，plc控制器14來控制電器元件進行工作，通過英語教師在展示板9上書寫內容，然後通過電機3可以帶動展示板9沿滑動凹槽16移動，通過第一電動伸縮杆8帶動展示板9上下移動，以此來調節展示板9的高度，通過第二電動伸縮杆13的伸縮帶動展示板9轉動，以此來調節展示板9的角度。

本發明通過電機3可以帶動展示板9沿滑動凹槽16內移動，使得展示板9移動更加方便，通過第一電動伸縮杆8可以帶動展示板9上下移動，教師可以在展示板9上書寫教學內容，通過第二電動伸縮杆13的伸縮可以調節展示板9的角度，使得學生觀看的更加清楚，通過紅外線信號接收器15可以接收外部紅外線遙控器發出信號，以此來控制裝置移動，使得控制裝置更加方便，該英語教學用無線遙控移動教學架結構簡單，操作簡便，可以通過無線電遙控的方式來控制裝置，並且調節裝置更加方便，使得學生學習英語更加方便。

儘管已經示出和描述了本發明的實施例，對於本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發明的範圍由所附權利要求及其等同物限定。