學習改變命運讀後感
2023-09-16 02:07:10 2
篇一：學習改變命運讀後感 黃瀚揚
今天，我讀了剛買來的《學習改變命運》一書，感慨良深，決定與大家分享此書。本書作者：由一個懶惰性天才成長為一名有頭有臉的人物，其過程又是什麼呢？我想這也是大家最想了解的內容吧。言歸正傳，文中比較重要的觀點，也是我個人比較欣賞的觀點是：應試教育和素質教育其實是站在同一個平臺的。為什麼這麼說呢？因為「應試教育的成績其實就是素質教育的表現（或標誌）。這點是正確的。我們要學習作者敢說的精神。不像近幾年的韓寒，大力封殺應試教育，提倡素質教育，其實就是他成績不好的一個藉口。
我個人的觀點是：無論是什麼觀點，都要經過理性的思考才能認可——哪怕你是毛澤東主席講的話。人不是機器，也不可能十全十美，說出來的話也不可能全部都有道理，全部都對，不要做牆頭草，所以，我力挺此書，希望每一個學生都能閱讀它。希望你收益終生。
篇二：學習改變命運讀後感 伍某
講到學習總讓我想起媽媽的一句話：」努力學習不是給別人的是給 自己的。「
媽媽的這一句話常常激勵這我，讓我更用心更用心對待學習因為我 懂得這句話的意思，更懂得媽媽的用意。
學習催人奮進。
學習讓我學會做人。
學習更能改變命運。
你知道什麼是動力嗎？」為了媽媽而讀書「這故事也深深印在我腦 中。因為我也覺得我也是：」為了媽媽而讀書。「這也是我學習的動力。
長大了，就必須為哺育我們長大的媽媽想想他們為什麼這麼辛苦為 我們掙錢養大讓我們有很好讀好書。為什麼要我們讀書？因為媽媽知道 一個人沒知識就不能過上很好的生活，會被人看不起。所有媽媽很努力 掙錢讓我們學知識，而且還經常說：」記住，一定要努力學習，將來別人 就不會看不起你 ……「 這些這些總是深深印在腦海中。
我學知識是為了媽媽，為了媽媽將來長滿皺紋和白髮的媽媽學知識 然後掙錢養媽媽，讓我偉大的媽媽享福，媽媽的努力與艱辛我是知道的。 所以為了回報媽媽我不得不努力學習。
知識改變我們一生。
知識豐富我們一生。
知識升華我們一生。
這個世界並沒有後悔藥，學習不認真不負責就是後悔的代價。
每次答卷我總會遇到難題我總會想起這難題是複習的時候粗略地看的 一道題目，但我偏偏沒認真們專心複習。總是對自己不負責，總是自欺欺 人，總是那麼隨便。
」少壯不努力老大徒傷悲「。要抓緊黃金時間把握時間去讓我們的錦繡 前程的人生鋪好路。
」失敗乃是成功之母「。這句話含義你懂嗎？失敗是人生必出現的，不 要害怕失敗來臨，失敗只是在於你如何去看待。不要害怕失敗，從哪裡跌倒 就往哪裡站起來，勇敢面對總比儒弱對待會好。
想得到成功就必須付出勞動。
含淚播種，明日便會歡呼收穫。讓我們一起努力付出迎來明日的歡呼把！
篇三：《學習改變命運》讀後感 袁野
這是一本每個學生都應該讀的書，這是一本每個渴望成功的人都應該讀的書。
在作者眼裡，學習不僅是讀書、聽課、做題那麼簡單，它是一種能力、一種素質，它需要正確的方法，需要良好的心態。也許做高考狀元確實需要天才和運氣，但只要掌握了正確的學習方法、用心鍛鍊學習需要的各種素質、具備良好的學習心態，任何人可以迅速提高學習成績、取得高考成功。而且在高考成為過去以後，這些素質、方法和心態將會成為你一生的財富，助你不斷取得成功。作者相信，我們無需將」應試教育「和」素質教育「對立起來，在很大程度上，」應試教育「和」素質教育「是一致的。成績是個人素質的體現。學習能力本身就是最重要的素質。
剛拿到這本書時，覺得這本書中某些為高考辯護的觀點會引起爭議，覺得他在為」應試教育「唱讚歌。但理解了本書的精神實質，真的被作者的苦心感動，它並不高談宏大的教育改革理想，而是告訴中學生如何在現行教育體制下取得成功。我覺得能讀好書是一個人的綜合能力的體現。除去那種死讀書的人和神童來說，讀書好的人往往領悟力強，自控能力強，有時間觀念，知道什麼是當下的目標，能夠順應遊戲規則等等。所以，這本書不僅僅是教你怎麼考試，還有很多做事的道理。
即使是聰明的學生，要想取得優異的成績也是要用功學習的。而且學習是有方法可循的。書中所介紹的學習英語和提高作文成績的方法給我留下了深刻的印象和啟發。另外，學習的心態也極其重要，所以，拿到書後，我先看的就是＜心態篇＿＿在學習中發現快樂＞。我最欣賞他說的這句話」抓住每一分鐘學習不如抓住學習的每一分鐘「，聽起來像繞口令，卻道出了提高學習效率的真諦。我們都有自己的理想和目標，我們都想成為一個優秀的人，我們都想追求更多的物質財富。我們也知道這一切都需要自己付出相當的努力，獲取更多的知識才能得來，可是生活的瑣事讓我們擁有學習的時間越來越少，不是這邊有事，就是那邊有事，已經很少有時間能夠安下心來靜靜地學習了。其實，正是因為這些不大不小的藉口，讓我們心安理得的去忽視學習。
我們不要對自己說：」我現在沒狀態。「或者」我對此缺乏信心。「這些都是自欺欺人的鬼話，考試可不會專門挑你」有狀態「的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓」有狀態「成為一種習慣，這就需要學會用行動找到狀態，用行動找回信心。
篇四：學習改變命運讀後感
《學習改變命運》的作者叫李小鵬，重慶江津人。2000年以狀元的身份考入了中國人民大學法學院。2001年起開始到全國各地做學習方法與心態調整的巡迴演講，得到了社會各界的廣泛好評，是一本發人奮進的勵志書，這本書，思想深刻，引證廣泛，不僅包括了自身的成功經驗、眾多優秀學子的學習方法，還旁徵博引：從中國古代的孔子，到現代西方的羅素，從蘇格拉底、柏拉圖的哲學思想到毛澤東的軍事思想，從《三國演義》到金庸小說和當代的西方暢銷小說《教父》，甚至還包括前伊拉克總統薩達姆，美國國務卿鮑威爾等等，並把他們和學習成功有機的結合起來論述，讀起來生動有趣，富有啟發性。
這本書使我清楚為什麼要好好學習，每個人的學習目的是不一樣的，有的人為了將來有個穩定的生活而學習，有人為了掙大錢而學習，有人為了做大官而學習，有人為了讓父母高興而學習，有人為了追求個人獨立而學習……而我是就是想長大了以後成為新一代的網絡領軍人物。
這本書還教會我很多的學習方法，例如」三遍讀書法「」目錄法「」體系法「圈圈點點的符號都是我們的朋友，總之有很多很多的適合我們的方法，最後還有最重要的一點就是大量的做題，不能偷懶，因為」勤能補拙「。
這本書中還明確的告訴我人生要有目標、做好了決定要馬上行動、做事要專心致志、合理安排時間的重要性、對學習要充滿熱情、對待事物要有堅持不懈的精神以及教我怎樣正確處理人際關係。這些道理雖然在生活中爸爸媽媽時常的教育我，可是在這本書中提到了，我就覺得尤為的特別重要，它將成為我的七項原則，我會銘記於心。
這本書還使我認識到樹立自己的自信心有多重要，做人要有樂觀的心態，待人要有寬容的心態，要對自己充滿自信，在心底裡有個聲音對自己大聲的說」我能行「。
」抓住每一分鐘學習不如抓住學習的每一分鐘「；」成績是個人素質的體現「；」學習是個人的最重要的能力「這是他所倡導的主題，使我清楚的看到了自己學習上的不足之處，使我知道試卷上的高分是個人能力的綜合體現，更使我知道了學習能力的本身就是最重要的素質。而這本書的前言：今天含淚播種，明日歡呼收穫。使我清楚的明白了一分耕耘一分收穫。在當今這個經濟信息快速發展的時代，知識經濟的一切都與學習相關，所以生存的第一就是學習、學習、再學習。懶於學習的人，實際是在選擇落後，也就是在選擇離開。學習是今天這個偉大的時代賦予我們的要求，學習者來源於一種對事業的執著追求，對自我的深刻反省，有一種高尚的精神境界。學習是人類進步的階梯，民族因學習而興旺，國家因學習而富強，人生因學習而美麗。
李嘉誠也曾經說過：沒有學習就沒有未來，這個世界上最可怕的事情是比我們更厲害的人還在學習。
學習是會上癮的，尤其是當你可以學會你想學的人和東西時！讓我們把學習進行到底吧！
篇五：學習改變命運讀後感
應試教育已經被批判了多年，正直倡導素質教育的風頭浪尖，成績成了教育工作中最敏感的話題，好象說到成績就不是素質教育了。讀過《學習改變命運》這本書後我比較認同他的觀點：成績是個人素質的體現。作者通過自身和許多現實的實例及自己的採訪總結詳細的闡述了他的觀點，並在全國做上百場演講，得到較高的評價。
作者在書中寫到」不要相信『能力最重要，學習不重要』的鬼話「，他指出文憑在我們現在社會非常重要，」用學歷衡量人「是與發達的市場經濟條件相適應的現代」信息經濟學「理論的必然推論。同時他打了個比方：一個對手機毫不了解的人去買手機的時候，首先他要想到的是買個什麼牌子的，也就是物美價廉的，諾基亞很有名氣，大家都用，那肯定好，就會去選擇買。這個時候」諾基亞「這個品牌代表的是一種信息——這個牌子的手機質量好，可以放心購買。市場上的產品琳琅滿目，消費者幾乎無從選擇，他不可能有時間慢慢比較成千上萬的同類產品哪個更好，這個時候品牌就很重要。同樣的，在勞動力市場，人在這裡作為把自己推銷出去的賣方，品牌效應一樣管用，這個品牌就是文憑。中國勞動力供大於求的狀況將長期存在，用人方不可能在聘用人員的時候挨個去試用，就會首先選擇名氣比較大點的學校的畢業生。我們為了獲得好的文憑，其前提就是學習成績要好，要考上一個名氣大的品牌好的學校。
我們很多人有過這種感覺，高中上完，甚至大學上完，無論文科理科，學來的知識沒什麼用：數學能用上的基本是加減乘除；政治歷史也就是茶餘飯後的談資，語文也就讀書看報寫個總結填個表格；英語六級和老外交談門都沒有；真正」百無一用是書生「。考試成績好了有什麼用？！其實，我們一直抵制的封建科舉曾經起到非常重要的作用，它的最大優點是打破了豪門世族對政治權利的壟斷，雖然在實施過程中大打折扣，但也對社會智能的吸納力大大提高，在整個社會點燃希望之火。現在的很多人拿高考比科舉，是有些偏激了，科舉是選拔管理人才，為其政治機構服務，即便是通過文學水平的考察；而高考的實質是對有限的高等教育資源進行分配，高考成功者可以享有比別人更多更好的教育資源，當然還可以同時獲得規格不一的文憑。高中知識，只是我們獲得更高能力的基礎，高考是為國家選拔可塑之才，所以我們從高中之前的知識都是基礎知識，雖然不能馬上轉化成生產力，但也是真正有用的東西，所以我們也就不要埋怨為考試而考試了。
現在社會上還有這個一個觀點：」高分低能「，其本意是高分但是低能，有人甚至理解為因為高分所以低能。好象分數高的能力就低。前蘇聯的克格勃，只有學習成績和平時表現最優秀的大學生才有資格可能被選入，還沒畢業就分房分車。當今國家領導人，高級科技工作者，時代的真正領航者哪個沒上個名牌學校！又有哪個是學習差生！重點大學的學生整體素質高於普通大學的學生我想這沒什麼疑議吧？為了抨擊應試教育，很多人把考高分貶的一無是處，大學生不會煎雞蛋、不會疊被子、不會洗衣服……這些都是高分低能的鐵證，而那些會洗衣服，煎雞蛋、疊被子但總是考試不及格的人是不是該稱為」低分高能「。顯然分數和能力不是以這些為憑據的，真正的能力不是會不會煎雞蛋，而是會不會造原子彈，雖然這樣說有點牽強，意思基本就是這樣的，我們看人的能力要看他的主要能力，一個不會煎雞蛋的科研工作者我們能說他沒能力？同樣一個成績優秀的大學生我們就因為他不會削蘋果就說他能力低下？當然不能，一些基本的自理能力我想不用幾天一般人都可以學會，但考試高分就恐怕不是人人都可以的了。
考試同時還鍛鍊了我們的考試能力，大家現在都明白，單位招工，公務員，託福都離不開一個考字，逢進必考已經成慣例，成績好的人考試能力肯定好，也就更有機會在競爭中勝利，就象簡單的考公務員，筆試你都不進的話那就更不能面試了，你根本沒機會，只有考試能力強的，成績好的才有機會。考託福，全球一張試卷，誰分數過了誰就有機會，你英語說的呱呱叫，就是考試不及格，一樣沒機會。
雖然考試給我們帶來很多的弊端，但我們不能輕易的否定了考試，起碼現在的狀況下，成績好的才有更大的發展空間，獲得更好就業機會，更好的在競爭中勝利。在發展素質教育全面提高學生素質的今天，考試還很重要，學習成績還很重要。
