有趣的科學課作文550字

2023-09-14 02:12:45 1

篇一：有趣的科學課

　　今天下午，我們來到教室，準備上科學課。今天的科學課講的是熱脹冷縮。

　　我們排著整齊的隊伍到了實驗室裡。實驗室的桌子上放著各種各樣的器材，有塑料球和鐵球、鐵環，一個裝了少許水的水槽和一個空水槽。這些是幹什麼的？我不明白。

　　上課了，我們按照科學老師的吩咐，把水槽裡的水倒掉，倒上熱水。向劉涵日借了個打火機把酒精燈點燃，實驗就開始了。

　　趙子平先把銅球放在鐵環上，銅球剛好能穿過鐵環。然後又把銅球放在了酒精燈上燒，我就在旁邊計時。一分鐘過後，趙子平把酒精燈蓋滅，再把銅球放在鐵環上，結果這次銅球沒有穿過，反而被架在了鐵環上面。這是怎麼回事呢？原來，銅球在被酒精燈加熱的時候，逐漸脹大，最終導致其穿不過鐵環。銅球又變不回來了，這可怎麼辦？我突然想起科學老師說銅球加熱完畢之後，應將銅球放到冷水裡冷卻。我們照著做了。果然，銅球立刻變小了。我們又拿著塑料球做了相同的實驗，結果和上個實驗一樣。

　　我們還用氣球做了一個實驗。趙子平帶了一個大氣球，把它套到了平底燒瓶的瓶口處。接著放到了熱水裡。氣球馬上膨大了，我在一邊看著，非常高興，我又有一個新的吹氣球的方法了。可是，老師讓我們再放到涼水裡，我們一放到涼水裡，氣球馬上就癟了。我們很高興，接著又做了幾次實驗，結果相同。

　　可惜，下課時間到了，我們急急忙忙、橫衝直撞地跑回教室，整理好東西，背著書包，又原路返回去上校本課。

　　我們還上梁老師的書法班，一見梁老師，就覺得有些不對勁，結果發現梁老師眼睛腫了，幸虧梁聃早就告訴了我，要不然會把我嚇了一大跳的。

篇二：有趣的科學課

　　上個星期，我們上了一節有趣的科學課，學的內容是：熱空氣。可有意思啦！

　　課前，老師讓我們準備好卡紙、針、線、剪刀、火柴和蠟燭等等。上課鈴聲一響，老師一個箭步走進了教室說：「同學們好！今天我們要學習熱空氣，下面我們用準備好的東西來做一個有趣的實驗好嗎？」同學們異口同聲的說「好！」老師先介紹步驟，告訴我們怎麼做：先用剪刀把一張卡紙剪成螺旋形，剪出來的形狀就像一條從水中騰空而起蛇的樣子，接著用針和線把螺旋繩吊起來，用火柴點燃蠟燭，等火苗燃燒起來後，看看螺旋繩在上面有什麼變化。

　　開始做動手實驗了，我們小組先把應用的東西準備好。樊麟璇把螺旋繩剪好，其他人點燃蠟燭和擺放東西，我用針線把剪好的螺旋繩吊起來。我站在凳子上，拿著線讓螺旋繩在燃燒著的蠟燭上面吊著。過了一會兒，我們的螺旋繩開始慢慢地轉了起來，又逐漸加快了些速度。「好！轉起來了，轉起來了！我們做的實驗成功了！成功了！」我們都興奮地歡呼起來。看著眼前的情景，我們既好奇又覺得新鮮，想不到一加熱，竟出現這樣好玩的現象！真夠神奇的。

　　通過做這個實驗，讓我們得出了一個結論：熱空氣是輕的。也了解了有關空氣與熱能的效應關係，收穫是不小的。這節課不但有趣，重要的是讓我們懂得了一些科學知識，我真高興！

篇三：一堂有趣的科學課

　　上課鈴一響，田老師神秘的對我們說：「今天這節課我們學習」天圓地方說「。」頓時，同學們議論紛紛。

　　正在這時，只聽見田老師說：「同學們，現在進行第一個項目，小組討論地球是什麼形狀的？」我們組開始討論了，有的人說地球是圓的，有的人說地球是方的，還有的人說地球是長的……嘿！大家的答案五花八門。

　　接著田老師說：「接下來我給每組發一個地球儀，大家觀察一下地球儀上面都有什麼？」話音剛落，我們就迫不及待地開始觀察地球儀，我發現地球儀上面有經線緯線。我還知道經線和緯線是人們後來加上去的！

　　我們還學習地球的結構。地球內部構造一共有3層，分別是：地殼、地幔、地核。老師叫我回答，我流利的回答了出來！通過老師的講解，我知道了地球是球形的。

　　我們班的同學為了上好這一節課，提前搜索了許許多多關於地球的小故事。我當然也不例外，我搜索了關於亞里斯多德的資料，還在上課的時候讀給大家聽。

　　這是一節多麼有趣的科學課呀！它使我懂得了一些關於地球的知識。過去，很多課我都毫無印象，為獨這節科學課，令我記憶猶新！

　　我喜歡這節科學課，更喜歡這位科學老師！

篇四：有趣的科學課   賀華婧

　　開學了，我們升入高年級了，在開學第一周裡，上了3節科學課，星期四的那一節科學課讓我記憶猶新。

　　「叮叮叮」清脆的上課鈴聲響了，教室裡的同學趕緊收拾東西，安安靜靜地等待鄭老師來上科學課。這時，鄭老師精神抖擻地走上講臺，開始講課：「今天我們要研究的就是光與熱。就是用……好，接下來每個大組商量誰拿鏡子，誰拿溫度計，開始。」頓時，教室沸騰了，每個大組充滿了「火藥味」，三五個圍在一起，競爭誰拿溫度計。不久，便商議好了。拿到工具的同學，早已躍躍欲試、摩拳擦掌。我此時早已興奮不已，心裡就像此起彼伏的波浪一樣澎湃。

　　大家頭頂著火辣辣的太陽，像火爐一樣蒸烤著我們，但並沒有影響同學們做實驗的激情。我借了一面透明的鏡子，朝牆上的溫度計照了過去。根據陽光的反射，牆壁上的圖形各種各樣，有橢圓形的，有圓形的，有長方形的。由於牆壁上的圖形形形色色的，太多了，晃來晃去的，看得我眼花繚亂，目不暇接，完全分不清哪個才是我的鏡子的影子。我平穩地拿著鏡子，一隻手拿鏡子，一隻手扶著，目不轉睛地盯著溫度計，仿佛是一個木偶人一樣，儘量不讓它晃動，但這幾乎是不可能的。這時，我發現它開始逐漸脫離正常「軌道」。想讓它往左，它偏往右，即像不聽長官指揮的飛行員所超控的飛機，又像一個活潑調皮的小孩子東跑西竄。這時，拿著溫度計的彭楚涵側著腦袋，位置不定的影子照到了彭楚涵的頭髮上，彭楚涵的頭髮更加烏黑油亮。「溫度沒變。」彭楚涵急切地說，「不要抖嘛，拿穩。」我想站近一點，但又擋住了後面的同學，真是左右為難，無可奈何呀！這時，鄭老師拍拍手：「排隊。」同學們便帶著工具依依不捨地回到了教室。

　　雖然我做得不是特別成功，但是我覺得非常有趣！

篇五：有趣的科學課    徐童

　　今天上午教室裡熱熱鬧鬧的，原來要上體育課了。這時從門外走進來一位男老師，大家頓時安靜下來，奇怪地望著這位老師。我細細地大量了他：烏黑髮亮的眼睛，看上去顯得非常敏銳，但這位老師十分親切，不像別的男老師看上去兇巴巴的，有一雙銳利的眼睛，似乎能把人看穿，也沒有一絲笑容，而這位老師卻恰恰相反，從進來一直微笑著，我一點兒也不怕他。他開始介紹自己了在：「同學們，大家好！我姓李，木子李，今天下午我要與同學們上一節科學課，另外，我還要表演一個節目，是什麼？暫時保密，不過到時候可不要吝嗇自己的掌聲啊！」說完就走出了教室。

　　下午第三節課，在張老師的帶領下，我們來到了二樓報告廳。上課鈴終於響了，我們迫不及待地坐上了自己的座位。李老師的表演就要開始了，大家都盯著老師，只見他拿出一隻簫，吹了起來，我們認真地聽著，你別說，還挺優美呢！吹完了，我們給李老師送去了熱烈的掌聲，李老師高興笑著說：「謝謝同學們！」

　　正式上課了，只見老師精神飽滿地走上講臺，在黑板上寫下了：「槓桿的科學」五個大字。嘿！老師可真厲害，既會吹簫，又寫一手好字，真令我敬佩不已。

　　終於到了做實驗的環節了，我們小組的人一個個都很興奮，老師一講完過程，我們幾個就動起手來，一個記錄，三個做實驗，可以說是熱火朝天。這是，問題來了，在左邊第一格放上四個鉤碼，又在第二格放上一個，可不平衡，怎麼辦？正巧李老師來了，看了看我們的實驗，笑著說：「向右邊移兩格不就行了。」我若有所悟地點了點頭，把這個方法告訴了其他組員。最後得出結論：左邊格數乘鉤碼的個數等於右邊格數乘鉤碼的個數。不知不覺下課鈴響了，我們和老師說了聲再見就依依不捨地回到了教室。

　　這位老師可真親切，就像一位大哥哥，如果讓那個他來做我們的科學老師，我一千一萬個同意。