一種教學用手持畫線器的製作方法

2023-12-07 18:56:21 3

本發明涉及教學技術領域，特別是一種教學用手持畫線器。

背景技術：

目前，在教學過程中，老師會在黑板上進行畫線作業，特別是在英語教學中，英文字母的書寫是學生學好英語的基礎，老師在黑板上書寫前需先用粉筆和直尺在黑板上畫出等同距離的四條直線作為英語教學用的四線格，但這樣操作麻煩，同時四條直線很難保持之間的間隔等同，而且四條線也很難保持平行，這對後期英文字母的書寫造成不便，另外老師在畫線時需要較長的時間，浪費了寶貴的教學時間，會影響教學效果，給教學帶來諸多不便。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是提供一種教學用手持畫線器。

為解決上述問題，本發明採用如下技術方案：

一種教學用手持畫線器，包括圓柱形的手持柄，所述手持柄的外周套設有手持套，所述手持柄的右端固定設置有合套，所述手持柄的左端固定設置有平行塊，所述合套中設置有承載杆，所述合套通過螺栓與所述承載杆固定連接，所述承載杆的杆體上設置有四個以上的接套，所述接套的頂端設置有卡件，在所述卡件中插進設置有臂杆，所述臂杆的前端固定設置有推壓墊，所述臂杆的後端固定設置有粉筆夾具，所述粉筆夾具中夾持有粉筆，所述粉筆夾具上設置有操作所述粉筆夾具開合的操作旋鈕，每個所述接套的前端固設有接塊，所述接塊內的左右兩側分別固設有第一螺形孔和第二螺形孔，所述第一螺形孔和第二螺形孔之間設置有阻板，每兩個所述接塊之間設置有調整裝置，所述調整裝置由調整輪以及分別設置所述調整輪左右兩側的第一螺形杆和第二螺形杆，所述第一螺形杆和第二螺形杆上的螺形紋方向相反設置，所述第一螺形杆與所述第一螺形杆附近的所述接塊內的所述第二螺形孔螺紋配接，所述第二螺形杆與所述第二螺形杆附近的所述接塊內的所述第一螺形孔螺紋配接。

優選地，所述手持套為橡膠材料製成，所述手持套與所述手持柄通過強力膠固定，所述推壓墊與所述臂杆之間通過強力膠固定，所述手持柄的直徑小於所述手持套的直徑，所述平行塊的長度大於所述手持柄的直徑，所述平行塊為方形。

優選地，所述合套上以及所述承載杆的左端均設置有供所述螺栓穿過的穿孔，所述接套的後端位置處設置有連接所述承載杆的定位釘，所述卡件上設置有連接所述臂杆的鎖定釘。

優選地，所述承載杆脫離所述合套的那一端端部可拆下設置有定位件，所述定位件左端具有與所述承載杆配接的螺形紋部，所述承載杆的右端具有配接所述螺形紋部用的螺形紋孔，所述定位件的外周環狀設置有四個以上的夾持面。

使用時，首先將所述臂杆插進所述卡件內，使得每個粉筆夾具中夾持的粉筆的筆頭在同一平面，而後通過所述鎖定釘將所述臂杆與所述卡件固定，而後通過調整裝置調整每兩個接套之間的間隔，使得每兩個接套之間的間隔等同，調整好以後通過定位釘將所述接套定位在所述承載杆上，然後握住所述手持柄使得所述平行塊的底面與黑板底部的邊框相抵，使得所述粉筆的筆頭貼合在黑板上，最後對所述手持柄施力以使得所述平行塊沿著黑板底部的邊框滑移，所述粉筆在黑板上畫出平行且間隔等同的直線，以便於在教學過程中書寫使用。

本發明的有益效果是：通過調整裝置調整每兩個接套之間的間隔，使得每兩個接套之間的間隔等同，以符合英語教學中四格線的使用，通過操作旋鈕方便對粉筆夾具中損壞的粉筆進行更換，通過手持套方便握住手持柄，防止手部握住手持柄時打滑現象的發生，通過設置的平行塊進行平行定位，使得粉筆在黑板上能夠畫出平直的直線，避免在畫線時出現傾斜，整個裝置結構簡單，使用非常方便，攜帶便捷，製作成本低，適合推廣使用。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對於本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發明的結構示意圖；

圖2為本發明中調整裝置的結構示意圖；

圖3為本發明中手持柄的剖視示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本發明的優選實施例進行詳細闡述，以使本發明的優點和特徵能更易於被本領域技術人員理解，從而對本發明的保護範圍做出更為清楚明確的界定。

參閱圖1、圖2和圖3所示的一種教學用手持畫線器，包括圓柱形的手持柄1，所述手持柄1的外周套設有手持套101，所述手持柄1的右端固定設置有合套2，所述手持柄1的左端固定設置有平行塊11，所述合套2中設置有承載杆3，所述合套2通過螺栓202與所述承載杆3固定連接，所述承載杆3的杆體上設置有四個以上的接套4，所述接套4的頂端設置有卡件401，在所述卡件401中插進設置有臂杆5，所述臂杆5的前端固定設置有推壓墊512，所述臂杆5的後端固定設置有粉筆夾具7，所述粉筆夾具7中夾持有粉筆6，所述粉筆夾具7上設置有操作所述粉筆夾具7開合的操作旋鈕601，每個所述接套4的前端固設有接塊402，所述接塊402內的左右兩側分別固設有第一螺形孔4023和第二螺形孔4021，所述第一螺形孔4023和第二螺形孔4021之間設置有阻板4022，每兩個所述接塊402之間設置有調整裝置9，所述調整裝置9由調整輪91以及分別設置所述調整輪91左右兩側的第一螺形杆92和第二螺形杆93，所述第一螺形杆92和第二螺形杆93上的螺形紋方向相反設置，所述第一螺形杆92與所述第一螺形杆92附近的所述接塊402內的所述第二螺形孔4021螺紋配接，所述第二螺形杆93與所述第二螺形杆93附近的所述接塊402內的所述第一螺形孔4023螺紋配接。

其中，所述手持套101為橡膠材料製成，所述手持套101與所述手持柄1通過強力膠固定，所述推壓墊512與所述臂杆5之間通過強力膠固定，所述手持柄1的直徑小於所述手持套101的直徑，所述平行塊11的長度大於所述手持柄1的直徑，所述平行塊11為方形。

其中，所述合套2上以及所述承載杆3的左端均設置有供所述螺栓202穿過的穿孔，所述接套4的後端位置處設置有連接所述承載杆3的定位釘（未圖示），所述卡件401上設置有連接所述臂杆5的鎖定釘411，所述螺栓202、定位釘和鎖定釘411用以方便本裝置中各個部件的安裝和拆卸以及提高本裝置整體連接的穩固性。

其中，所述承載杆3脫離所述合套2的那一端端部可拆下設置有定位件8，以便於在所述承載杆3上根據需要增加所述接套4的數量，即增加所述粉筆6的數量，從而增加本裝置的畫線數量，所述定位件8左端具有與所述承載杆3配接的螺形紋部811，所述承載杆3的右端具有配接所述螺形紋部811用的螺形紋孔（未圖示），所述定位件8的外周環狀設置有四個以上的夾持面812，通過設置夾持面812，方便對定位件8進行轉動，便於受力轉動，通過定位件8可以避免接套4滑移超程。

使用時，首先將所述臂杆5插進所述卡件401內，使得每個粉筆夾具7中夾持的粉筆6的筆頭在同一平面，而後通過所述鎖定釘411將所述臂杆5與所述卡件401固定，而後通過調整裝置9調整每兩個接套4之間的間隔，使得每兩個接套4之間的間隔等同，調整好以後通過定位釘將所述接套4定位在所述承載杆3上，然後握住所述手持柄1使得所述平行塊11的底面與黑板底部的邊框相抵，使得所述粉筆6的筆頭貼合在黑板上，最後對所述手持柄1施力以使得所述平行塊11沿著黑板底部的邊框滑移，所述粉筆6在黑板上畫出平行且間隔等同的直線，以便於在教學過程中書寫使用。

本發明的有益效果是：通過調整裝置調整每兩個接套之間的間隔，使得每兩個接套之間的間隔等同，以符合英語教學中四格線的使用，通過操作旋鈕方便對粉筆夾具中損壞的粉筆進行更換，通過手持套方便握住手持柄，防止手部握住手持柄時打滑現象的發生，通過設置的平行塊進行平行定位，使得粉筆在黑板上能夠畫出平直的直線，避免在畫線時出現傾斜，整個裝置結構簡單，使用非常方便，攜帶便捷，製作成本低，適合推廣使用。

以上顯示和描述了本發明的基本原理、主要特徵和本發明的優點。本行業的技術人員應該了解，本發明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發明的原理，在不脫離本發明精神和範圍的前提下本發明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發明範圍內。本發明要求保護範圍由所附的權利要求書及其等同物界定。