關於五年級數學日記作文六篇

2024-07-17 16:28:45 1

　　篇一：五年級數學日記400字

　　今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

　　首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

　　學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。

　　生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。「還有什麼呢？」我咬著鉛筆自言自語道，「還有你的學習用品。」哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

　　學習用品：一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

　　總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

　　哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花2006.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀！

　　篇二：五年級數學日記

　　本學期我們學習了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過學習，我知道了兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式，這是等式的性質；兩邊同時乘或除以一個不等於0的數，所得結果仍然是等式，這也是等式的性質。

　　在解方程時，我學會了兩種方法，一種是運用等式的性質，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10；一種是運用以前學過的加減乘除各部分之間的關係來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計算結果為ⅹ=5。

　　在生活中，我們可以運用方程來解決實際問題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個，50W的冷反射定向照明滷鎢燈泡要4個（裝在客廳裡），25W的普通燈泡要30個，節能11W的燈泡要6個（裝在廚房間、衛生間），這些燈泡的功能不同，價格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場，那裡的燈泡品種繁多，各種品牌的價格也相差很多，真不知該買怎樣的。爺爺對我說：「你來幫我出主意，怎麼買？」我對爺爺說：「那必須合理分配。」我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價格相同，每個4元，這樣就花去了46×4=184（元），節能11W的燈泡價格在12元一個，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明滷鎢燈了。這樣計算，4X+256=400，那麼4X=144，X=36。根據這樣的推算，我們有了目標，找差不多價格的滷鎢燈買，所帶的錢就夠了。

　　所學的數學知識用在實際生活中，還真管用。

　　篇三：數學日記400字

　　今天，由於爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店裡人頭湧動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子衝動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往裡擠。往日「文明」的我也顧不上什麼禮讓了，一有空子就鑽。我完全不顧來自後面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終於選到了我看的書。擠出人群，我發現，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生？多少本書？這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說：「你真棒！完全正確！」

　　其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心裡的那個美呀，真是說不出來的高興！今後我還要在數學的城堡裡探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。

　　篇四：五年級數學日記

　　今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

　　有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

　　正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

　　最後，我得到了結果，為374立方釐米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方釐米）

　　後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

　　解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

　　篇五：數學日記400字

　　星期日，媽媽說：「我們今天先去買水果，然後去廣州玩。」我說「好啊！」說完，我們就去買水果。來到水水果店，媽媽選了3個蘋果、7隻香蕉、5個火龍果、3個橙、一串葡萄、一個西瓜和一個藍子組成了一個水果藍。結帳時候，老闆說：「一個蘋果3元，一個香蕉要角，一個火龍果要是7元，一個橙子要3元，一串葡萄要是7元。小朋友考考你，知道要多少錢嗎？」我說：「知道！用3*3=9（元）7*8=56（角）5*3=15（元）3*7=21（元）21元+15元+9元=45（元）45元+56角=50元6角。」媽媽拿出了100元給老闆，問我要找回多少錢？我說：「100元-50元6角=49元4角。」買完水果後，我就和媽媽一起坐公共汽車去廣州。在車上媽媽問我「現在是9時30分，去廣州要1小時35分，你能不能算出到達時間？」我說：「能！9時30分+1時35分=11時05分。」媽媽說「你算對了。」過了1小時35分，我們終於到達了廣州。

　　篇六：五年級數學日記

　　今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：「你算錯了應該10個肉丸子。」那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：「多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。

　　我也有一回，今天的事情終於發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理髮店的老闆因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：「都怪我粗心大意，人多我忙不過來。」「

　　這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。