一種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器的製造方法

2024-02-12 18:25:15

一種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器的製造方法
【專利摘要】一種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，包括支撐底板，支撐底板上設有牆板、牆板頂部設有工作檯，工作檯上連接有絲槓、第一齒輪、軸一、第二齒輪、嚙合齒輪、軸二、三聯滑移齒輪、撥叉、齒條軸一、齒條軸二、第三齒輪、孔盤。本實用新型有益的效果是：結構合理，通過工作檯移動速度的變化能夠直觀清楚地觀察到速度的變化，能夠清楚地表達銑床孔盤式變速操縱機構的機械原理，使得教師的教學更加簡單、生動和形象，能夠使學生易於理解，能夠使教師引導學生進行觀察、分析、思考和提出問題，並能夠從中學會解決問題的方法，能夠激發學生的學習興趣，能夠提高學生的學習效率，使用效果好，利於推廣。
【專利說明】一種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，尤其是一種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器。
【背景技術】
[0002]目前，在學習當中，對於學生來說，各種機械傳動的課程總是比較難以理解，對於銑床變速操縱機構來說，由於銑床變速操縱機構的結構較為複雜，機械傳動的特徵較多，教師的講解只能夠通過語言、文字、圖片來描述，比較晦澀難懂，學生無法只通過教師的講解就能夠理解銑床變速操縱機構的結構和機械傳動原理，往往教師講的多而學生理解的少，很多時候還理解不了，這樣容易造成學生理解困難，導致學習效率降低，從而容易導致學生的學習積極性降低，學習無興趣，效果較差。
實用新型內容
[0003]本實用新型要解決上述現有技術存在的問題，提供一種銑床孔盤式變速操縱機構，結構合理，能夠清楚直觀地表達孔盤變速操縱機構的機械原理，使得教師的教學更加簡單、生動和形象，能夠使學生易於理解，能夠提高學生的學習效率，滿足了人們的需求。
[0004]本實用新型解決其技術問題採用的技術方案:這種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，包括支撐底板，支撐底板上固定有兩塊垂直於支撐底板的牆板，兩塊牆板的頂端上連接有用於演示變速效果的工作檯，工作檯上連接有用於驅動工作檯左右移動的絲槓，絲槓通過絲槓螺母連接在工作檯的下方，絲槓安裝在兩塊牆板之間，絲槓上安裝有第一齒輪，絲槓的下方設有安裝在兩塊牆板之間的軸一，軸一上安裝有第二齒輪，第二齒輪與第一齒輪嚙合，軸一上安裝有三個與第二齒輪同軸旋轉的嚙合齒輪，每個嚙合齒輪的直徑大小均不相同，軸一的下方設有安裝在兩塊牆板之間的軸二，軸二上安裝有能夠與軸一上單個嚙合齒輪嚙合的三聯滑移齒輪，三聯滑移齒輪上連接有用於撥動三聯滑移齒輪在軸二上移動的撥叉，軸二上連接有用於驅動軸二轉動的電機，軸二的下方設有齒條軸一和齒條軸二，齒條軸一和齒條軸二均安裝在兩塊牆板之間，撥叉連接在齒條軸一上，齒條軸一和齒條軸二之間連接有第三齒輪，第三齒輪安裝在牆板上，齒條軸一和齒條軸二的外端均呈階梯形狀設置，齒條軸一和齒條軸二的外端連接有孔盤，孔盤上分布有一組大小與齒條軸一、齒條軸二的階梯形外端的每段階梯分別匹配的通孔，孔盤連接齒條軸一的通孔大小和孔盤連接齒條軸二的通孔大小不同。
[0005]電機通過同步帶連接軸二。
[0006]孔盤上連接有用於帶動孔盤轉動的轉盤,轉盤通過轉軸連接孔盤。
[0007]轉盤通過轉盤座安裝在支撐底板上，轉軸連接在轉盤座內，轉盤連接在轉軸上。
[0008]軸一、軸二與牆板的連接處均安裝有軸承。
[0009]本實用新型的原理是:先將孔盤從齒條軸一和齒條軸二上拉動離開，再將孔盤轉動一定的角度，當孔盤轉動一定的角度後，將孔盤上與齒條軸二階梯形外端的第二段階梯大小相對應的通孔對準，再將孔盤推入到齒條軸一和齒條軸二內，當齒條軸二階梯形外端的第二段階梯與孔盤抵靠時，由於孔盤連接齒條軸一的通孔大小和孔盤連接齒條二的通孔大小不同，這樣當孔盤抵考在齒條軸二上時，孔盤從而將齒條一推動使得孔盤保持平衡，這樣齒條一被推動後帶動撥叉移動，撥叉移動從而撥動三聯滑移齒輪在軸二上移動，從而使得三聯滑移齒輪與軸一上的不同嚙合齒輪嚙合，從而改變傳動比，從而改變了軸一的轉速，這樣軸一轉速的改變使得軸一上的第二齒輪轉速改變，第二齒輪轉速改變後帶動第一齒輪轉速的改變，第一齒輪轉速的改變使得絲槓的速度改變，由於工作檯是由絲槓運動而進行移動的，這樣絲槓速度的改變使得工作檯的移動速度改變，從而直觀清楚地看到了速度的變化，這樣孔盤與齒條軸二階梯形外端不同階段位置對應就能夠得到不同的速度，從而實現了變速的效果。
[0010]本實用新型有益的效果是:本實用新型的銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，結構合理，通過工作檯移動速度的變化能夠直觀清楚地觀察到速度的變化，能夠清楚地表達銑床孔盤式變速操縱機構的機械原理，使得教師的教學更加簡單、生動和形象，能夠使學生易於理解，能夠增強學生直觀感性認識的能力，能夠使教師引導學生進行觀察、分析、思考和提出問題，並能夠從中學會解決問題的方法，能夠激發學生的學習興趣，能夠提高學生的學習效率，使用效果好，利於推廣。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型實施例的結構示意圖；
[0012]圖2為本實用新型實施例的主視圖；
[0013]圖3為本實用新型實施例的側視圖。
[0014]附圖標記說明:支撐底板1，牆板2，工作檯3，絲槓4，絲槓螺母4-1，第一齒輪5，軸
一6，第二齒輪7，嚙合齒輪8，軸二 9，三聯滑移齒輪10，撥叉11，電機12，齒條軸一 13，齒條軸二 14，第三齒輪15，孔盤16，通孔17，同步帶18，轉盤19，轉軸20，轉盤座21，軸承22。
【具體實施方式】
[0015]下面結合附圖對本實用新型作進一步說明:
[0016]參照附圖:本實施例中的銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，包括支撐底板1，支撐底板I上固定有兩塊垂直於支撐底板I的牆板2，兩塊牆板2的頂端上連接有用於演示變速效果的工作檯3，工作檯3上連接有用於驅動工作檯3左右移動的絲槓4，絲槓4通過絲槓螺母4-1連接在工作檯3的下方，絲槓4安裝在兩塊牆板2之間，絲槓4上安裝有第一齒輪5，絲槓4的下方設有安裝在兩塊牆板2之間的軸一 6，軸一 6上安裝有第二齒輪7，第二齒輪7與第一齒輪5嚙合，軸一 6上安裝有三個與第二齒輪7同軸旋轉的嚙合齒輪8，每個嚙合齒輪8的直徑大小均不相同，軸一 6的下方設有安裝在兩塊牆板2之間的軸二 9，軸二9上安裝有能夠與軸一 6上單個嚙合齒輪8嚙合的三聯滑移齒輪10，三聯滑移齒輪10上連接有用於撥動三聯滑移齒輪10在軸二 9上移動的撥叉11，軸二 9上連接有用於驅動軸二 9轉動的電機12，軸二 9的下方設有齒條軸一 13和齒條軸二 14，齒條軸一 13和齒條軸二 14均安裝在兩塊牆板2之間，撥叉11連接在齒條軸一 13上，齒條軸一 13和齒條軸二 14之間連接有第三齒輪15，第三齒輪15安裝在牆板2上，齒條軸一 13和齒條軸二 14的外端均呈階梯形狀設置，齒條軸一 13和齒條軸二 14的外端連接有孔盤16，孔盤16上分布有一組大小與齒條軸一 13、齒條軸二 14的階梯形外端的每段階梯分別匹配的通孔17，孔盤16連接齒條軸一 13的通孔17大小和孔盤16連接齒條軸二 14的通孔17大小不同。
[0017]電機12通過同步帶18連接軸二 9。
[0018]孔盤16上連接有用於帶動孔盤16轉動的轉盤19，轉盤19通過轉軸20連接孔盤16。
[0019]轉盤19通過轉盤座21安裝在支撐底板I上，轉軸20連接在轉盤座21內，轉盤19連接在轉軸20上。
[0020]軸一 6、軸二 9與牆板2的連接處均安裝有軸承22。
[0021]齒條軸一 13和齒條軸二 14的階梯形外端分為三段，直徑大小從外到內依次增加，當齒條軸一 13的階梯形外端的第一段穿入直徑大小與該段階梯形外端相對應的通孔17時，齒條軸二 14的階梯形外端相對應的通孔17與齒條軸一 13的階梯形外端對應的通孔17大小不同，因此，孔盤16必然需要通過推動齒條軸一 13或齒條軸二 14來保持平衡，因此，當孔盤16推動齒條軸一 13時,或者在孔盤16推動齒條軸齒條軸一 13時，由於齒條軸一 13和齒條軸二 14是通過第三齒輪15嚙合的，這樣齒條軸二 14移動必然會帶動齒條軸一 13移動，因此，齒條軸一 13移動能夠帶動撥叉11移動，從而使三聯滑移齒輪10移動，三聯滑移齒輪10移動與不同的嚙合齒輪8配合實現轉速的改變。
[0022]本實用新型實施例的原理是:先將孔盤16從齒條軸一 13和齒條軸二 14上拉動離開，再將孔盤16轉動一定的角度，當孔盤16轉動一定的角度後，將孔盤16上與齒條軸二 14階梯形外端的第二段階梯大小相對應的通孔17對準，再將孔盤16推入到齒條軸一 13和齒條軸二 14內，當齒條軸二 14階梯形外端的第二段階梯與孔盤16抵靠時，由於孔盤16連接齒條軸一 13的通孔17大小和孔盤16連接齒條軸二 14的通孔17大小不同，這樣當孔盤16抵靠在齒條軸二 14上時，孔盤16從而將齒條軸一 13推動使得孔盤16保持平衡，第三齒輪15用於實現齒條軸一 13和齒條軸二 14之間的相互移動，這樣齒條軸一 13被推動後帶動撥叉11移動，撥叉11移動從而撥動三聯滑移齒輪10在軸二 9上移動，從而使得三聯滑移齒輪10與軸一 6上的不同嚙合齒輪8嚙合，從而改變傳動比，從而改變了軸一 6的轉速，這樣軸一 6轉速的改變使得軸一 6上的第二齒輪轉7速改變，第二齒輪7轉速改變後帶動第一齒輪5轉速的改變，第一齒輪5轉速的改變使得絲槓4的速度改變，由於工作檯3是由絲槓4運動而進行移動的，這樣絲槓4速度的改變使得工作檯3的移動速度改變，從而直觀清楚地看到了速度的變化，這樣孔盤16與齒條軸二 14階梯形外端不同階段位置對應就能夠得到不同的速度，從而實現了變速的效果。
[0023]電機12啟動從而帶動同步帶18傳動，同步帶18傳動從而驅動軸二 9旋轉,從而通過傳動能夠使工作檯3產生移動，使得學生能夠清楚觀察到工作檯移動的速度，使用方便。
[0024]由於轉盤19通過轉軸20和孔盤16連接在一起,這樣就能夠通過轉動轉盤19來實現孔盤16的轉動，使用方便，轉盤座21用於安裝轉軸20和轉盤19，使用方便，軸承22用於保護軸一 6和軸二 9，減少軸一 6和軸二 9的磨損，增加教學儀器的使用壽命。
[0025]本實施例的特點是:通過工作檯3移動速度的變化能夠直觀清楚地觀察到速度的變化，能夠清楚地表達銑床孔盤式變速操縱機構的機械原理，使得教師的教學更加簡單、生動和形象，能夠使學生易於理解，能夠增強學生直觀感性認識的能力，能夠使教師引導學生進行觀察、分析、思考和提出問題，並能夠從中學會解決問題的方法，能夠激發學生的學習興趣，能夠提高學生的學習效率，使用效果好，利於推廣。
[0026]雖然本實用新型已通過參考優選的實施例進行了圖示和描述，但是，本專業普通技術人員應當了解，在權利要求書的範圍內，可作形式和細節上的各種各樣變化。
【權利要求】
1.一種銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，其特徵在於:包括支撐底板(I)，所述支撐底板(I)上固定有兩塊垂直於支撐底板(I)的牆板(2)，所述兩塊牆板(2)的頂端上連接有用於演示變速效果的工作檯(3)，所述工作檯(3)上連接有用於驅動工作檯(3)左右移動的絲槓(4 )，所述絲槓(4 )通過絲槓螺母(4-1)連接在工作檯(3 )的下方，所述絲槓(4 )安裝在兩塊牆板(2)之間，所述絲槓(4)上安裝有第一齒輪(5)，所述絲槓(4)的下方設有安裝在兩塊牆板(2)之間的軸一(6)，所述軸一(6)上安裝有第二齒輪(7)，所述第二齒輪(7)與第一齒輪(5)嚙合，所述軸一(6)上安裝有三個與第二齒輪(7)同軸旋轉的嚙合齒輪(8)，每個嚙合齒輪(8)的直徑大小均不相同，所述軸一(6)的下方設有安裝在兩塊牆板(2)之間的軸二(9)，所述軸二(9)上安裝有能夠與軸一(6)上單個嚙合齒輪(8)嚙合的三聯滑移齒輪(10),所述三聯滑移齒輪(10 )上連接有用於撥動三聯滑移齒輪(10 )在軸二( 9 )上移動的撥叉(11)，所述軸二(9)上連接有用於驅動軸二(9)轉動的電機(12)，所述軸二(9)的下方設有齒條軸一(13)和齒條軸二( 14)，所述齒條軸一(13)和齒條軸二( 14)均安裝在兩塊牆板(2)之間，所述撥叉(11)連接在齒條軸一(13)上，所述齒條軸一(13)和齒條軸二(14)之間連接有第三齒輪(15)，所述第三齒輪(15)安裝在牆板(2)上，所述齒條軸一(13)和齒條軸二(14)的外端均呈階梯形狀設置，所述齒條軸一(13)和齒條軸二(14)的外端連接有孔盤(16)，所述孔盤(16)上分布有一組大小與齒條軸一(13)、齒條軸二(14)的階梯形外端的每段階梯分別匹配的通孔(17)，所述孔盤(16)連接齒條軸一(13)的通孔(17)大小和孔盤(16)連接齒條軸二( 14)的通孔(17)大小不同。
2.根據權利要求1所述的銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，其特徵在於:所述電機(12)通過同步帶(18)連接軸二(9)。
3.根據權利要求1所述的銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，其特徵在於:所述孔盤(16)上連接有用於帶動孔盤(16)轉動的轉盤(19)，所述轉盤(19)通過轉軸(20)連接孔盤(16)。
4.根據權利要求3所述的銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，其特徵在於:所述轉盤(19)通過轉盤座(21)安裝在支撐底板(I)上，所述轉軸(20)連接在轉盤座(21)內，所述轉盤(19)連接在轉軸(20)上。
5.根據權利要求1所述的銑床孔盤式變速操縱機構教學儀器，其特徵在於:所述軸一(6)、軸二(9)與牆板(2)的連接處均安裝有軸承(22)。
【文檔編號】G09B25/02GK203706581SQ201420107203
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年3月11日 優先權日:2014年3月11日
【發明者】李國強, 黃明鈞, 徐文杰, 鄒凱翔 申請人:浙江機電職業技術學院