天空是誰的家,詩歌--家

2023-04-01 16:47:47 1

藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

[活動目標]

1.幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2.引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

[活動準備]

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。3.根據內容製作的頭飾若干;

[活動指導]一、初步感知理解作品階段

1.出示「家』』的背景圖，嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?2.教師有感情地朗誦整首詩歌。3.讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反覆聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現階段

1.集體朗誦交流討論:詩歌裡講了哪些家?(幼兒回答後，教帥出示背景圖)詩歌裡說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答後，師生共同粘貼，把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發表看法後發表白己的看法天空是誰的家，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，

2.表演遊戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例:當詩歌裡說「藍藍的天空是白雲的家」時，扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。詩歌裡說:「藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥家」，

藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並把詩歌念給小朋友欣賞)

例:藍藍的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內容畫下來天空是誰的家，再交流仿編的詩句。幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。