我的成長經歷作文
2025-04-07 07:29:24
導語：「不經歷風雨，怎能見彩虹」遇到困難應積極的去克服，這樣我們最終才會走向成功。小編整理關於經歷的作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的成長經歷
「不經歷風雨，怎能見彩虹」遇到困難應積極的去克服，這樣我們最終才會走向成功。開頭新穎，而且富有哲理性，點明了中心。
「難題」對於大家來說這個詞不陌生吧!他改為：它無時無刻的改為「地環繞在我們身邊;：有在學習上遇到的難題、有在社會上遇到的難題、還有的是在家庭或學校生活中遇到的難題等。這一段的過渡有點羅嗦：難題無時無刻不在我們左右，那我們應該怎樣直面呢?
記得前不久在學校生後改為：生活中遇到的難題，很鬱悶，也曾想過要放棄，但最終我還是堅持了下去，我相信自己是最棒的，相信經過自己努力會一定會走向成功的;。想到這些，我便奮力拼搏，在很短的一段時間內我就攻克了跳高的這個難題，我相信自己是最棒的，最聰明的。之所以成功，是因為我沒有向困難低頭，沒有讓生活選擇我的選擇，我不想過那種得過且過的生活。首先要交代難題是什麼，其次要寫清具體是怎樣克服這個難題的。
昨天的一道數學題是讓根據題意選擇相對的圖像，我認為它很難，我不知道從哪一個方面、那一個角度去考慮，那時真是不知所措，好像一個無頭的蒼蠅一樣亂飛、亂撞;思考了很久還是算不對，這道題徹底把我惹惱了，我把書一拍，叫你那麼難，不做了。在那段時間裡我看著其他同學們絞盡腦汁似的思考，而我又在做一些什麼呢?我想到《名人傳》中貝多芬的人生經歷：剛一開始就生活在激烈的戰鬥中，十歲時就身擔重任，他儘管生活在這樣艱辛的生活中，最終也成為了一名著名的音樂家。想一想自己，生活在這樣優越的環境中，一道數學題就可以把自己打敗嗎?就算難度再高也要把它算出來，進過改為：經過自己半節課的思考，終於有了思路，不久就算出來了，雖然不知道思路與就過改為：經過是否正確!但是我相信我自己，做出來就是最棒的。這一段要寫清自己心理變化過程：由不會到思考到煩惱到放棄到最後的受到鼓舞終於做出來。對於貝多芬，應側重寫他在自己雙目失明雙耳失聰的條件下創造出了世界名曲的角度去寫。
同學們，戰勝困難是成功的第一步，正如英國詩人雪萊說的：「冬天來了，春天還會遠嗎?」名句引用在這裡合適嗎?
生後事改為：同學們，生活是豐富多彩的，其中必然存在著許多的難題，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，?同學們，讓我們正視這些難題，一起充實我們的人生經歷。
第二篇：我的成長經歷
已漸漸忘卻小時那個我了，偶然回首，突然發現那個「我」竟是如此……
依稀的印象，步入幼兒園的前一天，我被爸爸媽媽從外婆家接回來，對於我旁邊的事物都覺得好陌生。這裡每一個與我同齡的人我都不認識，我只知道我將與她們一起成長。
開學了，我哭著鬧著一定要和一個我鄰居的小孩同座，還非她不可，老師無奈，只能順從我的意願。小時的我，是一個霸道的女孩。
時間過得很快，轉眼間我已經是一個六年級的大女孩了。我喜歡一個人靜靜地坐在坐位上，看作文。不管旁邊如何吵鬧，我依舊只坐在位上獨自品嘗作文散發的魅力。在班裡，我不大喜歡與人談話，偶爾下課與要好的朋友說幾句話，就回座位了。因為，我發現與人說話，還不如看書來得快活。那個時候我認為是我最好的玩伴，我的每一個朋友都抵不過那一篇篇可以令人跟著它喜怒哀樂的文章。那時候，那不懂朋友的含義是什麼，只單純地認為，只要肯跟自己玩的人就是自己的好朋友，從沒想過自己是否該去珍惜它。六年級的我，是一個喜歡看書而不懂該去如何珍惜友誼的女孩。
踏入初中，我不再喜歡一個人靜靜地坐在位上看書了。而喜歡與舊朋友、新同學聊天，我覺得這樣才有趣。而在此同時，我也開始轉變。從那個不喜歡下課走動變成一個喜歡聊天，說笑，拌嘴的女生，我開始變得很很活潑，不再去啃那一本我認為比朋友還珍貴的作文書了;甚至認為那些書是那麼的枯燥，而小學的我，為何如此喜歡它，覺得自己變化真的太大了。也不知什麼樣的因素使我改變，有點懵懵懂懂。現在的我，很快樂，我懂得該如何去珍惜朋友之間那來之不易的情誼，懂得了書並沒有朋友的可貴。
只有朋友才是永恆的。
第三篇：我的成長經歷
我看著今天的天藍藍的，不禁感覺人生是一個夢，是一個很長的夢。我從出生起身體就不好，外加家裡經濟本來就不富裕，我的出生和我的身體對家庭無疑是雪上加霜。父母為了我，拼命的掙錢，掙錢，就是為了我能過上好日子。
但是，我的小毛病越來越多，經常感冒發燒，就光肺炎就得了好幾回，花在我身上的錢也越來越多。果然，最後爸爸和媽媽離婚了。媽媽並沒有因此而放棄我，反爾更加的努力掙錢，媽媽把心全放在了工作上。在媽媽的努力下，我順利的長大了。
長大之路雖然艱難坎坷，但是我和媽媽一路竟然挺了過來，路上不知滴了多少我們的汗，流了多少血呀!
我終於踏進了小學的校門。我從進了小學起，我身體的缺陷惹來了同學們的嘲笑，因為小時候經常打針吃藥，使我的頭髮殘缺不全，所以我長期帶著帽子。那時，我不懂，就讓他們笑吧。
放學後，在回家的路上，我所經過的地方身後都有指指點點的聲音，我能咋樣呢?不讓他們說?我一個孩子，我可能嗎?我只好忍氣吞聲的活著。小學畢業了，我上了初中，媽媽帶著我又組建了的家庭。不久，我又有了一個弟弟，可愛極了。
在同學們的嘲笑下，我不只一次想過自殺，我覺的自殺可能可以解脫。每每想起，都會猛地想到弟弟，姥姥，媽媽，繼父和其他愛我的人，弟弟多麼可愛，姥姥多麼慈祥，媽媽那充滿期盼的目光，繼父那寵溺的眼神，我又不舍，我愛他們。看見弟弟喊著：「哥哥，哥哥……」的跑過來，我心裡十分欣慰，繼父拍著我的肩膀喊著我：「兒子!」，我覺的我有依靠了。姥姥在我上學出門時，會對我說：「慢點!路上車多!」我感覺有人愛我，我也愛他們，想自殺的心瞬間沒了，還是好好的活著吧!為家人活著，為愛我的人活著，為我愛的人好好活著吧……
第四篇：我的成長經歷
我是一個活潑陽光的少年!我來自湖北省洪湖市第七中學。我叫呂卓清，我媽媽對我名字的解釋是：卓越而清新!而我的伯伯卻總是這樣認為——卓越的清華學子!
在我5歲的那年，媽媽為了培養我的定力，將我送去學軟筆書法。在王老師的書法學習班裡，我是年紀最小，個頭最矮的一個。5歲的我對什麼都感覺新鮮，我是個坐不住的小小男孩，因此，在書法學習的過程中，老師對我的付出自然就多了很多。而我也似乎很聽話，學得也極其認真。我的性格開始有了一點改變，由只能左半小時到可以左六十分鐘，脾氣也沒有那麼急躁了，毛筆字開始成型，並且越寫越好，越寫越覺得有趣。半年後，老師為我報名參加了「市青少年軟筆書法」大賽。當時，我是所有參賽選手中年紀最小的一個。
比賽場地設在書法家協會大門外，圍觀的家長和行人實在太多了，我自然成了他們議論的焦點：這麼小的一個孩子還站在板凳上參加比賽，真是太有意思了。這麼小，會寫字嗎?議論的人們也引來的攝影師。這樣的架勢將只有五歲半的我嚇哭了。我的哭聲再次引來了人們的笑聲。在媽媽的安慰下，我平靜了並拿起毛筆開始寫我的作品。結果，我的軟筆獲得了全市第三名的好成績。後來，媽媽又將我送去學習硬幣書法，媽媽常說：「字如其人，希望你能寫好每一個字。」對於媽媽的話，我牢記在心。從此，我與書法接下了不解之緣。
除了寫字，我最大的愛好就是打籃球了。我爸爸是個籃球愛好者，而且，他的籃球也打得不錯。都說學習成績不好的就會打籃球，學習成績好的同學是不會打籃球。然而，我們班打破了這種說法，因為我們班籃球隊員有一大半是班上的學習尖子生。我還是我們班籃球隊長呢!我真正接觸籃球並愛上它，是在小學的4年級時。有一天，我在院子裡打桌球，一個籃球飛了過來，差點擊中我。我拿起球靈機一動，使勁向籃框扔去，結果可想而知——沒有挨著籃框邊。球主嘲笑我說：「小朋友，這不是你玩的東西，你玩不了的。」年少氣盛的我根本不會服氣，於是暗暗下定決心學好籃球，不能讓人看扁了。就這樣，我注意力由桌球向籃球轉移了，天天纏著爸爸教我打籃球。籃球不僅是一項娛樂活動，更是有利於身體健康。對於籃球的熱愛程度越來越強烈了。在球場上，我也結識了兩個好朋友。他們起步比我早，球技比我高，我們既是學習上的對手，也是球場上的好朋友。
媽媽常對我說，學習和玩耍要兩廂兼顧。學習時要認認真真的，玩就要開開心心的。
我不是個很喜歡看課外書的孩子，寫起作文也總是三言兩語，枯燥、空洞。媽媽著急了，要我學習之餘多課外書，小學時，只要是老師建議看的課外書，媽媽一定會替我買回來。就是這樣，我的閱讀興趣日益增長，作文水平也逐漸提高。
在學習中，我也遭受多不少的挫折。
在剛剛步入中學時，還是個不懂事的小毛孩的我。上課，聽半截，玩半截，根本就沒有把它當回事。第一次數學測驗，我考了個116分就洋洋得意起來了，自認為很了不起，不用擔心數學，慢慢的，數學明顯的下降了。臨近期中考試前的幾次測驗我都沒有取得好的成績，這使我很著急。又有一次竟然只考了82分，這個給了我很大的打擊。我開始反思自己的行為，我明白學習是不能有一點馬虎，也容不得絲毫僥倖和虛假。這種現象不僅表現在數學科，英語、語文這兩科也有明顯的下滑。從來不用擔心考不好的語文也讓我受到了打擊，英語就更加不用說，也只能勉強進入班級中上遊的行列。所有的這些都讓我感覺到了壓力，也正是這些壓力給了我動力，讓我在學習中不敢有絲毫的馬虎，也正是這些動力讓我在每一次考試中都能夠取得較優異的成績。
我被數學老師任命為科代表，這個壓力讓我不敢有任何的鬆懈。
我知道，一份付出就會有一分收穫。由於我的不斷努力，本學期，我也榮幸的成為了學校學生會主席。我明白，我身上的擔子更重了。不過，我不會因此而放棄我所喜歡的籃球和書法。
人的一生就是「追求,奮鬥」四個字，嬉笑酒晏，網路遊戲過後又留下了什麼呢?
