同桌的他作文

2025-02-06 16:03:09

　　【篇一：同桌的他】

　　同桌的他是一位活潑開朗，熱心助人的聰明男生。他個子中等，一張清秀的臉龐，一雙睿智明亮的大眼睛，一張能言善辯的嘴巴，最主要的是他有一個富有創意的腦瓜，他的最愛是上英語課。

　　他學習非常認真。上課時他安安靜靜地聽老師講課，坐得端端正正，很少做小動作，一句悄悄話也不講。老師提問時他都會積極舉手發言，特別是他寫作業時不但聚精會神，一絲不苟，而且速度超快，字體工整，很少塗改，作業乾淨得就像臉蛋一樣潔白無瑕。這一點我比起他可差遠了，但我決心以他為榜樣，爭取趕上他。

　　他非常熱心助人。當同學們遇到困難時，他總會挺身而出，積極幫忙解決。有一次，我遇到一道關於近義詞和反義詞的難題，由於我平時閱讀練習少，基礎知識較差，左思右想還是寫不出來，於是我去向他求助，他不是簡單地告訴我答案，而是拿出書幫我分析，還引導著讓我從文章中找出詞語進行比較，而後又耐心地給我講解，直到我理解為止，使我不但解決了難題，而且加深了記憶。類似這樣的事有許多，他那樂於助人的精神給同學們留下了深深的印象。

　　當然，我們有時也難免磕磕絆絆，有時為對方「過界線」而鬧小彆扭，這都是以前的事了，現在我們是好朋友，好同桌，我們會時常分享一些快樂的趣事。英國作家培根曾經說過：「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。」同桌是我學習的榜樣，他身上的優點時時刻刻在感染著我，我們的友誼也像年齡一樣在慢慢成長。

　　這就是同桌的他，一位愛學習、樂於助人、有一顆「金子般」心的好同桌。

　　【篇二：同桌的他】

　　在這裡，我向大家介紹一位同學，大家來猜一猜他是誰？

　　他今年12歲，「海拔」一米五九，他的髮型蠻酷的，很像一些動漫人物的髮型。一雙細小的眼睛發出明亮的光，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。

　　他熱愛一切運動，尤其是籃球。他打籃球還是不錯的，特別是「上藍兒」有百分之九十的命中率。他也是我們班的「搗蛋王」，幾乎每一次惡作劇，他都是「主謀」之一。他雖然很調皮，但他最大的愛好卻是唱流行歌曲，他唱歌可是班上數一數二的高手呢！音樂課上每學習一首新歌，老師經常會叫他先唱一遍作為示範。他還很愛唱英文歌，雖然他平時英語不是太好，但他模仿起英文歌還是一套一套的。說到唱歌，他曾經還鬧過一次笑話呢。一次美術課上，老師講到了古代壁畫上的「面具」，他突然興致大發，唱起了韓國歌手安七炫的《面具》。剛開始，他把聲音壓得很低，只有我這個同桌才能聽到，但是當他唱到「不要回頭看」時，由於聲音沒有控制好，突然唱高了，前後左右的同學都用異樣的眼光盯著他，這是，他幽默地說了一句：「看我幹啥？我不是說了不讓你們看嗎。」聽了他的話，我們都捂著嘴偷偷笑了起來，我還為他這敏捷的反應能力而感到十分佩服。

　　說了這麼多，你們猜出來他是誰了嗎？告訴你們吧，他呀，就是我前任同桌——李嘉豪。

　　【篇三：同桌的他】

　　與他做同桌，就免不了遷就他頑皮的孩子氣。同桌他總愛「挑釁」：我想題時，用手突然猛撞一下，我正想教訓他，可他卻對說：「你超線了，所以我推了你一下，可是，一不小心用力太大。」他說中還帶著笑意，一看就知道是假的。

　　有時他還說些讓人哭笑不得的怪話……這類事件層出不窮，當我感到又氣又可笑連話都說不出來的時，它那得意的樣子真讓人不知該說什麼好。

　　哎，同桌的毛病真不少：愛在課間玩得滿頭大汗地回來肆無忌禪地就往我身後一座，可是，這些都不能影響我為有他這樣的同桌而高興。

　　同桌是個樂於幫助人的人，雖然同桌學習不好，闖過無數次的麻煩，可他樂於助人，一次，老師讓一位同學幫老師抱本子，我的同桌第一個舉手，蹦著，跳著，嘴裡喊著：「老師！老師！」可老師沒有叫他，失望的坐了下來。

　　雖然他樂於助人，但是他還有很多不足的地方。

　　每天多有他搗亂的身影，上課搗亂，說話，打擾別人……要是他把這些壞習慣改了，我就覺得世界安靜下來。

　　我的同桌，他就是這樣，願意真心真意幫助別人每天做惡作劇，我真希望我可以幫助他把這些壞習慣改掉，我相信他會變得更好。

　　【篇四：同桌的他】

　　六年時光，轉瞬即逝，無影無蹤。馬上就要小學畢業了，回頭看看，身後已留下了許多從幼稚到成熟的每個腳印，這一個個腳印就像一個個流光溢彩的珍珠，給人留下了用不泯滅的印象。

　　同桌的他，是個貪玩、愛笑、幽默的人。說他笨吧，語文考試考了第一；說他聰明吧，那好腦子總是派不上用處，還總搞些歪門邪道。黑黝黝的皮膚，白白的牙齒，怪異的表情，說的不客氣點兒，他笑起來真像中了彩票似的，他還夢想這著以後要當百萬富翁，擁有著一千萬元的資產，真是無可救藥。

　　就從他的「笑」說起吧，他的笑啊，用一個詞語來形容，那就是「震耳欲聾」，身為他的同桌，可真是太倒黴了。只要一有什麼「風吹草動」，他會已每秒「十萬八千裡」的速度來傳播他的笑聲，「哈哈哈……」，聽到他的笑聲，不笑的人也會隨著他哈哈大笑，那聲音似乎有感染力似的，把全班同學都帶動起來了。

　　再說說他的唱歌吧。每次上音樂課，他就成了名副其實的主角，用我的話來說，他唱歌啊，完全陶醉到了歌子裡，可他卻不知道，自己唱的歌與磁帶上的調子根本是「風馬牛不相及」，可他對於這一點卻滿不在乎，仍然堅持自己的觀點：唱自己的歌，讓別人說去吧！他唱歌的樣子，真是慘不忍睹，把書放在桌子上，閉上眼睛，手還時不時的在空中「指揮」一兩下，真是笑死人了。就這樣，一堂死氣沉沉的音樂課，就被他帶動起來了……

　　啊！再過不久，我們就要告別母校、告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不捨的深情，跨入新的學校，開始新的生活。但是，母校的那些人和事，景和物，都會留在我的記憶中，永遠，永遠……

　　【篇五：同桌的他】

　　他機靈，活潑，一頭烏黑的頭髮，一張英俊的臉上帶著頑皮的神色，他就是我以前的同桌。他是「恐怖分子」上課時他像得了「多動症」一樣，不是用腳蹬前面同學的椅子，就是拽拽我的辮子，很不老實！我坐在他裡面，出去時他竟然要我出示「通行證」，搞得我下課出去也只好運用我的「飛桌」功了。讓他坐裡面，他也很少走我的地盤，我想他是想練習「飛桌走凳「功吧！唉！跟他同桌，還得時刻準備著他的突然襲擊！說不定什麼時候你就會吃他一拳或挨他一掌。他在我心中始終是個「恐怖分子」。

　　他是「梁山好漢」

　　我的同桌他雖然「恐怖」，但也很有愛心的，一次下課玩耍時，一位同學的頭碰在樓梯上，頓時鮮血之流，我們都嚇得呆若木雞，只見他號召另一位同學架起傷員就往醫務室直奔。上課時，渾身是血的他坐在我身邊，我沒有感到絲毫的恐怖。

　　他是「監督員」

　　一次聽寫英語單詞，我把兩個沒記住的寫在了手上，準備一會老師聽寫時偷看，沒想到卻被他發現了，他「命令」我不許這麼做，不然會讓我吃他一拳，在他的「暴力」威脅下，我不得不擦掉手上的英語單詞。雖然那次聽寫我沒有得一百分，但我對他沒有絲毫怨言。相反，過後我真誠地對他說了一聲謝謝。

　　這就是我的前同桌，這個讓我又恨又敬佩的人。

　　【篇六：同桌的他】

　　我的同桌叫申龍育，曾經當過我們的班長。我也不知道該如何評價他，有時他在班上表現很差，老師都拿他沒辦法。有時又能很好約束自己，深入學習。

　　他當班長時時，在班裡很有威信，同學們都聽他的。他在同學們心中的地位有時甚至高於老師。比如我們上音樂課時表現很差，老師在講臺上說一句，我們男生在下面接十句，有時老師都控制不了亂糟糟的局面，關鍵時刻申龍育只要大聲呵斥一句：「全部閉嘴！」頓時，班內鴉雀無聲，毫不誇張的說就是掉一根針在地上也能聽得見。

　　申龍育腦子很聰明，有時上數學課，老師在上面講新的內容，他在下面聽都不聽。我問他幹什麼，他說他在做題。我一看還是沒學過的題。我說：「這些題你會嗎？」他輕描淡寫的說：「這有什麼難的？」不過他畢竟沒有聽老師的講解，有一些稍難的題他做時還是很吃力的。

　　我和申龍育還是非常好的搭檔。特別是在數學課上，老師會把一些較難的題讓同學們做，實在做不出來的老師才會給我們。每當遇到的題自己不能獨立完成，我和他就會一起做，我們先把做題的思路弄明白，然後各自做。我總是比他先做完但總是做法沒他的做法好。我真佩服他有一個靈活創新求異的頭腦。

　　他有時也會管不住自己，特別是不當班長以後，自制能力開始下滑，有時竟然和老師頂撞，逃學。和老師賭氣。這在我看來，即使再借給我十個膽我也不敢，可是他就是這麼「大膽」。我認為班長這個頭銜對他來說就是一種壓力，一旦沒了這種壓力，他就會無所顧忌了。

　　總是，申龍育是一個既有很大有點又有很大缺點的人。希望他能繼續發揚優點，改掉缺點。作文

　　【篇七：同桌的他】

　　開學不久，我和他成了同桌，他是一個酷愛籃球運動的陽光型男孩，1米8的個頭，讓我再他面前有種「滄海一粟」的感覺，第一眼見到他，只有一種感覺――冷酷。我抱著一種「我不入地獄，誰入地獄」的心態，開始了和他的同桌生活。後來的相處，讓我對他的印象發生了翻天覆地的改變。

　　才過了幾天，我們就打成一片了，他立刻特別好，而我卻是文科好，於是我們開始取長補短，不知什麼原因，我們特別談得來，說起話來總是一發不可收拾，為此，沒少挨老師批評，可說來也怪，我們總是互相鼓勵，「明爭暗鬥」，因此學習成績也有了很打提高。

　　他人很好，對我也特別關心，記得有一天，我腸胃炎犯了，胃特別痛，豆大的淚珠划過臉龐，他看見了，急得直叫我別酷，還問我怎麼了，我只說了聲胃痛，還沒等我把話說完，他便一溜煙衝出了教室，過了一會，才見他滿頭大汗的回來，從口袋裡拿出一盒藥，微笑著遞給我一瓶水，關切的對我說：「快把藥吃了吧，休息一會就好了。」說完又從課桌裡拿出一件外衣給我披上，看著他滿頭大汗的臉，聽著他關切的話語，我的淚又流了下來，我知道這是感動。

　　後來，我們總會「有福同想，有難同當」，因為他說過，一份快樂兩個人分享，會有兩份快樂；一份痛苦，兩個人分擔，就只有一半了。我才發現他臉上常常洋溢著微笑，他說那時因為他什麼都不想，可我，卻截然不同，總愛胡思亂想，於是就有了許許多多的煩惱，不過，他好象總是三言兩語就讓我把煩惱拋到九霄雲外，因此，我常常覺得他好象具有長媽媽似的「偉大神力」。

　　可是，好景不長，一個突如其來的消息，打破了這份寧靜。

　　一天上班會課，班主任說，為了能有利於學習成績的提高，他覺得再全班進行一次座位大調整，就這樣我們分開了，他由於個子高的緣故，被換到了後排，而我，理所當然的去了前面，換位子那天，我們沒有說話，只是默默地離開。但是，我們的關係並沒有因此而改變，下課是，我們還是會在一起，談學習，談生活……依舊還是那樣開心！

　　這就是我的同桌，他像大哥哥一樣關心我，照顧我；像老師一樣輔導我，幫助我；有時的他，更像一位長者，教我做人的道理，更讓我懂得了純潔的友誼，才是最美的，也是最應該珍惜的！我相信，不管時間和空間的距離有多長多袁，這份友誼一定會恆久不變，因為我們約好要一輩子做好朋友的！

　　【篇八：同桌的他】

　　唉，真倒黴，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長袖襯衣，深藍色的長褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿著一雙當今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會「來電」，這是他留給我最初的想法。

　　開學第一周的一天，我正在寫作業，寫著寫著，他把我的胳膊碰了一下，一條小尾巴就在作業本上出現了。我生氣極了，厲聲說：「有病啊你，幹嗎無緣無故碰我，你看怎麼辦？」我把本子展示給他，他更加不自然起來，一幅不知所措的樣子，也許他不知道，如果當時他能隨便來一句：「Sorry，我不是故意的，請原諒，OK？」也許事情就此結束了，然而看著他那木訥的樣子，我是更加氣憤。「不許再有下一次，否則我會讓你更難堪，聽見沒有？」我又補充了一句。他那本來已經紅透了的臉此時更加紅了，其實，我說完這話也有點兒後悔。

　　然而不久之後的一件事，卻讓我對他的態度發生了根本性的轉變。

　　那天上午第二節課，數學老師拿著一疊考試捲走了進來，又要考試了。做著做著碰上了一道作圖題，我打開文具盒，裡面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎麼辦呢？我用眼睛的餘光往「三八線」那邊的同桌那裡掃了一下，只見他正聚精會神地做著題，再說了，憑我跟人家的交情，還沒有達到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個底朝天，還是沒有我急需用的直尺。正當我萬般無奈之時，一把直尺從「三八線」那邊漸漸漂移過來，來不及做任何感激的舉動，我就拿過來為我所用了。

　　下課後，我對他說：「謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分。」「不用謝，應該幫助的。」說話時，他的臉再次紅了起來，兩隻手也不自覺地相互搓著，一幅很不自在的樣子。

　　直到現在，同桌的他依然經常穿著農村孩子最常見的衣服，課上、課下依然經常是一幅嚴肅認真的樣子，不過，我已經知道，在他樸素、嚴肅的外表之下，裹藏著一顆善解人意的心靈。

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