小學生對手作文
2025-02-08 05:07:08
有對手，才有朋友，感謝每一個出現在我生命中的對手。下面是小編為大家整理的小學生對手作文，歡迎閱讀。
小學生對手作文一
我有許多朋友，也有幾個對手。其中，有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無數個快樂的時間在我們之間度過。在學習上，我們相持不下，常常為了一道題在課上相互成「敵」。
一天，一節數學課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著，突然，我的腦海裡又蹦出另一種解題方案。心裡又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來「大顯解題身手」。現在，老師講的每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終於告一段落。老師大喘一口氣問道：「誰沒聽明白呀?舉手!」教室裡鴉雀無聲，目光相互交持著。過了好一會兒，我舉起手來。同學們用驚訝的目光望著我，我期待著老師的聲音。「你有什麼不會?我們大家來幫助你!」「我還有一種方法!」我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說：「說吧，同學們可以聽聽對不對，一會兒我提問!」教室裡又一次鴉雀無聲，好像有誰在無聲地指揮，同學們個個豎起耳朵，個個目不轉睛地望著我，我清了清嗓子，說了起來，直到同學有些不耐煩了，我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心裡一驚，用最快的速度結束了我的「精彩的發言」。
我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說出什麼!老師把她叫了起來，她說：「老師，我認為她的第三步用27÷3=9不對，她沒有說出為什麼!」「我是這樣認為的，27是總數量，3是平均數，最後求出的是總份數!」我搶說道。她也不甘示弱，和我進行了一場精彩和激動人心的搏鬥。最後，老師說出了重要的話：「這道題可以說十分難的，兩位同學說得都很好，第二個同學與第一個同學合起來，才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程，好了，下課!」我一聽，心裡別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，雖然我們是對手，但在課餘時間，我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上，朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧!
小學生對手作文二
我有許多朋友，也有幾個對手。其中，有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無數個快樂的時間在我們之間度過。在學習上，我們相持不下，常常為了一道題在課上相互成「敵」。
一天，一節數學課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著，突然，我的腦海裡又蹦出另一種解題方案。心裡又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來「大顯解題身手」。現在，老師講的每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終於告一段落。老師大喘一口氣問道：「誰沒聽明白呀?舉手!」教室裡鴉雀無聲，目光相互交持著。過了好一會兒，我舉起手來。同學們用驚訝的目光望著我，我期待著老師的聲音。「你有什麼不會?我們大家來幫助你!」「我還有一種方法!」
我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說：「說吧，同學們可以聽聽對不對，一會兒我提問!」教室裡又一次鴉雀無聲，好像有誰在無聲地指揮，同學們個個豎起耳朵，個個目不轉睛地望著我，我清了清嗓子，說了起來，直到同學有些不耐煩了，我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心裡一驚，用最快的速度結束了我的「精彩的發言」。我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說出什麼!老師把她叫了起來，她說：「老師，我認為她的第三步用27÷3=9不對，她沒有說出為什麼!」
「我是這樣認為的，27是總數量，3是平均數，最後求出的是總份數!」我搶說道。她也不甘示弱，和我進行了一場精彩和激動人心的搏鬥。最後，老師說出了重要的話：「這道題可以說十分難的，兩位同學說得都很好，第二個同學與第一個同學合起來，才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程，好了，下課!」我一聽，心裡別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，雖然我們是對手，但在課餘時間，我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上，朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧!
小學生對手作文三
古往今來，人們總要為自己的理想而奮鬥，在奮鬥的過程中當然會遇到一些對手，只有勇往直前，才能戰勝他們。以往我總是很輕鬆的便打敗了對手，但正當我得意洋洋時，不料碰到了一座「大山」——田壯壯。
剛進入這個班不久，我的目光便定格在了他身上。他其貌不揚，小眼睛、塌鼻梁、皮膚黝黑。我以為打敗他易如反掌，所以根本沒把他放在眼裡。但沒想到，他其貌不揚，學習倒挺認真，不到一個月，我和田壯壯及幾個女生便組成了班裡的「三國」誰也不肯讓誰。後來，那幾個女生相繼「隱居」山林，只有我和田壯壯在這之間默默抗爭著。
下課後，老師宣布：下節課發作文本。我聽後喜上眉梢，這次我倆的競爭終於可以有一個結果了。當老師公布分數時，我連忙豎起耳朵仔細聽，當聽到我是85分時，我愈發高興了，當老師念到田壯壯的分數時，我差點沒昏過去——他居然也是85分!想打敗他的願望在這一瞬間破滅了。
但我並不肯善罷甘休，下課後苦心研讀我那本厚厚的「經書」——作文大全，當寫作文時，我還常常去他那裡「取經」經過一段時間的調整之後，與他爭個高低的願望又浮出了水面——目標就定在下一次作文《童年趣事》上面。
打搞時，我把這些天背的好詞好段來了個大搜索，確定內容後，我下筆如飛，不到一節課便打完了稿，為了保險起見，我還特地讓老師把我的原稿修改了一下，這樣就萬無一失了。我長長地噓了口氣說。
但我沒有想到，他居然也早有防備，這幾天背的好詞好句快兩大張作文紙了，而且同樣請老師修改了稿子。看來，我倆的「筆尖大戰」又要開始了。
發下作文後，我趕忙看天壯壯的作文分數，結果當然是昏倒——還是和我平分秋色。
經過前兩次比賽，我這次決定採用「偷竊」法，即我倆交換作文互改，這樣他的作文便可以讓我打看特看了，不過我仍會細心的幫他修改作文，免得讓他不滿。等交換後，我連忙把不滿意的地方擦掉重寫。結果可想而知——我戰勝了他，但也不讓我太滿意——我只超了他一分。
對手——田壯壯，我十分感激你，是你，激勵著我勇往直前;是你，讓我有了更大的進步;是你，讓我有了奮鬥的目標，不再讓我像失控的船兒一般盲目的在水上漂。
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