領導幹部個人對照檢查材料

2024-12-14 01:35:08

　　按照區委關於基層黨委班子民主生活會的要求，現將遵守黨的政治紀律，深入查擺「四風」問題，深刻剖析產生「四風」問題的原因及今後的努力方向等情況向大家作以匯報，並懇請同志們給予批評和幫助。

　　一、貫徹中央八項規定精神，執行省委九項規定、市委十項規定情況

　　一是遵守黨的政治紀律情況。

　　作為一名黨員幹部，從宣誓入黨之日起，我能夠按照黨章的要求嚴格約束自己，嚴格遵守黨的政治紀律，認真學習黨的基本理論，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則。但按照黨的要求還有一定差距，一是黨政治紀律意識不強。作為局長，一名科級黨員幹部對黨的政治紀律這根「弦」繃的不夠緊，政治敏銳性和鑑別力有待加強。二是在遵守和維護黨章方面，能夠自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，但標準不高，要求不嚴，模範帶頭作用不突出。

　　二是落實作風建設有關規定情況。

　　在中央八項規定及省市區委有關項規定出臺以後，在教育局黨委的安排部署下，我系統學習了相關文件精神並嚴格要求自己，認真貫徹落實中央八項規定精神，改進工作作風。一是增強執行的自覺性。認真學習，深刻領會，準確把握習中央和上級文件的精神實質，切實把思想和行動統一到改進工作作風、密切聯繫群眾的部署要求上來，堅持從我做起、身體力行，不斷增強貫徹執行八項規定的自覺性和主動性。二是強化執行的嚴肅性。把八項規定作為一面鏡子，一項一項對照，一條一條改進，不打折扣、不搞變通。三是講究執行的實效性。將八項規定落實到具體工作中，強化細化，做到內化於心、外化於行，切實改進工作作風。自己雖然能夠按照各項規定去做，但有時還存在執行不到位，落實不徹底的情況。一是務實作風需要進一步加強，深入工作一線研究問題需要細化。二是厲行勤儉節約需要強化，辦公用品的使用應進一步節儉。三是工作效率要進一步提高，在抓落實方面加大跟進的力度。

　　三是有關問題的說明。

　　按照中央及上級有關要求，我嚴格執行「三公」經費管理制度，沒有職務消費，本人住房132平方米，本人以及親屬沒有持餐飲服務、休閒娛樂、美容健身等私人會所會員卡，以前有超面積使用辦公用房情況，按照上級的統一要求，現已騰退。本人向組織鄭重承諾：不出入私人會所，不接受不持有私人會所會員卡。

　　二、「四風」方面存在的突出問題

　　群眾路線教育實踐活動進入第二環節以來，我嚴格按照中央「四必談」的要求，分別與督導組、黨委班子成員、分管部門同志進行了談心談話，累計談心談話10人次，累計談心談話達6小時，徵求到意見建議27條，向黨委班子成員提出意見建議24條。深入基層與通過開展談心談話以及群眾提、領導點、同志幫、自己找等方式，查找自身「四風」存在的問題，主要表現在以下幾個方面:

　　(一)形式主義方面的問題。

　　一是抓落實缺少「一抓到底」的魄力。工作滿足於一般性布置，抓落實不夠深入，靠會議靠文件抓落實現象依然存在，沒有真正構建「事事有結果，件件有回音」的工作機制，特別是對於一些重點工作，督辦跟蹤不到位，缺乏創造性抓落實的力度，缺乏對群眾反映強烈問題的深入了解和把握。比如在師德師風建設方面，教育局只發了《關於健全長效機制加強師德師風建設的方案》，文件下達後缺少具體的跟蹤落實措施和制約機制，使個別學校在貫徹落實上打折扣比較多，師德師風問題方面存在的諸如亂辦班、亂訂教輔材料沒有從根本上遏制。

　　二是自身的素質提高和服務指導停留在淺層次。對有關教育改革的新政策、新理念、新經驗的學習研究滿足於淺嘗輒止，在新課標的落實方面指導服務不夠及時。去年以來，為了落實新課標，圍繞構建高效課堂，我們研究制定並且向學校下達了《關於構建高效課堂指導意見》、《關於構建高效課堂推進方案》、《關於高效課堂評價標準》，但是實踐中對教學改革先進理念和經驗的創造性學習借鑑不夠深入，因此對學校的工作缺乏強有力的指導服務，使工作推進遲緩。

　　三是抓班子及機關的學習教育存在「兩層皮」現象。工作忙起來顧此失彼，往往只按照上級要求抓面上的學習活動，把學習體會和感悟轉化為幹事業的內生動力不夠;只重視與班子成員和機關同事進行一般性的工作溝通交流，忽視對我區教育現狀的分析與長遠發展規劃的深入研討。比如群眾路線教育實踐活動開展以來，雖然總體上也能按照區委的要求和活動的日程安排抓進展，但是在深入查擺問題、研究解決問題的辦法方面有欠缺。這一問題主要根源是個人對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義認識不高，開展活動與工作結合的不緊密，效果不明顯。

　　(二)官僚主義方面的問題。

　　一是主動聯繫群眾、服務群眾的意識不強。放下架子接「地氣」時候不多，缺乏同群眾打成一片的熱情，積極創造機會跟服務對象溝通交流的少。到教育局工作兩年來，參加學校層面的教育教學活動比較多，很少同學生家長面對面談心交流，認真聽取他們的意見和呼聲。其根本原因是群眾觀念淡薄，想群眾所想、解群眾所難做的不好

　　二是帶頭執行制度和規定做的不夠。有時礙情面為他人辦私事，偶爾有上級、同事、同學、朋友找上來為學生辦轉校、擇班的，有的是在違反規定和制度給予辦理，這樣就助長了擇校風的蔓延，與當前上級遏制「擇校風」的要求格格不入。去年全區各校雖然總體上執行了「陽光分班」制度，但是也有幾個學生是經過我推薦給熱點學校「特殊照顧」的。

　　三是民主作風堅持的不好。有時作決策、定事情缺乏對實際情況、實際問題的分析把握，憑主觀願望和熱情辦事。在去年的市級、區級骨幹教師的推薦、評選過程中，只安排教育局人事股會同教師進修學校參照以往做法組織落實，沒有根據實際情況的變化召開相應的會議對推薦、評選的辦法做過細的研究，結果在操作的過程中出現監管不力，造成個別教師不理解。

　　(三)享樂主義方面的問題。

　　一是進取精神有所退步。憂患意識緊迫感不強，「求穩多」、「求進少」，工作只求「過得去」，不求「過得硬」，滿足現狀，新目標立得不高。比如在「五包」工作中，自身貫徹區委部署態度不堅決，內部責任分工不完善，落實考慮不夠細緻，使工作推進的不深入。

　　二是貪圖享受思想在滋生。淡忘了過苦子、過緊日子生活和工作歷程，個人利益思想抬頭，追求個人生活幸福和享受，講闊氣、重安逸，有時對上級整改享樂主義方面問題的做法不理解，沒有在帶頭整改方面做出表率。比如在機關辦公用房整頓中，由於我不積極主動，教育局領導班子成員的辦公用房整頓了兩次才達標。

　　三是在生活情趣方面有不健康的表現。有時沉湎於「今朝有酒今朝醉」的氛圍，信奉「哥們情義」。在單位，有時以融洽同事關係為藉口，搞AA制互相宴請，助長了吃喝風和人情風。

　　(四)奢靡之風方面的問題。

　　一是沒有正確理解和把握廉政要求和政績觀。對不良風氣和奢靡之事有時麻木甚至隨波逐流。有時在公務活動中存在攀比的現象，接待上級總想安排得有品位、有情趣，想以此贏得上級的肯定與支持，沒有從切實做好本職、靠實績獲得上級讚譽這一根本考慮問題，沒有意識到這樣做的危害性。

　　二是艱苦奮鬥精神有所弱化。現在條件好了，不自覺就提高了生活和消費的標準，淡忘了艱苦奮鬥的光榮傳統，勤儉節約意識減弱了。在控制教育局機關「三公經費」支出、激勵工作人員節約辦公耗材等方面還沒有形成制度和良好風氣。

　　三是自律意識樹的不牢。自覺用黨的紀律約束自己的意識不強，偶爾也接受基層校長宴請，想以此來融洽上下級之間的關係;有時也接受辦事者送來的土特產，以為這是「正常」的人情往來。

　　三、產生問題的原因分析

　　1、黨的理論學習不深入。一是沒有把理論學習放在重要位置，把被動學習轉化為主動學習。學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論學習不深不透的具體表現，對學習馬列主義、中國特色社會主義理論，只是學了皮毛，沒有理解其精髓，更沒有做到結合實際入腦入心。二是理論與實踐脫離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，理論與實踐沒有做到完美契合、最佳銜接。對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論的欠缺導致自己黨性修養不夠，對黨的方針、政策理解認識不到位，對黨的群眾觀理解認識不夠，出現工作方法簡單、政治意識和大局意識不強，出現工作失誤時，不敢於擔當。

　　2、宗旨意識不夠堅定。「四風」問題的產生，歸根到底是宗旨意識淡薄、群眾意識淡化的問題。一是改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神。共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。近幾年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。二對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。在工作上，群眾觀念淡薄，看不到群眾所作出貢獻和努力。為群眾辦事有好的想法，缺少具體的做法。

　　3、工作作風不夠紮實。一是工作深入基層不夠，滿足於完成例行檢查，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。由於忙於機關裡事務性工作，與基層群眾的距離越來越遠、越來越大，平時給群眾的感覺很平易近人，但潛意識裡或不自覺流露出一種官氣，所以和基層單位領導、老師以一些學生家長說話聲音大，態度有時不夠和藹，解答不夠耐心。二是缺乏務實創新精神。不能堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新。不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。三是沒有很好的聯繫群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關係。

　　4、黨性修養不夠全面。黨性問題是黨員領導幹部思想政治建設的核心問題。自己在黨性黨風方面存在的問題，一是黨性鍛鍊不夠，不能經常性地開展批評和自我批評，不能經常清理自己的思想，反思自己的行為，沒有自覺主動地徵求群眾的意見，接受群眾的監督;這些都反映出自己黨性修養有待加強。二是放鬆思想改造。作為一名黨員，特別是一名領導幹部，雖經黨培育多年，但隨著身份變了、地位變了，工作忙了、事情多了，黨性鍛鍊的主動性、自覺性卻慢慢放鬆了，警惕「四大危險」的政治之弦愈來愈松。三是自我要求不夠嚴格。對照「兩個務必」、對照「自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高」的要求，作為一名黨員，尤其是黨的領導幹部，我應始終帶著崇高的責任感、使命感，牢記「興黨憂黨、人人有責」，自覺把加強黨性修養作為終身的必修課，長期修、經常修，以堅定的黨性作為克服「四風」的利劍。四是正確的世界觀、政績觀、權力觀樹的不牢固。「四風」方面存在的問題，說到底是與世界觀、政績觀和權力觀樹的不牢固緊密相關。形式主義本質是主觀主義、功利主義的表現，根源上是沒有很好地樹立和堅持正確的政績觀。

　　四、努力方向和整改措施

　　在力戒形式主義方面，一是要以敢於擔當的務實精神抓好工作落實。扭轉過去以會議落實會議、以文件落實文件的做法，解決好抓工作落實中容易出現的虎頭蛇尾的問題，做事敢於擔當，敢於負責，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上。在形成良好的工作思路的同時，更加注重完善工作措施，樹立「咬定青山不放鬆」的工作態度和魄力，是工作布置處處有結果、件件有回音。二是主動深入基層。投入更多精力和時間到學校，同學校學校校長和教師溝通業務情況、研究實際問題、化解工作中遇到矛盾，每個學期到學校調研或現場辦公都不少於三分之一的時間。認真參加區委組織開展的「了解民情，為民解難，密切聯繫群眾活動」，關注貧困教師和學生，努力幫扶弱勢群體，了解和掌握學生家長的所思所盼所急，切實推動家庭、學校在培育學生方面形成有力的銜接。三是不斷加強學習，認真理解和把握新時期黨的教育方針政策，虛心向基層學習實踐經驗，及時總結來自於基層的好經驗、好做法，形成指導工作開展的新思路，使工作方法和思路在實踐中得以升華。

　　在力戒官僚主義方面，一是要深入實際，聯繫群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關係，二是要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善於從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。三是要遇事多請示、多同班子成員商量溝通，堅持走群眾路線，貫徹落實好黨的民主集中制，堅決執行各項規定和制度，避免思想行為出現偏頗，避免出現官僚主義給工作和事業帶來損失。

　　在力戒享樂主義方面，一是要進一步加強加強黨性修養，樹立黨員模範意識，堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦幹，為教育局機關幹部和學校教師做好表率，進一步增強「自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高」的四個能力。二是要積極進取，敢於爭一流、站排頭，把人生的追求同工作事業的目標統一起來，知難而進，永不懈怠。三是要著重克服追求生活安逸的思想傾向，堅持慎重交友，精華交往圈子，培養健康的生活情趣和高尚的精神追求，不斷提高自身的修養，豐富精神生活，增強作為教育工作者應該具有的綜合素質和能力。

　　在力戒奢靡之風方面，一是要嚴格廉潔自律。認真執行《廉政準則》和廉潔從政各項規定，嚴格執行中央「八項規定」、省「九項規定」以及教育局機關各項規章制度，把握大局，注重小節，時刻做到自重、自警、自省、自勵，抵制資產階級腐朽思想的侵蝕，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費。二是要有戰勝自我的膽識和魄力，擋得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔。

　　總之，我將以這次群眾路線教育活動為契機，加強學習，警鐘長鳴，對自己的思想和行為進行一次深入的大排查，大檢修，大掃除，在不斷提升自身黨性黨風黨紀修養的同時，根據自身的工作特點，不斷創新，提升主動服務意識，提高解決群眾問題的能力和水平，為鐵鋒教育做出自己應有的貢獻。