高中音樂常識課本
2023-03-26 05:02:19
這裡有詳細的中學音樂基礎教材，如果你有心可以細讀： 下面是目錄 目錄 第1章 音樂教育發展狀況與課程改革背景 第一節 中國音樂教育發展狀況 一、基礎音樂教育取得的主要成就 二、基礎音樂教育存在的主要問題 第二節 外國音樂教育發展狀況 一、對音樂教育本質的認識 二、對音樂教學領域與內容的研究 第三節 基礎教育音樂課程改革背景 一、基礎教育課程改革 二、音樂課程改革 第2章 音樂新課程基礎理念 第一節 以音樂審美為核心 一、音樂教學內容的審美因素 二、音樂教學方法的審美原則 三、音樂教師的審美規範 四、音樂教學環境的審美特徵 五、音樂教學過程的審美描述 第二節 以興趣愛好為動力 一、興趣是音樂學習的基礎 二、發展學生的音樂興趣與愛好 三、學海無涯「樂」作舟 第三節 面向全體學生，注重個性發展 一、素質教育的第一要義 二、每個學生都是一篇生動的樂章 第四節 重視音樂實踐，鼓勵音樂創造 一、音樂學習離不開音樂實踐 二、一切學習的本質是創造 第五節 提倡學科綜合，理解多元文化 一、精英文化向大眾文化的回歸 二、共享人類文明的優秀成果 第3章 音樂課程標準與音樂教學大綱比較 第一節 課程性質和價值 一、課程性質和價值的分析比較 二、對音樂課程性質認識的人文回歸 三、音樂教育理論的新發展 第二節 課程目標 一、課程目標的分析比較 二、突出「情感態度與價值觀」 第三節 課程內容 一、課程內容簡述 二、課程內容的分析比較 第四節 課程評價 一、課程評價簡述 二、課程評價的分析比較 第五節 課程實施 一、對音樂教學的總體要求 二、對音樂教學內容的具體要求 三、對音樂教學方法、手段的要求 第4章 音樂實驗教材編寫理念與特色分析 第一節 實驗教材理念 一、體現以審美為核心 二、體現以學生發展為中心 三、體現新型師生關係 四、體現新的評價方式 第二節 實驗教材結構 一、單元結構代替課時結構 二、人文結構代替知識結構 第三節 實驗教材內容 一、整合音樂教學內容，拓展新的學習領域 二、淡化知識技能，變「顯性」為「隱性」 三、體現多元文化價值觀，注重經典性與當代性的統一 第四節 實驗教材呈現方式 一、圖文並茂，具有強烈的時代氣息 二、獨具特色的樂譜設計 三、體現學生用書的特點 四、為教師提供優質豐富的資料 第5章 音樂教學領域 第一節 感受與鑑賞 一、感受與鑑賞領域在音樂教學中的地位和意義 二、內容標準及教學特點 第二節 表現 一、表現領域在音樂教學中的地位和意義 二、內容標準及教學特點 第三節 創造 一、創造領域在音樂教學中的地位和意義 二、內容標準及教學特點 第四節 音樂與相關文化 一、音樂與相關文化領域在音樂教學中的地位和意義 二、內容標準及教學特點 第6章 音樂教學設計 第一節 確立音樂教學目標 一、音樂教學目標概述 二、音樂教學目標分類 三、音樂教學目標比較 四、如何確立音樂教學目標 第二節 分析音樂教學內容 一、分析教學內容的人文內涵 二、分析教學內容的情感要素 三、分析教學內容的知識技能 第三節 設計音樂教學過程 一、音樂教學過程概述 二、音樂教學模式與範型 三、音樂教學階段的設計 第四節 處理音樂教學事件 一、音樂教學事件概述 二、音樂教學事件的類型與應變策略 三、處理教學事件與音樂教學的關係 第五節 選擇音樂教學設施與手段 一、傳統教學設施與手段 二、現代教學設施與手段 三、因地制宜合理使用教學設施與手段 第7章 音樂教學策略 第一節 創設情境 一、語言創設情境 二、光線創設情境 三、美術創設情境 四、桌椅創設情境 五、音源創設情境 第二節 重視體驗 一、重視體驗的獨特性 二、重視體驗的過程性 第三節 強調探究 一、探究性學習的設計環節 二、探究性學習的方法步驟 三、探究性學習中的教師位置 第四節 關注合作 一、建立新型的師生關係 二、加強學生間的合作 三、提倡教師間的合作 四、教育與環境之間的合作 第五節 加強綜合 一、以音樂學科為主體的綜合 二、以音樂學科為切入點的綜合 第8章 音樂教學與現代教育技術 第一節 音樂教學與建構主義理論 一、建構主義理論 二、建構主義的音樂教學模式與方法 第二節 音樂教學與多媒體技術 一、媒體與多媒體技術 二、計算機輔助教育 三、多媒體音樂課件開發 四、音樂新課程與多媒體技術的整合 第三節 音樂教學與網絡信息 一、音樂學習資源 二、音樂教學與網絡信息技術 三、網絡資訊時代的音樂教師 第9章 音樂教學評價 第一節 教學評價概述 一、教學評價概念界定 二、教學評價的分類 三、目前我國教學評價的一般特徵 四、我國音樂教學評價的研究概況 第二節 音樂教學評價理念 一、音樂教學評價的原則 二、音樂教學評價的特點 三、音樂教學評價的內容 第三節 音樂教學評價技術 一、音樂教學評價的理論準備 二、音樂教學評價的方案設計 三、音樂教學評價指標體系的制訂 四、音樂教學評價的方式與方法 五、不同類型的音樂課堂教學評價 第10章 新課程與音樂教師素質 第一節 轉變觀念和角色 一、對傳統教師觀念與角色的反思 二、確立現代教師觀念與角色 第二節 更新知識與技能 一、當前我國音樂教師知識與技能結構的弊端 二、新課程對音樂教師知識與技能的要求 第三節 提升。