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青春的印記作文初中

2023-12-03 20:04:26

  青春印記,是最刻骨銘心,也是最純真美好。以下是小編整理的青春的印記作文,希望對你有幫助。

  青春的印記作文【篇一】

  撇開友誼,無法談青春,因為友誼是點綴青春的最美的花朵。——池田大作

  花落悄然本無聲,談起青春,首先映入眼帘的便是那些為夢想奮筆疾書的霜晨月夜,和在那懵懂歲月裡始終陪伴在身邊的好友。友誼,便是在那段熟悉而又稍顯陌生的時光裡,留給我最深的青春印記。

  大學前最後一次和溪橋在一起是我的升學宴,還記得那天晚上有我、門主、一帆和棍子,我們一起吃香辣鵝,玩流星蝴蝶劍,以暫時的歡聚來忘卻即將離別的憂愁。九月二日,我和溪橋各自從襄陽出發,而目的地,卻是南北兩條相反的方向。我有些相信這是命運的安排,以襄陽為起點,以楚河為界,讓我們各自去徵服半壁江山。出發是一種很複雜的心情,有惆悵,有不舍,有些許興奮激動,也有對未來的憧憬和命運的擔憂,冥冥之中,命運之線牽引我們向相反方向開始千裡之行,終有一天,線將匯聚,而那時,我們將踏遍中華的萬裡河山。

  讓我們回到命運之線的第一次相遇。那是二零一零年夏天,我們初三,班主任老李,那時世界末日的傳說還未得到證實,卡扎菲還是革命英雄,拉登還未死。我們之間的感情如醇酒,經年過後,歷久弭香。我們倆並不是沒有鬧過一點矛盾,也曾為了某個問題而起爭執,或是因為各自看法不同而產生隔閡。但我一直相信,沒有鬧過一點衝突的朋友,不是真朋友。還記得那時溪橋和我一起玩《金庸群俠傳》,他為此還寫了一本小說,但卻在某個課間被當時班主任收走。私下裡,班主任曾對我媽說過:「陳溪橋這孩子,可比李文恆精明多了」。我想她的措辭有點問題,她本意想表達的是「能認清正確的方向以及具有堅定的意志力」,卻誤用了「精明」這個詞。記憶像是一個沒有出口的迷宮,你拉開一扇門,就會發現一片過往風景。那時,我和溪橋都喜歡寫小說,他總是用俗不可耐的「升級流」,我總是用千篇一律的「滅門慘案」,而我們還自得其樂;那時,我和溪橋都很喜歡搶人東西吃,其實有時並不在真正搶了多少,而是一種掃蕩般的習慣和樂趣。如今回想起來,真有點可笑,而我們當時的那種形象和狀態,是永不復返了。

  溪橋在我印象中一直是個勇往直前,意志堅定的人,從他當初考試前刷夜以及應試作文的文風就可以看出,鋒芒閃爍在字裡行間。其實這很好,我認為這是一種並不盲目的自信。高考之後由於目標被解構,溪橋一度有些散漫消沉,從微博日誌上也可以明顯感覺到和之前風格的差異。但他始終還是想改變,我記得他曾有一條說說「蛻變」,說明還並未真正向庸俗屈服。歸根結底,還是我們自己太弱,在失去外力壓迫的情況下會失重,並沒有明確的內在目標以及強韌的精神。

  在溪橋走的前一天,我為他寫了一首詩《英雄再會》,這是我對他的希望,同時也是為自己自勉:「

  恆河沙劫中

  有一粒血

  眾生的輪廓

  在誰的瞳孔裡面

  我們用青鋒

  劃開世界的冰雪

  說聲再見

  那拔劍煮酒的誓言

  霹靂空弦

  來自后羿的指間」

  我忽然想到了那年八月二十八號下午,一帆請唱歌,我和溪橋兩人手持麥克風,一首接一首唱,從《離歌》到《拯救》,從《生生世世愛》到《死了都要愛》,從《泡沫》到《我的好兄弟》,直到眾人散盡,只剩下淋漓盡致的我們兩人。多麼像芸芸眾生之外的思想者,驕傲並孤獨。

  想想時光真是神奇,六年光陰彈指即逝。還記得我們在三中時每天放學一起走過的那條小路,小路旁住宅區裡有一隻會說「早安您好」的八哥,我在想,如果有一天我和溪橋再次並肩從那裡走過,它是否能夠認出模樣改變的我們?

  青春的印記作文【篇二】

  人生原本是一張空白的畫卷,我們拿著五彩繽紛的畫筆在上面恣意揮灑,而青春,無疑是其中最絢爛的一筆。回首過去,那深深的印跡,值得品味,值得回憶。

  ——題記

  青春的印跡,在於勇敢。

  那年3月,眼看即將到來的學校鋼琴賽,我不由得緊張了起來,畢竟我從未在大場合表演過,連平常與人交網聊天都很害羞,又怎能在數千人的注視下彈奏呢?

  坐在鋼琴前面的我,動人的音弦自指間溢出,在空氣中跳躍,如流水般順暢。誰知當媽媽站在我眼前時,竟亂了手腳,嘈雜聲頓時傳來,我滿臉通紅看著媽媽:「剛才太緊張,一不小心失誤了。」

  「失誤?你確定是失誤嗎?難道不是你自己不自信的原因嗎?」

  我低下頭,恰好看到窗外的那卡在石縫中逆境生長的紫羅蘭,搖了搖頭,它已身處絕境,又怎麼生存下來,更別說開出花了。媽媽拉著我出了房間,神秘地說:「幾天後,再來看看。」

  幾天的時光很快便從指間溜走,我和媽媽如約進入房間,走向陽臺。仍是一如那天的好天氣,陽光柔柔地灑下,確實讓我迷了眼。令我吃驚的是,眼前的紫羅蘭沒有屈服於惡劣的環境,而是在逆境中舒展自己的莖葉,甚至還有個小小的花苞。紫羅蘭可以克服環境周圍的壓力,去勇敢的面對,留下拼搏的痕跡,那麼,我又為何不可以呢?

  想到這兒,我回到鋼琴房,想像曲子所描繪的畫面,用心靈去感受其中的悲與歡。一曲結束,看向媽媽,見她嘴角輕揚:「比上次好了,至少你能夠定下心來,不受外界幹擾,變得勇敢了。」

  是的,我變得勇敢了,我敢在眾人面前留下我的痕跡了。

  下午,輪到我上臺演奏,我深吸一口氣,讓自己放鬆,詳寫樂曲描述的境界,用自己的靈魂去感受、彈奏。一首結束,臺下響起了雷鳴般的掌聲。只見媽媽站在臺下,身旁還有同學們,他們紛紛拿出相機,「咔擦」「咔擦」,記錄下了這屬於我的成功,見證了我的努力,留下了我勇敢的印跡。

  我笑了,這是喜悅與成功的笑,當然,更是勇敢的笑。因為,我努力過,我嘗試改變過。

  青春就像坐標軸,而我們所面對的事,就像一個個坐標,選擇正方向,付出努力,即使失敗,也毫不後悔。因為失敗也是我勇敢過的痕跡,是青春的痕跡。青春無悔,Let'sgo!

  青春的印記作文【篇三】

  小時候,最討厭的事情便是寫作文了。一寫作文時,思緒就特別混亂,幾乎可以說是一個字都擠不出來。一寫作文時,就沒得過高分,基本上就是二三十來分。那是,寫作文根本就沒有自信,直到六年級……

  老師剛教我們時,我們就仔細打量他。那副熟悉的眼鏡,那熟悉的夾克衫,還有他那銳利的眼神,處處深印在我的腦海裡。老師那裡曾有一把軟尺,可他卻不常用,平常只是嚴厲的說教兩句,之後便風平浪靜。有人看到這裡就說:」這不就是一位普通的語文老師嗎!」但他們錯了,正是因為他,我的寫作水平才顯著提高。

  那一堂課,他領著我們一起寫作文。看老師講的炯炯有神,我也不想把它當做耳旁風聽,但是我的確是聽不懂,真是件沒辦法的事情。開始寫作文了,我就像一隻迷失方向的小破船,不知所措。正當我抓耳撓腮寫不出來時,老時健步走了過來,親切的說:」同學,你不會寫嗎?」他說的聲音很小,生怕旁邊的人聽見。我羞愧的低下了頭。他又說:」別著急,我來教你。」他親自拿起筆來,叫著我怎樣能寫得好一些,怎樣去修飾一句話,要注意哪些細節。他所說的,我至今還在用。在老師的幫助下,一篇作文便大功告成。

  隨後,他拿起我的作文來,清了清嗓子,說:」接下來讓我讀一下這位同學的作文。」要知道,只有是全班最拔尖的作文老師才會念給我們聽。再看看老師,幾乎把所有的感情讀了出來,他從未如此認真的讀過學生的作文,再看看同學們,個個都被怔住了,都驚訝的看著我。老師剛讀完,全班響起熱烈的掌聲,心裡像吃了蜜一樣的甜,也自然露出了甜蜜的微笑。再看看老師,用一種讚許的目光看著我,眼神裡充滿著喜悅,更是喜笑開顏。那堂課,我永世不會忘記,在那燦爛的下午,伴隨著喜悅的歡笑,走向未來!

  再過了一年,我上了初中,也離開了老師。直到現在,如果我的作文水平有所提高,如果我的語文成績有所上升,我都得感謝我的老師!感謝您的用心良苦!感謝您對我的期望!感謝您給予了我自信!

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