2022大學生形勢與政策論文10篇(3)
2023-04-02 01:33:20
2022大學生形勢與政策論文2000字篇6
不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，蔣老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這裡，我們不僅享受著知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有「識時務者為俊傑」，今應為「適時務者為俊傑」。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出「誠、勤、信、行」的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，「藝高人膽大，膽大藝更高」，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發展，「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的時代過去了。地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最後，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
2022大學生形勢與政策論文2000字篇7
新中國的成立和社會主義制度的建立，為民族復興掃清了障礙，創造了必要前提。2012年11月29日，中共中央習帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館「復興之路」展覽現場。習定義「中國夢」--實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想「一定能實現」。
青年人是祖國的未來，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運。大學生，作為青年中的佼佼者，具有優勢的特殊群體，大學生們必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任，而且要完成自己的歷史使命，大學生社會責任感的強弱將關係到全面建設小康社會的進程，關係到他們能否或在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。
說到當代大學生的社會責任和歷史使命，我們首先要認真地回顧一下歷史，從這些歷史中，我們不難看出，年輕人往往都站在歷史發展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力。馬克思、恩格斯曾經指出：「作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。至於你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現存世界的聯繫而產生的。」從老一輩革命家和建設者的身上可以得出一個結論：「你的需要及其與現存世界的聯繫」正是歷史的需要，國家的需要，社會發展的需要。
認清大學生的歷史使命：
首先，大學生們應關心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯繫起來。我們要多關心時事，了解當今世界的發展趨勢特別是中國所處的國際環境方面的信息。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺上大發愛國之情，我們要付諸行動。
再者，我們要響應黨和國家的號召，順應人民群眾的需要。紮根基層，投身到西部，積極的到偏遠貧困地區支農等。積極培養自己地創新意識和創新能力，投身社會經濟建設，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興而努力
奮鬥。
同時，我們要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質，踏踏實實地打好基礎，積極迎接科技和知識經濟的挑戰。要順時代潮流而動，作時代的弄潮兒。我們要敢於挑戰時代、挑戰自我，要以強者的姿態於世。我們更要能夠實事求是的工作和學習。少說空話，多幹實事。
我們還要有全球意識，為保護生態環境和歷史古蹟，維護世界的和平與穩定，和諧與發展，促進人類社會的全面，協調，可持續的發展貢獻出自己力所能及的力量。我們要有地球公民意識，要開闊視野，拓展心胸，拋棄一些偏見。勇於和善於自我反省，同時，悅納別人對自己實事求是的批評。
對於實現中華民族的偉大復興，我們要認清形勢，肩負責任: 首先，中華民族的偉大復興經過努力是能夠實現的：
黨的十六大所確立的全面建設小康社會的目標，是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，是與加快推進現代化相統一的目標。全面建設小康社會這20
年，是鞏固和提高現在初步達到的小康水平的時期。這個目標是鼓舞人心和催人奮進的，也是經過努力能夠實現的。
21 世紀的頭20 年必將有更大的發展和進步，為實現中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎。
我國經濟有廣闊的增長空間，新的技術革命為我國經濟提供了實現跨越式發展的可能性;有比較雄厚的物質技術基礎，現在的問題是如何把豐富的資源更充分更有效地用於經濟發展;不斷完善的社會主義市場經濟體制將使社會生產力獲得進一步的解放，為經濟持續快速增長提供體制保證;支持經濟發展的群眾基礎和人力資源是具備的，實施科教興國戰略，國民教育程度不斷提高，大批科技人員和各級各類管理人員成長起來，在改革和發展實踐中積累了寶貴的經驗;從外部環境看，雖然國際政治和經濟形勢的不穩定和不確定性增加，但和平與發展仍然是時代的主題，新的世界大戰在可預見的時期內打不起來，我們仍然能夠集中力量進行國內建設。
作為當代的大學生，我們首先要對自己負責，加強道德修養，錘鍊道德品質，科學地對待人生環境，創造有價值的人生，這是大學生對自我的要求，也是大學生承擔社會責任的第一步;此後，我們要用我們的能力來回報家庭、回報國家、回報社會，為社會的進步作出自己的貢獻，為人類文明的發展貢獻自己的一份力量。
同時，深刻意識到大學生肩負著實現中華民族偉大復興的光榮使命中華民族的偉大復興需要一代又一代人的不懈努力，每一代青年都肩負著自身的歷史使命。
回顧20
世紀中國的發展歷程，一代又一代中國青年沿著「五四」運動開闢的振興中華的道路，繼承和發揚「五四」運動的光榮傳統，把握時代的脈搏，站在時代的潮頭，在中國共產黨的領導下不屈不撓地奮鬥，歷盡艱辛地求索，終於使中華民族走上了偉大復興之路，並且為其自強、自立奠定了必要的基礎。當代大學生的歷史使命就是把我國建設成富強民主文明的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興。
鄧小平曾明確指出：社會主義事業的推進更是為青年的全面發展打開了無限廣闊的天地。你們有一切機會學會為建設社會主義所需要的本領，你們有一切可能把自己的聰明才智和力量貢獻給祖國。只要你們方向正確，你們的任何一點積極性都應當受到珍視，都應當得到黨和國家的支持。
江澤民在慶祝中國共產黨成立80
周年大會上的講話指出：「全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。社會主義現代化的宏偉事業需要你們去建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。」
從現在起到21
世紀中葉，是我國社會主義現代化建設的關鍵時期，也是當代大學生成長和發揮作用的黃金時期。我國社會主義現代化建設「三步走」戰略目標的實現過程正好與當代大學生成長與發展的歷程相吻合，這既是難得的機遇，更是榮譽和責任。「再經過半個世紀的努力，到建國100
周年時，我國的社會主義現代化將會勝利地得到基本實現。到那時，無數志士仁人夢寐以求的振興中華的理想將變成現實，中國人民將過上中等發達水平的富裕文明生活，中華民族將對人類做出更大的貢獻。」
當今世界正在發生深刻的變化，以信息科學、信息技術為主要內容的世界新技術革命正
在形成新的高潮，世界經濟正在走向知識經濟，經濟、社會的發展越來越依賴於知識和科學技術的發展，特別是依賴於高科技的發展和新知識的創造，世界各國搶佔知識經濟制高點的競爭日益激烈。
面對這一切，當代大學生要充分認識到自己在民族復興事業中的重要地位和作用，要在前人已經取得偉大成績的基礎上，承擔起這個事業賦予的重任，勇於競爭，大膽創新，充分發揮生力軍的作用，努力成為歷史的開拓者、完成復興大業的實幹家，為世界科學技術的發展和中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
2022大學生形勢與政策論文2000字篇8
青年人是祖國的未來，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運。大學生，作為青年中的佼佼者，具有優勢的特殊群體，必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任，而且要完成自己的歷史使命。大學生社會責任感的強弱將關係到全面建設小康社會的進程，關係到他們能否或在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。
說到當代大學生的社會責任和歷史使命，我們首先要認真地回顧一下歷史，從這些歷史中，我們不難看出，年輕人往往都站在歷史發展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力。馬克思、恩格斯曾經指出：「作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。至於你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現存世界的聯繫而產生的。」
作為當代的大學生，我們首先要對自己負責，加強道德修養，錘鍊道德品質，科學地對待人生環境，創造有價值的人生，這是大學生對自我的要求，也是大學生承擔社會責任的第一步;此後，我們要用我們的能力來回報家庭、回報國家、回報社會，為社會的進步作出自己的貢獻，為人類文明的發展貢獻自己的一份力量。
首先，大學生們應認清自己的歷史使命，關心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯繫起來，關心時事，了解當今世界的發展趨勢特別是中國所處的國際環境方面的信息，心懷祖國，付諸行動，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺上大發愛國之情。
其次，我們要響應黨和國家的號召，順應人民群眾的需要。積極培養自己地創新意識和創新能力，投身社會經濟建設，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興而努力奮鬥。同時，我們要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質，踏踏實實地打好基礎，積極迎接科技和知識經濟的挑戰。而且，我們要實事求是的工作和學習，敢於挑戰時代、挑戰自我，要以強者的姿態於世，少說空話，多幹實事。
我們還要有全球意識，為保護生態環境和歷史古蹟，維護世界的和平與穩定，和諧與發展，促進人類社會的全面，協調，可持續的發展貢獻出自己力所能及的力量。我們要有地球公民意識，要開闊視野，拓展心胸，拋棄一些偏見，勇於和善於自我反省，同時，悅納別人對自己實事求是的批評。
對於實現中華民族的偉大復興，我們要認清形勢，肩負責任。江澤民在慶祝中國共產黨成立80周年大會上的講話指出：「全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。社會主義現代化的宏偉事業需要你們去建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。」
中國夢，它是縈繞在青年學子心頭甜美而又艱巨的夢想，潛伏在心底，使人無法平靜，直至夢想成為現實，因為夢想不再艱難躊躕，退縮彷徨，滄海揚帆乘風破浪託起不落的太陽。夢想的萌芽蓬勃了人生的激情，夢想的延續促就人生的茁壯成長。它熔鑄駱駝越漠的堅韌，照亮依舊迷濛的方向，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。彩蝶舞袖清風醉，曉月初升似水年華。中國夢如雨後彩虹，吸納日月精華，絢爛多姿更顯堅定的力量，如蛻繭的玉色蝴蝶，似夢如醉，如翩飛的蒲公英，欲止還休。青年學子，厚積薄發，噴射最美中國夢!
2022大學生形勢與政策論文2000字篇9
1中國傳統文化傳承與創新的必要性
1.1自我身份的認同，文化精神的延續
回顧我國古老的文明史，中國作為東方文明的四大古國之一擁有著遼闊的土地、富足的自然資源和先人智者們留下的文化瑰寶。作為中華民族的後人，我們應正視這個自信的源泉力量。只有了解中國傳統文化，才能在當今世界裡建立民族的自我身份的認同，確立民族的自信心。中國傳統文化是幾千年演化而成的一種反映了民族特質和風貌的文化，它是中華民族幾千年文明的結晶。
1.2西方文化的滲透
隨著全球化時代的到來，西方文化蜂湧而入，面對外來文化的滲透，青少年的思想觀念不斷地走向求新，從趨同走向求異，在繁華的中心商業城區，肯德基、德克士、麥當勞、各式各樣的咖啡館、西餐廳的身影隨處可見，西方的飲食習慣正在影響著我們以及我們的下一代。而就統計，在我國面向青少年和兒童的出版物中，除了課堂必需的教材、輔導書和《新華字典》外，沒有一部書它發行量能與英國作家J?K?羅琳(J.K.Rowling)創作的《哈利?波特》(HarryPotter)比肩。以電影電視、流行音樂及網際網路為代表的國外文化也在逐漸對中國進行滲透，而且有愈演愈烈之勢。全球一體的發展，中西文化交融已經勢不可擋。在這種現實面前，中國文化就需要學會對全球化作出適當的反思，提高我們的文化自覺，建構起文化認同。當前，世界許多國家的人民不但對中國歷史、傳統的四大發明等很熟悉，而且希望了解當代的中國是什麼樣的。隨著中國國力的提升，這種願望更加強烈。
1.3國家外交所遇危機與挑戰
五四運動以來的現代化發展道路，伴隨著對我國傳統文化的盲目排斥乃至毀損，至「「」」為最甚。改革開放以來，雖然傳承中國傳統文化的重要性以及必要性重新得到了社會各界的認同和肯定，但我們仍不斷通過各種媒介得知——中國某地拆卸本土建築，山寨西方建築的負面消息，文化竊取、產品的複製模仿等新聞也層出不窮。經典傳統不斷消失，中國文化在國際地位正遭遇著信任危機。傳統文化的傳承與創新，這關係到中國未來在世界上能以何種形象出現在國際的視野上，並怎樣以中華民族特有的思維和價值觀來影響世界。
1.4傳統文化帶動創意產業發展
為未來的生存與發展做準備，傳統文化中蘊含著無限的商機。在2008年12月，「故宮」為了售賣其周邊產品，就上線了「故宮淘寶」的淘寶店，並在2013年9月的時候玩起了新媒體，上線了「故宮淘寶」的微信公眾帳號。故宮首個APP《胤禛美人圖》上線兩周時下載量便超過20萬，還獲得了"2013年度精選優秀App"。《紫禁城祥瑞》APP入選了AppStore"六月最佳應用"，榮獲AppStore"2014年度精選優秀APP"。[1]隨著經濟轉型的需要，世界各國以及中國各城市都將文化創意產業作為重要的支柱型產業看待，而內容的選取在文化創意產業的發展中具有重要的地位。應注重挖掘各自的文化傳統，包括古代歷史文化、近代工業文化和多元文化的交叉融合。[2]
1.5文化創新成為個人與中華民族競爭的重要驅動力
21世紀初，「創新」已經成為世界各國和社會關注的焦點。2004年，美國競爭力委員會發表了《創新美國：在挑戰與變革的世界中達至繁榮》的研究報告。報告中明確指出：「創新精神是決定美國在21世紀成功的唯一的最重要的因素。」科技與美感相結合才是社會民族發展的出路，未來的科技創新將以深厚的文化積澱為基礎。[3]而我國傳統文化中富含豐富、獨具魅力的民族元素，華夏兒女學會從這些文化元素中如何智慧地捕捉靈感，通過有機組合再創造，發現新的表現形式，從而為當下以及我們後代的子孫們提供最有力量的精神和物質支撐，促使中華民族文化愈加燦爛輝煌。
2傳統文化融會貫通於當代美術教育中的途徑
2.1以特有的地域或民族素材為基礎
課程資源是我國基礎教育課程改革所提出的一個重要概念。隨著我國新的基礎教育課程改革的不斷改進，課程資源的開發及利用的問題逐漸引起了社會各界人士的廣泛關注。無論是國家課程的改革實施，還是各個地方課程和其校本課程的建設，都應充分發揮當地課程的地域資源優勢，從自身生活中所能見到的造型為基礎，延伸到新的表現樣式，為促進學生個性的健康發展和多樣化發展服務。
2.2增加學生的生活體驗
以中華茶藝為例，可對傳統茶室的擺設、中式點心等相關知識進行學習、研究，增加學生日常的生活體驗。運用生活中可見的紙張、陶土等綜合材料製作富有中華特色的藝術品擺設，也是增加學生生活體驗的有效途徑之一。
2.3運用新媒體使學生多方感受傳統文化
將傳統知識文字、語言形式中的信息進行視覺化的轉化，比如可以用用動畫或繪畫的形式展現出我國古代詩歌情節或經典小說中的人物形象。從中國傳統建築、民間特色美術、民間傳統節目等與我國傳統文化相關的詞彙中選取的印象中出發，讓學生在語言世界和視覺世界之間往返，運用新媒體使學生多方感受傳統文化。
2.4中國特有民族元素通過提煉與設計融合於現實生活中
怎樣通過美術教育去激發學生的創造力已經頻繁的出現在各種課程研究和理論研究以及教研工作者的調研和科研中，因此如何有效利用我國傳統文化這個文化精華基礎是創新的關鍵。根據「中國傳統元素」中其音、形、色、意等特點，將傳統文化中具有典型而又象徵性的元素提煉出來，再通過與現代的藝術以及新事物相結合進行二次加工，使其煥發出新動力，並將這樣的課程活動內容深植於現實生活中。[4]
3以「傳統文化」為核心的課程開發與設計
案例設計《彩墨遊戲》：教學對象：3年級的學生教學材料：宣紙(生宣)、毛筆、墨汁、調色盤、筆洗教學目標：(1)知識與技能：通過教師的講解示範，學生可以認識筆、墨、紙、硯文房四寶等，了解畫一幅水墨畫所需的工具和材料，感受筆、墨、紙的特性;學習如何控制筆的水分以及執筆技巧，並掌握正確的用筆方法和用墨方法。過程與方法：通過在宣紙上用水墨繪畫，體驗基本的墨色變化，學生能自己調出不同層次的墨色。嘗試遊戲性的國畫練習。情感態度價值觀：在宣紙上感受水墨滴染的樂趣，在欣賞大師以及學生優秀範作中培養學生對水墨畫學習的興趣，通過學習本課增強提高對中國水墨的學習興趣，並熱愛上中國的傳統美術。教學過程：引導學生以水墨塗鴉的方式感受水墨相融，展現出基本的墨色變化效果圖，並配以知識講解。本課分為四個環節，一是初體驗。
通過展示出兩張不同風格的線條畫去引導學生觀察並比較不同的效果，從而引申到作畫的材料上。展示水墨畫的作畫工具、材料，讓學生感受在普通紙張上的繪畫效果與在宣紙上作畫的不同效果。二是欣賞優秀的水墨畫。播放著名畫家吳冠中教授的作品《周莊》、《江南水鄉》等，啟發學生感受墨色以及其筆法的豐富變化，發散學生思維。三是深入探究。詳細介紹畫畫的筆法以及用墨方法。學生畫出不同層次的墨點，進行點線面的練習;運用不同的筆鋒描繪出不同形狀、流向的線條，探究並感受不同的水墨表現力法。讓學生體驗水墨與宣紙相遇後呈現出的國畫獨有的韻味以及美感。四是學生通過前幾環節的練習所獲得的知識，在宣紙上自由大膽的體驗水墨，鼓勵學生去自由組合點線面形，創作出作品。
4對以我國傳統文化的傳承與創新為核心的美術教育的展望
燦爛輝煌的中國傳統文化是華夏文明在幾千年的歷史長河中經過不斷發展演變、經歷了無數次的沉澱所留給我們後輩的寶貴財富，凝聚了無數的先人、前輩們的智慧，我們每個中華兒女都是一個個的文化傳承者，文化的傳承是我們不可推諉的責任。在大數據時代，在這個高速發展的時代，在這個全球化時代，以中國傳統文化的傳承與創新為核心的美術教育改革更是時代的需求。傳統美術是中國傳統文化中不可或缺的一部分，因此以傳統文化的傳承與創新為核心的美術教育的發展刻不容緩。所以要發展以中國傳統文化的傳承與創新為核心的美術教育，首先需要從事美術教育的老師學者們在其各自的教學科研以及調研的工作中承擔起傳承中國優秀的傳統文化並將其發揚光大的使命，雖然從現狀來看，我們任重而道遠，但作為美術教育中的一員，我們應當腳踏實地，勇於承擔起責任，將眼光放長遠，紮實的去調查、去研究。
2022大學生形勢與政策論文2000字篇10
摘要：社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級和社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發展歷史和未來走向的總概括。我們大學生是中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命，大學生踐行社會核心價值觀，對於建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀的認識。
引言
大學生是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命。但隨著社會的轉型，大學生的思想觀念和目標追求也發生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨於急功近利;他們往往只注重專業學習，缺乏社會主義核心價值體系理論的基本常識，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確而遠大的理想。面對這些挑戰，大學生必須踐行社會主義核心價值觀。
正文
大學生正處於世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，具有很強的可塑性。當代大學生所面臨的社會大環境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀的塑造。在我國科學社會主義的基本價值理念中，只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。因此，踐行社會主義核心價值觀需要以下幾個方面：
一、堅持馬克思主義的指導思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當代自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想。在大學生成長成才的過程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學生認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法才能正確認識經濟社會發展大勢和社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜複雜的社會現象中看清本質，明確方向。當代大學生一定要認真學習、深刻領會包括鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，在學習中正確認識社會發展趨勢，科學定位人生。
二、用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設社會主義核心價值體系，發揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學生，我們應該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現在經濟還不發達，科學技術還比較落後，人民的生活水平還比較低的現狀。要把握好社會理想和個人理想的關係，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。
三、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，使大學生時刻保持昂揚向上的精神狀態。以愛國主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱;以改革創新為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們在發生中日矛盾時舉著旗幟到處遊行，到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學生在新浪網上叫囂著要愛國，卻發現自己的英語四級還沒有過;愛國更不是學校早上升國旗奏國歌的時候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣"為中華之崛起而讀書"來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時代的接班人來發揚光大。同時，大學生還應該積極主動的去了解社會動態，國際新聞，了解社會的發展方向，積極思考創新，對社會現象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。
四、培養大學生的社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥，明辨善惡美醜，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風尚。我們大學生要接受社會主義榮辱觀教育，自覺遵守"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"基本道德規範。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會主義榮辱觀，陶冶良情操。並且時刻注意自己的言行舉止，勇於指證他人的錯誤、不規範行為，為創建良好的社會風氣而貢獻出一份自己的力量。
總結
作為當代大學生我們一定要牢記時代賦予我們的使命，將社會主義核心價值觀的踐行融入到我們生活的點點滴滴。以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇於創新的精神，為了中國夢的實現而努力奮鬥。
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