日本學霸解讀古文（一個半小時創作千字古文）

2023-06-03 04:09:17 3

深圳少年派

9歲的深圳娃，不但會寫小說，還會寫很不錯的文言文。他就是就讀於如意小學四年級的陳奕愷同學。很多人好奇，愷愷這些才華是如何培養出來的？他的媽媽、胡紅梅老師近日寫了一篇文章說：「兒子8歲半寫小說和文言文是有故事的……」

先來看一篇序言。著名幻想小說作家彭懿，給9歲的「忘年交」小朋友寫的序言：

序

陳奕愷與我是忘年交。

如果我沒有記錯，我似乎只有這麼一位忘年交。

2016年6月，我來深圳講演，陳奕愷的媽媽帶他來酒店見我，他還特意從家裡搬來了一大箱子我的童話和幻想小說給我看。除了這一箱書，我還知道，原來奕愷家裡有一個書櫃都是裝我寫的書。奕愷媽媽告訴我，說我是奕愷的超級偶像，我的童話，如《橡皮泥星球來的搶劫集團》《女孩子城來了大盜賊》他都讀了無數遍。其實，那些童話並不是我的代表作，是我早年間寫的「熱鬧派童話」，我最好的作品是我後來寫的那些幻想小說，比如《我撿到一條噴火龍》《歡迎光臨魔法池塘》什麼的……但那個夏天的夜晚，奕愷堅定、興奮、滔滔不絕地與我說的，都是我的「熱鬧派童話」。他還問了我許多書中的細節，可那都是我三十年前的作品了，我已經完全沒有記憶了。

奕愷喜歡我那些想像力狂野、荒唐滑稽的「熱鬧派童話」，一點都不奇怪，因為他還是一位少年，這一年他才八歲。我的這些「熱鬧派童話」，當年都發表在《少年文藝》一類的雜誌上，就是寫給他們這麼大的孩子看的。

讓我吃驚的是，奕愷媽媽說奕愷也在寫童話，而且已經在報紙上連載長篇童話了！後來，她還發了幾篇給我看，我細讀了，我不得不說，我有些「羨慕」和「嫉妒」了。說羨慕，是因為奕愷的文字一點都不稚嫩，故事編得好看，想像力更是信馬由韁，無拘無束……看得出，他寫得十分開心。說嫉妒，是因為我在奕愷這個年齡（或許比奕愷再稍大幾歲）也開始學寫童話了。可是我沒有奕愷那麼幸運，我總是被退稿，一退就是七八年。直到現在，我還記得我在北方的寒風中等待郵遞員送退稿信的畫面……

我不想說奕愷是一個「神童」，我不喜歡這類字眼，怕給孩子套上緊箍咒。但我必須承認的是，與同齡的孩子相比，奕愷是超常的。我不知道奕愷對未來有什麼樣的預設，我想對奕愷說的話是，未來當不當作家並不重要，享受寫作時那種創造一個只屬於自己的世界的快樂才重要。

我第二次見到奕愷，是2017年的12月，我來深圳講演我是怎樣拍出《馴鹿人的孩子》這本圖畫書的。他媽媽又帶他來見我。我遠遠地看到了他，他坐在一個籃球架下安靜地等我。相隔一年半，他還是原來的模樣，但是見到我時已經沒有了上次的那種激動與興奮，畢竟，他又長大了一歲。我們默默地坐了一會兒，我就上臺講演去了。那本是面對大人的一次講演，可奕愷聽得全神貫注，笑聲是全場最大的。結束後，我們在學校食堂吃晚飯，他又一直跟我聊天。聽說，他知道我大學學的昆蟲系，居然讓他的媽媽買了40多本有關昆蟲的書在讀。對昆蟲如數家珍，讓我頓生敬佩。

前幾天奕愷媽媽來信說，想把奕愷的作品印成三本書，作為他的生日禮物送給他，還說沒有跟奕愷說讓我寫序的事，要給他一個大大的驚喜。我當然要寫了，因為我們不但是忘年交，我還從奕愷身上看到了我童年的影子。

對，沒錯，我們都是意氣風發的文學少年！

我還要加上一句的是，奕愷讀書很廣，精讀古典文學、廣讀兒童文學，家有藏書兩萬冊。奕愷有一位非常優秀的媽媽。他的媽媽叫胡紅梅，是全國知名的兒童閱讀推廣人，還被中國教育報評為全國推動讀書十大人物。

幻想小說作家 彭懿

2018年五一勞動節

有人會以為愷愷只讀古典，不讀兒童文學或科學。其實不是，小愷讀了幾千本兒童文學作品和大量科普方面的書；

有人會以為媽媽只讓他學習，不讓他玩或鍛鍊。其實不是，小愷天真爛漫，很逗比，喜歡玩也喜歡鍛鍊；

有人會認為他只是語文好，數學會不會不行。其實不是，小愷能夠自學初中高中的數學課程；

有人認為小愷媽媽是全職媽媽，只帶孩子，不用做事。其實不是，胡紅梅老師是深圳如意小學的副校長，非常優秀的語文老師，工作非常繁忙，長期堅持閱讀公益。

那麼，為什麼她能把兒子培養得這麼優秀？

下面的文章，會揭曉秘密的一部分：

乾貨，來了！

胡紅梅：

兒子8歲半寫文言文和小說是有故事的

「孩子之美，源父源母。父母之教，最為重……」

很多朋友問我，愷愷是如何寫出這樣的文章的?他有什麼樣的閱讀故事?他喜歡看什麼樣的書?他的閱讀方式是怎樣的?他的書單裡有些什麼書?

寫這篇小文，只能講冰山一角吧。首先和大家聊聊這張照片。

照片上的「六條家規」是我在兒子3歲時就讓他記誦在心裡的。雖然那個時候，他並不懂得這些語言是什麼意思，但是，每個月我們都會複習，每次做事情，我都會從側面引導他如何去遵守家規。

一歲多時就喜歡自己翻書或者聽我讀書。

三歲半開始自己看書，四歲半基本能獨立閱讀

3歲開始每天聽國學故事

愷愷快要上小學時，我就在思考一個問題：一年級了，該選擇什麼樣的方式來培養孩子?我希望愷愷是一個幸福感強，心理素質好，能坦然面對成敗得失和榮譽，而不是一個處處爭強好勝，高分低能的人。

愷愷自幼學習國學經典，並沒特別去拜師為藝，只是在家裡看書。我深信培養幸福感的孩子，應該是從國學入手。那時候，每天陪孩子讀經典1個小時，前30分鐘讓孩子讀，後30分鐘給孩子講經典背後的故事，並聯繫生活實際，把幾千年前的道理和現實生活結合起來。

最先是從讀《三字經》開始，別看這薄薄的一本書，卻讀了近1年時間。之所以讀這麼久，是因為讀《三字經》目的不在於背書，而在於了解背後的故事和意義。

我要花很多時間來「備課」，幾句話就是一個小故事，自己先了解背後的故事，再用孩子能接受的語言方式講給他聽。剛開始，我每天給兒子讀8句話24個字，讀完後再講故事。這樣讓孩子有盼頭。

近1年時間，讀完了《三字經》，然後讀《弟子規》，因為有了基礎，速度快了很多。《弟子規》也是由三個字構成的一句話，主要講為人處世的 道理，能很好地跟現實生活聯繫起來。通常，會用現實生活的故事來舉例。比如，兒子放學回家，爺爺奶奶喊他，他沒有及時應答，《弟子規》有說 「父母呼，應勿緩」，你學到就應該做到，不僅要及時應答，還應該快速跑到長輩身邊來。愷愷在家裡性格特別好，很多事情，我們大人都做不好的，他會和爺爺奶奶講道理，還會幫爺爺奶奶做家務。很多為人處世的方式和生活習慣都是從《弟子規》中獲得，平常大人並沒有指令性的要求他怎麼做。

讀完《弟子規》後，開始讀《千字文》《 百家姓》、《增廣賢文》《笠翁對韻》《幼學瓊林》《龍文鞭影》……讀這些經典，貫穿其中最重要的一點就是，給孩子講歷史和人物故事。過程中有互動，孩子愛聽，且聽得仔細，收穫也大。通過看《百家講壇》等方式了解其背景和故事。

愷愷3歲半開始背誦經典，以下是我給愷愷擬的計劃：

第一學期

1．弟子規

2．朱子治家格言

3．三字經

第二學期

4．聲律啟蒙

5．千字文

第三學期

6．幼學瓊林

7．龍文鞭影

第四學期

8．千家詩

9．大學

10．中庸

第五學期

11．論語

第六學期

12．唐詩三百首

第七學期

13．詩經

第八學期

14．易經

第九學期

15．老子

第十學期

16．孟子

第十一學期

17．莊子

第十二學期

18．古文觀止

我給愷愷制訂的擬背誦計劃表

因為積累豐富，愷愷小學三年級時開始寫小說，期末考試都是現場寫文言文。

七八歲能獨自讀諸子百家

有了前面幾年的積累，愷愷能自己看、自己聽國學經典了。他的時間觀念很強，會自己安排時間，做好規劃。

愷愷通過自己看百家講壇，了解了諸子百家和所處的時代、人物故事，還熟悉了國史通鑑，秦漢、三國的歷史等。

剛開始，我沒有發現國學給孩子帶來什麼變化，後來發現孩子在氣質方面跟原來不一樣了，從上小學三年級開始，他的身上有一股「浩然之氣」，而且善良謙虛，心態陽光。

這個時候的愷在讀「四書」和「五經」，即《大學》《中庸》《論語》、《孟子》;《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，還有《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《易經》《幼學瓊林》等。

總原則就是儘量不與學校裡現在教的內容重複。

三年級的愷愷愛上了寫作，他不僅讀國學，也酷愛兒童文學和數學。每天晚上都在寫作，沉浸其中。

第一本小說《飛向益星球》

第二書小說《文具也瘋狂》

第三本小說《小兒科奇遇記》

每年精讀一本書，每天泛讀多本書

我會給愷愷制定精讀計劃，《春秋》《左傳》和《古文觀止》。《古文觀止》裡面有幾百篇，很多是選自《左傳》《國語》《史記》。考慮到時間關係，重點讓孩子讀《古文觀止》。

知道愷愷會寫了之後，我讓他讀王勃的《滕王閣序》，還有韓愈的《師說》《原道》《原毀》等。

所讀的經典古籍，都是帶拼音的。很多書都被他翻爛了、磨破了，有的封面也沒有了，但裡面卻乾乾淨淨，沒有一處畫過的痕跡。讀國學經典，全都是讀出聲來的，而不是默看的方式，也不做筆記，且讀絕對不是應付地讀，而是在相對應的語境下讀，抑揚頓挫，有情感，有情景。

用嘴巴才叫讀，用眼睛才叫閱。我要求他讀經典必須讀出聲來，讀小說可以閱，可以泛讀，一目十行都行。

愷愷除了愛讀國學經典，還喜歡讀金庸的作品，最愛的是《射鵰英雄傳》《天龍八部》，他讀這些就不讀出聲來，採用泛讀的方式，速度很快，一個小時就看了100頁，且津津有味。

看《金庸全集》，津津有味

此外，他還喜歡看《西遊記》《楊家將》《安徒生童話》《福爾摩斯探案全集》《哈利波特》《上下五千年》《一千零一夜》《皮皮魯傳》《曹文軒文集》《影子不上學》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

書單連結(部分)

《幼兒畫報》《嘟嘟熊》《三字經》《弟子規》《千字文》《增廣賢文》《百家姓》《論語》《幼學瓊林》《聲律啟蒙》《詩經》《孟子》《大學》《中庸》《左傳》《孫子兵法》《易經》《莊子》《諸子百家》《春秋戰國史》《東周列國志》《安徒生童話》《天龍八部》《古文辭類纂》《明清小品文》《唐詩三百首》《福爾摩斯探案全集》《哈利波特》《上下五千年》《一千零一夜》《皮皮魯傳》《曹文軒文集》《影子不上學》《鋼鐵是怎樣煉成的》

最後我也想說：孩子寫文言文作文並非出自外部壓力，而是源於自己的興趣愛好；在孩子成長的過程中，家長要少一些強制，多一些因勢利導。

孩子文言文作文的背後，離不開父母的愛與關心；父母花費大量時間和精力陪伴孩子，讓孩子的精神世界處於一種「有機生長」的狀態。

愛爾蘭詩人葉芝認為，「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火」。我想分享的，不是想塑造一個「新星」，而是在思考如何去發現教育本質、尋找家庭關係的一個窗口。

最好的家庭教育，就是孩子看不到教育的發生，卻實實在在地影響了他們的心靈，幫助他們發揮了潛能。只有少一些功利和算計，多一些篤定的價值追求，家庭教育才能給予孩子「最好的教育」。

附：愷愷的部分現場原創作文

豐年列傳

陳奕愷（8歲）

1個半小時即興創作

豐年者，灝咫也，字程。灝咫少時，傭耕者也，貧無行，市人皆厭其哉。即年時，成帶刀者，反朝庭也，因此入獄。獄掾欣魏程，以薦宰相，成三品員也。魏程少時，情怯耳，常好奔。於是成百姓史官也。

一日，魏程查此考金榜，突遇友子昶行至草堆也。魏程問之，記也：

公榜日，昶僅八十八歸家，父查閱其卷，皆因粗心，嚴批昶也，按其約，笞昶尻十二，昶疼至淚如泉。母曰：「尻能忍乎？吾為汝敷也。」昶笑曰：「無事，吾尻多內，尚可益十二。」

魏程謝昶，欲去，忽現一人撕金榜走也。帶刀侍衛欲趕其人，魏程攔曰：「不可追。」侍曰：「為何？」魏程笑曰：「前是龍子山也，結構巧妙，山重水複，此盜榜人不出也！」侍衛皆異也。

魏程何以樂兒也？只因其「老來得子，其子早逝」，見兒便關，已是白樂天性友也。

魏程與友同行，談親事，於是得記：

孫少伯其妻，脂架也。脂架日夜好疾，一疾則數十日不起，已是擔憂。於是孫少伯厲其妻，不可與疾患也。脂架得其意，欲知少伯廬山真目，大年夜去也。

魏程生於中貢，時敵氣洶洶，叛賊眾多，朝廷昏庸。魏程於是結孫少伯、王前史、上官昌連次暗廢貢前虎帝。前虎帝得知，大怒。笞擊王前史，斬上官昌，貶孫少伯，調犍程住中貢邊疆：稿州。

魏程前半生徵戰九次，後半生徵討一次。幼時與脂架父徵向國中亂，殺敵三十萬。徵廬山之敵，殺六萬。戰前郎猿王，斬二十七萬，討匈奴單于，刺五十萬。伐龍標叛賊車亂草，埋一百萬。後四戰全齊平。老時徵北海王，中毒劍，時後咽氣。享年五十七。

魏程生便創一千四百代表作，其最為名哉：《魯紅例（其二）》《小也大（其一）》《扇有餘》《白猿例（其四）》與《陳則端》。

魏程生共貶二十三，其敗類和川作《扇有餘》：「千裡行，百馬之印，雪茫茫，不知蹤跡。可謂唐岑參山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」......

貶北海興作《陳則端》：「『前路可行！』則端曰，『無可興師動眾也！『侍曰：『如後吳河難行，何謂也？』......」

貶黃琴則狂作《不可喜》《識孫少伯（其二）》《一葉黃》《小也大（其一）》......可謂三大貶地也。

魏程年少，含詩興，作一千詩也。其最為名哉：《三日花》《尋太白墳》《懷古》《天河》《猿王》《下凡牛郎》《北海（其二）《其三》》。

魏程含多名：脂架父稱謂「齊天心」、孫少伯稱謂「詩皇」、上官昌稱謂「武松二世」，貢元皇稱謂「英牛郎」。

魏程從小英才也，文思超賀季真，妙筆超溫飛卿，學術超李太白，國思、民思超杜子美與李義山。可謂全才。王前史曾表態：「諸葛之謀差君八百裡。李杜文章，差君九千裡。」

魏程樂文章，其最文章乃八百餘》。其從二十一作文，二十三科舉，二十四金榜題名。二十六墮落，二十九帶刀，三十二入獄。魏程白話書有多，暢銷，其最為名哉：《大革命》《貢朝影王》《火炮打響》《葫蘆娃八世》。

魏程生於七八五六六年，死於七入六二三年，中魏程二十五時，貢朝墮，不堪一擊。

魏程死後，一千五百，國人為哀，作「小壽節」紀魏程。可謂「身死名不死」。

時間，請跟我來

（全國論壇發言稿）

深圳 陳奕愷（9歲）

各位專家、老師、同學，各位叔叔阿姨、哥哥姐姐，大家好！

我叫陳奕愷，今年九歲，來自深圳。深圳是「全球全民閱讀典範城市」，擁有許許多多的書迷，我就是其中的一個小書迷。如果我是小書迷，媽媽就是大書迷。告訴你們一個秘密：我的媽媽什麼都好，但是她有一個缺點，就是天天買書。

於是，媽媽的苦惱就來了。我們家的書櫃不夠用，書房不夠用，媽媽就將客廳變成了大書房，客廳也不夠用，媽媽又將入戶花園變成了小書房，小書房也不夠用，媽媽就把整個屋子變成了「書城」。而且還把家裡的書拿去學校和辦公室，又把辦公室變成書的海洋。至於我嘛，最大的苦惱就是那麼多的好書：《狼王夢》《長襪子皮皮》《哈利波特》《量子世界》《史記》《唐宋八大家》《說唐故事》……現在，我個人藏書有5000本。書的森林無邊無際，每一本都是那樣迷人，我都想快快看、快快看，等不及，等不及啊。

我的小書友們也有苦惱，他們說，又要寫作業、又要上興趣班、又想玩遊戲，哪有時間看書啊，一個月下來，一本書都看不完，他們像許多叔叔阿姨一樣感嘆：「時間，都去哪兒了？」

我告訴他們：「只要給時間排排隊，它們就會乖乖聽話，會捧著書跟著你走了呀！」

「乖乖聽話？」他們驚訝得張大了嘴巴，「時間會聽話？」

對呀，時間很乖的，它很聽話！讓時間乖乖聽話，只要輕輕對它說：時間，請跟我來！它就會像魔法精靈一樣，給你創造一個個驚喜。

讓時間乖乖聽話，首先需要給他們「排排隊」。我四歲的時候，媽媽就教我怎樣給時間排隊了。當媽媽開車接送我的時候，時間在車上，我就讓它乖乖住進童話書裡；下課了，時間來不及跑出去玩，我就讓它乖乖回到歷史書上；寫完作業，時間就牽著我的手一起在文學的海洋裡穿越。就像媽媽說的那樣，只要你夠勤奮，時間就可以穿成一條美麗的項鍊，它會乖乖地跟著你，聽你指揮，任你在書中遨遊，一點也不影響你寫作業、上興趣班或者做遊戲。

其實，讀書就是一種很好玩的遊戲。每天晚飯散步回來，媽媽說，那是神聖的閱讀時間，我說，那是跟隨文字玩穿越的遊戲時間。比如，跟隨《唐宋八大家散文》穿越在唐風宋月裡。看韓昌黎「祭鱷魚」，隨柳宗元「遊黃溪」和小石潭，抑或與蘇東坡一起高吟：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光，渺渺兮餘懷，望美人兮天一方。跟隨《大唐西域記》來到烏仗那國，看它「山谷相屬，川澤連原。谷稼雖播，地利不滋」的異域景象，甚至可以故作深沉地與玄奘大師一起探討「生死大海，誰做舟楫？無明長夜，誰為燈炬？」如果，你嚮往童話世界，《綠野仙蹤》就會帶你去到神秘的奧茲國；如果，你喜愛科學天地，請跟隨《愛因斯坦：生活與宇宙》去一場星際旅行。身於鬥室之內，而行於浩渺之間；身於瞬息之際，而心於千年之外。讓時間乖乖聽話，生活就是這樣妙趣橫生。

讓時間乖乖聽話，需要一張計劃表。每學期伊始，我都會和媽媽一起做好本學期的閱讀與背誦計劃表，列出詳細的書目，分配到每一天。例如，上學期我的背誦計劃是《唐宋八大家散文選》，複習《唐詩三百首》。而閱讀計劃呢，以周為單位規劃：周一、周二，去小說、神話裡飛行；周三，去古典文學裡採擷；周四，去散文、傳記裡旅行；周五，在自然科學中探索；周六，是歷史與地理的世界；周日，屬於外語與時事雜誌的天地。計劃表像一個個形狀各異的小格子，將零零碎碎的時間變成了五彩繽紛的果凍，滿室的書籍瞬間變成了可愛的模樣。

給時間排好隊，給它裝上一個計劃表驅動裝置，我仿佛具有了哈利波特一樣的神奇魔法！

我說：「時間，請跟我來！」於是，我的功課成為了閱讀的副產品，輕鬆得讓我驚訝不已。初中的數學在我看來也沒有那麼高深難測，二元方程，平行定理，比《世說新語》好懂多了。至於作文，像呼吸一樣簡單、自然， 必需挑戰文言文作文，才讓我覺得有輕盈的感覺。

我說，時間，請跟我來！於是，我的假期成為了小說創作樂園，去年寒假我創作了二萬字的小說《飛向益星球》，今年暑假我又創作了三萬字的小說《文具也瘋狂》。小夥伴們可愛看了，每天都催促我快點寫，快點寫。能給大家創造閱讀的快樂，這是多麼有意思的事情。

您千萬別以為我的世界裡只有閱讀與寫作，不，在閱讀與寫作之餘，我彈鋼琴、吹葫蘆絲、打籃球、學遊泳、演童話劇、做主持……五彩繽紛的活動，就像生活縫隙裡的糖果一樣，令我的童年快樂美好，與眾不同！是的，在我小小的心裡，它們不是課程，而是有趣的活動，因為，我會說，時間，請跟我來！

媽媽的同事們常常誇我說：愷愷，你真是個小天才！

其實，我不是天才，我只是學會了給時間排隊，讓時間乖乖聽話，學會了說：時間，請跟我來！

叔叔阿姨、哥哥姐姐們，請跟我說：時間，請跟我來！

興趣愛好廣泛的愷愷

她叫他，娃娃。

這一叫，全世界的花兒都開了。

他叫她，媽媽。

這一叫，滿天下的耳朵都醒了。

他是她的禮物，生命嵌入生命。

時光悠悠，有她在，有他在，

這個世界真的很好很溫柔。

我只是想做一個好母親，

世界單純得仿若一支曲子。

——胡紅梅

胡紅梅老師補充的話：

是否得到別人的稱讚，這都順其自然。我也不想誇大小朋友的現狀。只是陳述事實。

我也怕給家長們帶來壓力。

但看到不少家長真的很不懂教育，天天送培訓班，不讓孩子讀書，好可憐。所以，我決定把這篇文章發出來。

學習只是孩子成長中的一小部分，家庭教育何其重要啊。

愷愷也有缺點，但是我等，他吃飯吃不好，我一等就是9年，現在才好起來。

關注什麼，就會生長什麼。當我們關注孩子們的優點並智慧地鼓勵時，當我們不貪心，不發脾氣，和孩子們一起成長時，才是正道。

我從來在不在孩子面前發脾氣，也沒讓他選擇名校，更沒有檢查過他的作業。

編後語

讀完此文，估計有不少媽媽會倒吸一口涼氣：別人家的孩子，這麼優秀，我咋活呀？

其實，發此文的目的，不是讓您逼著孩子背這麼多的古典，而是借鑑胡紅梅老師的思維方法——順從天性，示範陪伴，合理引導，發展天賦。

如果，您機械地照搬，讓孩子死記硬背，孩子會叫苦不迭，適得其反。其實，小愷同學，讀得更多的是兒童文學，而不是這些詩詞歌賦。這些，只是他海量閱讀的一小部分。

每個孩子，都有自己的稟賦。發現稟賦，不斷鼓勵、引導，也許，孩子會帶給我們更多的驚喜。讓孩子成為最好的自己，才是做父母的天職。千萬，別羨慕別人家的孩子。

此文在微信公眾號「胡紅梅老師工作室」首發。

授權轉載自祖慶說 （微信號zuqingshuo_123）

「這是一個小學語文教師的私人會客廳，和全國各地的老師、學生、家長以及更多朋友聊聊閱讀，聊聊寫作，當然也偶爾聊聊無聊。」 ——張祖慶

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