有關考試複習的文案（備考專題小說標題）

2023-06-10 20:40:32 1

高考真題展示（你要知道試卷中怎麼出題來考你）

1 . （2016年高考新課標Ⅱ卷）《戰爭》小說寫的只是戰爭中的一個小故事，卻用了「戰爭」這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（8分）

2. （2010全國新課標卷）《保護人》 這篇小說以「保護人」為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。（8分）

3.（2011山東卷）《 審醜》 「審醜」作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。（8分）

4. （2012年遼寧卷）《最後的黃豆》小說以「最後的黃豆」為標題，寓意何在？（6分）

明確小說標題考察的題型：

1、 小說標題的內涵（含義）

2、 小說標題的作用、效果、好處

學習答題的思路、方法

（一） 對標題內涵（含義）的探究，關注三方面

1、標題本身的特點，要指明標題使用的手法，如象徵義和比喻義、指代義、一語雙關。

《變色龍》 《豐碑》

變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應環境的需要。

聯繫課文內容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞「小狗的主人是誰」態度發生五次變化，這種反覆無常的態度和變色龍極為相似。

因此，文題的含義其實是指像奧楚蔑洛夫這樣見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察。(結合主旨)

2、標題本身的內容，關註標題的表層含義、深層含義

《事情是這樣的》

3、標題與文本的聯繫，如情節、人物、環境、主旨等（見導入）

當堂訓練： 癖

住在紫來橋邊上的陶先生，出門總是乾淨的長衫，黑色禮帽。最引人注目的，就是架在鼻梁上的一副金絲眼鏡。

起初，小城人對陶先生這身裝扮很好奇。後來才知道，陶先生留過洋，在東門街開了這家西醫診所，名號曰「濟仁堂」。

陶先生醫術如何高明，知道的人並不多。但陶先生有潔癖，卻是人人皆知。

他家的碗筷，隔幾天就得用開水煮一遍；被褥呢，也得隔三差五就在烈日下暴曬；給人看病，嘴上也總是蒙塊白布片兒。

有年冬天，大家都聚在街上的「龍眠茶館」喝茶聊天。卻聽見有人一聲連著一聲咳嗽，一路捂著心頭，往「濟仁堂」走去。卻見那陶先生早已立在堂外，嘴上蒙著塊白布片兒，手上還舉著一個，一言不發向那人走去，就要把白布片兒往那人嘴上蒙。那人駭了一跳，更加猛烈地咳嗽起來，邊擺手邊往後退：「陶，陶，陶醫生，咳咳，你想，咳，幹啥？」陶先生從白布片兒裡傳來低沉的聲音：「這是口罩，快戴上！」那人一看身後，喝茶的全出來看稀奇了，覺得當眾受了奚落，急了：「陶醫生，你這，啥意思？我不就是，咳咳，咳嗽嗎？我，咳咳，不看了！」人們又看到陶先生的怪模樣，不由一片鬨笑。

從此，小城裡的人都覺得陶先生行為怪異，不好接近。紫來橋邊上的中醫劉先生那裡，卻是人來人往，談笑風生。

這幾天，東門街上來了個老頭，頭髮蓬亂，衣衫全破成了布條條，老遠就聞到了臭味。老頭倒也安靜，就靠在街邊的一堵破牆邊，面前放一破碗。偶爾有人經過，就「咣啷」一聲丟下個銅子兒。 ……這天，老頭突然「轟」地一聲，倒在街面上，張著大嘴，雙目無神，呼吸不得！周圍有不少人，卻都是干著急沒辦法！

恰好，陶先生穿著長衫，戴著新禮帽，匆匆路過。一抬眼，陶先生快步上前，分開人群，蹲下身子，伸出白淨淨的手，用拇指指甲在老頭人中穴上用力掐下去。接著又張開左手，按住老人心口，右手握拳，敲打左手背，如此敲了幾十下，老人仍無好轉。

人們都屏息緊張地看著，陶先生白淨的臉上也冒起了熱汗。突然，陶先生左手捏住老人的鼻子，右手掰開老人的嘴，接著一彎腰，嘴對著老人露出黃牙的嘴，送了一口氣。看見這一幕，大家都瞪大了眼睛，簡直不敢相信。看病都讓人戴布片兒的陶先生，怎麼會這樣？他不是有潔癖麼？

如此幾下送氣吸氣，老人漸漸呼吸順暢，兩眼也回了神。陶先生往人群裡瞄了一眼，時「龍眠茶館」的吳掌柜道：「吳老闆，麻煩送碗茶來！」吳掌柜一拍腦袋，「哎！」待吳掌柜親自端來一碗「桐城小花」，餵老人喝下時，陶先生已走遠了，只留下一堆人議論紛紛。

這天晚上，吳掌柜提了一紙包上等的茶葉，敲響了陶先生的門。 「陶先生好，大家平時都忙，也很少走動。」

「我這人好奇心重，有點事弄不明白，我覺都睡不好。」「今天的事？」

陶先生看著天邊的那輪明月：「我知道，大家都認為我有潔癖。其實，有些疾病具有傳染性，像上次的病人，我觀色聽聲，知他病得不輕。如果不戴口罩，可能傳染他人。」

「那，今天，您就不怕那老人有病會傳染於您？」

「哈哈，你只知醫者有潔癖，卻不知醫者更有救人癖啊！」

（有刪改）

4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（3分）B

A．文章第一段有對陶先生長衫、禮帽、眼鏡等衣著打扮的描寫，這陶先生「留過洋」的經歷與開「西醫診所」的身份很符合。

B．文中通過對比陶先生和紫來橋邊的中醫劉先生，突出表現了主人公陶先生行為怪異、不好接近、對人較為冷淡的特點。

C．在乞丐老頭倒地後，文章通過「分開人群，蹲下身子，伸出白淨淨的手……」等動作描寫表現了陶先生救人的急切之心。

D．文中多次寫到陶先生戴口罩，其實這本是醫生的正常舉動，卻遭到了眼界不夠開闊、衛生知識很少的鄉民們的誤解。

5．文中作者設置乞丐老頭這一人物形象，有什麼用意？（5分）

6．小說標題「癖」有何意蘊？請結合文章，簡要分析。（6分）

4. B 詳細解析：「陶先生行為怪異、不好接近、對人較為冷淡」說法不當，這是人們不了解陶先生時的一種錯誤認識。

5. ①對人物：有助於塑造陶先生的人物形象，陶先生不顧髒臭的救助行為，突出了他的醫術高明、醫者仁心；

②對情節：有利於推動情節的發展，陶先生在救助乞丐老頭之後，人們對他的態度發生了變化，由原來的不理解甚至嘲諷，變為吳掌柜的「登門拜訪」；

③對環境：營造出人心良善的社會氛圍。如：……，乞丐老頭暈倒後人們都「干著急沒辦法」。

④對主題：讚揚了陶先生醫術高明、醫者仁心，突出了人心良善的社會風氣。

6答：①表層含義：「癖」指陶醫生的行為在鄉民的眼中，是潔癖；

②深層含義：這是一名醫生講究衛生、預防疾病傳染的自我保護意識；

③ 主題上：「癖」還指「救人癖」，即陶醫生不顧乞丐的髒臭進行人工呼吸的治病救人之心。突出了他的醫術高明、醫者仁心。

（二）對標題作用的探究

牛刀小試

1、交代主要人物形象及特徵。 C

2、概括小說主要事件。A

3、 點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍，奠定文章的感情基調。B

4、貫穿全文，起線索作用。E

5、運用手法（象徵，比喻，雙關等），生動形象，意蘊豐富 D

6、表明作者的情感態度。F

7、設置懸念，激發讀者興趣，吸引 讀者的眼球，使讀者產生閱讀的衝動。讓讀者看了題目會產生遐想，饒有興 趣地看下去。引發讀者思考。G

A.《魯提轄拳打鎮關西》 B.《荒島餘生》 C.《孔乙己》 《裝在套子裡的人》

D《變色龍》 《狼圖騰》 E《項鍊》 F.《鐵齒銅牙紀曉嵐》 G.《鋼鐵是怎樣煉成的》

（二）對標題作用的探究，關注六方面：

1、對環境的作用：標題是否交代時間、地點、環境，創設了故事背景，渲染環境氛圍；

2、對情節的作用：標題是否是小說的線索，概括故事情節，組織全文，是否暗示了情節的發展或鋪開情節，呼應細節。

3、對人物的作用：標題是否為塑造和突出人物形象服務，表達作者的情感態度；

4、對主題的作用：

5、手法：標題是否運用手法（象徵，比喻等）一語雙關，寄託情感，深化主題；是否對主題的表現起畫龍點睛的作用

5、從結構上：看標題與文本（尤其是首尾部分），看是否照應文章某部分、或統領全文、貫穿全文、擔當線索等作用。

6、對讀者的作用：標題是否設置懸念，吸引讀者。是否意蘊深厚，耐人尋味，引發讀者思考。

當堂訓練：1、孫犁《荷花澱》

1.「小說標題『荷花澱』有什麼作用？請作具體分析。」

①交代了故事發生的地點，

②讓人物在蘆葦潔白、荷花飄香的環境中活動，描繪出一幅詩情畫意的風俗圖，

③更能突出中華兒女為了保衛美好的祖國河山浴血奮鬥的主題。

當堂訓練：2.魯迅《藥》

「小說標題『藥』有什麼作用？請作具體分析。」

①三層含義: 1.人血饅頭不是藥，這迷信的結果，只會使人早日喪生。2.夏瑜式的奮鬥和犧牲也不是藥，救不了社會的病苦，喚不起愚昧群眾的覺悟。 3.真正療救中國——華夏，只有舍此另找新藥，才能根治脫離群眾這一癥結的新藥。

②「藥」指的是人血饅頭，是線索。這一事物使小說的明暗兩條線索緊密地聯結在一起，揭示了華、夏兩家故事的底蘊。

③「藥」有推動情節發展的作用，買藥、吃藥、談藥……等情節，都圍繞「藥」展開。

④「藥」具有揭示主題的作用：蘸有革命者鮮血的饅頭決不是愚昧的群眾所想像的醫治病苦的良藥。魯迅說：「我的取材，多採自病態社會不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救者注意。」

六、小結：小說標題含意與用意答題注意事項

1、審清題目，明確答題方向，問什麼答什麼；

2、挖掘含意，注意表裡虛實，雙關象徵比喻；

3、體會用意，注重多個角度，時間地點氛圍；

4、吸讀設懸，線索情節呼應，強調主旨情感；

5、思路清晰，答題分清要點，儘量對號入座。

真題再現：

4.（2011山東卷）《 審醜》嚴歌苓　拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：「你出息了，跟你爸一樣教大學了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了。現在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什麼體面媳婦。……一個鋼琴得五千哪。」 　　老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結了滿嘴的話：「我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的。」「大爺，可現在……」「你不用說，我知道我現在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……」 　　無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的「審醜說」莫名其妙地熱起來。一個頂信仰 「審醜」原則的學生在全國美展中得了一等獎。許多雜誌都刊出了這個「審醜」創舉——巨大的畫幅上，那醜濃烈，逼真得讓人噁心。 　　晚秋，那老頭又出現在灰色的風裡，顛顛簸簸追逐一塊在風中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的噁心。 　　又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，裡面男主人對他叫：「哎呀，是你呀！不認識我啦？」男主人身後是一屋鋥亮的家具，鋥亮的各「大件兒」， 鋥亮的鋼琴，鋥亮的一個女人。 「你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴！忘啦？」 　　無定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂的男人是小臭兒。 「快請進，快請進！唉，咱家來稀客啦！」他對女人說。　　無定在寬大的沙發上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶几腿上。「這幾張畫……」 「先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！」小臭兒揚聲笑起來，「包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱裡我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！」 　　這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：「你爺爺！」「我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！」小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：「先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家。」然後轉臉向無定，笑又回來了：「拿上你的畫，咱們上臥室談。」　　無定跟著進了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳裡傳來一清亮一混濁兩副嗓音。「臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌。」「他一時半會兒還不會回來！」「那我多等會兒。」「哎哎！……別往那兒坐，那沙發是新的！您坐這兒吧！……」　　無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一小時後，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋裡的時間太長了，全漚爛了，成漿了。　　無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。　　不久，學校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十號——這條街的最後一個號碼，再往前就是菜田了。　　無定走出了街的末端，身後跟了一群熱心好事的閒人。在闊大無邊的菜田裡，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……「哦，您是找他呀！」閒人中有人終於醒悟似的，「曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！」　　那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不願去，天天餵他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。「你是曾大爺的什麼人？」那人問。「朋友。」無定答。「也認識他孫子小臭子？」「對。」「他真對他爺爺那樣好？」　　無定停了好大一會兒，說：「真的。」　　（節選自《審醜》，有刪改）19．根據小說內容，簡要概括曾大爺的形象特點。（4分）20．結合文意，賞析兩處劃線部分。（4分）21．小說結尾處「無定停了好大一會兒，說：『真的。』」體現了人物怎樣的心理？（4分）22.「審醜」作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。（6分）

答案：19．①外貌醜陋；②吃苦耐勞；③深愛自己的孫子並為之全力付出（或「隱忍小臭兒的不孝）；④晚景悽涼。20．①側面描寫，通過描寫「不少人」臉上的表情來表現曾老頭的醜陋（或「在『不少人』世俗的眼光裡，曾老頭做人體模塊是『醜』的）。②心理描寫（「墜」字形象刻畫了趙無定此時的內心感受），表現出此時無定對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。21．反映了無定的複雜矛盾心理。無定對閒人的話感到意外，在同情老人的同時，還是理解了他的一片苦心；屋頂憎惡小臭兒的不孝（或「忘恩負義」），卻仍願意為這個淳樸的老人隱瞞真相。22．（1）手法上：標題一語雙關（或反諷）（1分）； （2）表層含義：「審醜」是一種繪畫「原則」（或「流派」「風格」「理論」等），老人成為學生的「審醜」對象；（1分） （3）深層含義：老人外貌醜陋，做人體模特被人們視為「醜」事（1分），但這「醜」下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；（1分） （4）主旨上：小臭兒不孝（或「忘恩負義」），嫌棄爺爺，是真正的「醜」。（2分）

2016年全國普通高考新課程II 卷

戰爭【美】邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰爭也很失望。　　一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。「我是格羅斯文諾8829，」我聽見她對接線生說，「我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒黴蛋並不想跟我通話。」「哦，我想是。」我忙插嘴。　　她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉後，掛上了話筒。可是兩分鐘後，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。「你幹嗎三更半夜找人說話呢」她問。　　我跟她說了原因，然後反問「那麼你呢？」　　她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之後我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰爭。　　最後我說：「我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。」「是嗎？好了，就到這裡吧，晚安，祝你做個好夢。」她說。　　第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那麼富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海裡迴旋。到了晚上，我兼職什麼也看不進。午夜時，格羅斯文諾8823老在我腦海裡閃現。我實在難以忍　　受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。「哈羅？」「是我。」我說，「真對不起，打擾你了，我們繼續談昨晚的話題，行嗎？」　　沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰爭結束。於是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以後一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，於是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：「你怎麼知道的？」　　我們越來越相互依賴，什麼都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛計程車立刻奔到她跟前。可是她不允許，她說如果我們相見後發現彼此並不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩地駛向永恆的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。　　一天晚上，我剛從鄉間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。後來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。「當然可以。」她說，「你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區域前天夜裡挨了炸彈，號碼主人叫……」「謝謝，」我說，「別說了，請你別說了。」　　我放下了話筒。 （沈東子譯，有刪改）

（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，最恰當的兩項是（5分） A.小說以「1941年9月，我在倫敦被炸傷」開頭，不僅是為了交代故事發生的時間地點，更是為了強調這是作者的一段親身經歷。 B.「我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了」，話中有話，既委婉地表達了「我」對女主人公的喜愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。 C. 得知事情真相時「我」只說了句「別說了，請你別說了」，就放下了話筒，這看似不合常情的表現，背後傳達的卻是難以言說的悲哀。 D. 接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節既在意料之外，又在情理之中，設計自然而精巧。 E．小說不僅描寫了戰時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。（2）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（3）小說以「電話」為樞紐連接人物、安排情節。這樣處理有什麼作用？請簡要分析。（6分）（4）小說寫的只是戰爭中的一個小故事，卻用了「戰爭」這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（8分）

【答案】

（1）D項3分，C項2分，B項1分，AE不給分。

（2）①喜歡讀書，待人禮貌。②飽受苦難，熱忱堅強。③真誠善良，敢於信任。④厭惡戰爭，熱愛生活。（答對其中三點即可給滿分）

（3）①線索集中，便於貫穿全文。②想像自由，便於結構安排。③抓住語言，便於刻畫人物。④首尾呼應，形成情節落差。⑤控訴戰爭，揭示小說主題。（答對其中三點即可給滿分）

（4）①合適。②採用了以小見大的手法。③凸顯戰爭的殘酷和苦難。④故事雖小但情節發展耐人尋味。⑤戰爭發生讓不同地方的人卻有相同的命運。

保護人

【法】莫泊桑

瑪蘭做夢也沒想到會有這麼好的官運！

有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。

不久議員搖身一變當了部長，半年後瑪蘭就被任命為行政法院參事。

起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。後來出於一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪裡遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：「您知道，我現在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，儘管吩咐好了。我在這個位置上，是有點權力的。」

一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

一天早上，他準備去行政法院，屋外已經下雨了。

雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他並不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以後，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：「請問您到那一區去？」

神父有點猶豫，過了一會兒才說：「我朝王宮方向去。」

「如果您願意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那裡的參事。」

神父抬起頭，望望他：「多謝，我接受您這番好意。」

瑪蘭接著說：「您來巴黎多半是為散心吧。」

神父回答：「不，我有事。」

「哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，儘管吩咐好了。」

神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：「啊！是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。」

「哎呀，這正屬行政法院管。您儘管吩咐我好了。」

「先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。」

「哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您託託關係，包在我身上好了。」

神父嘟囔著說了許多感恩的話。

瑪蘭高興極了。「哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。」

他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然後伏案寫到：「親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。」

他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。

這一天平靜地過去了。瑪蘭夜裡睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：

有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信 ……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……

他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

珀蒂帕對他說：「唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。」

他張皇失措地說：「別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那麼老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！」

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：「總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至於… …「

他把信封好，扭轉頭對同事說：「您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。」

（據郝運譯文刪改）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.瑪蘭被珀蒂帕訓斥後，急於為自己辯解，並馬上歸罪於桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。

B.桑蒂爾神父起初並不想用「一件無關緊要的小事」麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。

C.由於同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪裡遇到熟人，都主動向對方提供幫助，這是他回報的方式。

D.給總教主寫信後，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，「千萬別再替人寫介紹信了」。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。

E.在當參事前，瑪蘭並不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以後，「他對他們也尊敬起來」。這樣描寫達到了照應上文的目的。

（2）小說中的瑪蘭是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（6分）

（3）小說後半部分引用了報紙上的一段報導，作者這樣寫對情節安排有那些作用？（6分）

（4）這篇小說以「保護人」為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。（8分）

答案：

（1）答A給3分，答D給2分，答B給1分，CE不給分

（2）①自私，趨炎附勢，見風使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。

（3）①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關係，使情節的內在邏輯更加合理；②加速情節發展，為下文瑪蘭的言行提供依據，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想像空間，強化情節平中見奇的效果。

（4）觀點一：使主題思想更加集中、深刻。

①以小見大，揭露當時法國上層社會的不良風氣和多種黑暗現實；②諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的醜惡現象；③揭示出一個道理：如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去「保護」，體現了作者對社會公正的思考與追求。

觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。

①抓住「保護人」時刻想要保護他人的這一突出心理特徵，採用誇張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；②以「保護人」為線索，使對比手法更加突出，有利於揭示人物性格的前後反差；③通過「保護人」含義的變化，淋漓盡致地集中呈現小說的諷刺特色。

觀點三：使情節結構更加緊湊、有序。

①以「保護人」的故事構成情節發展的主體，使結構主幹突出，不枝不蔓；②以「保護」與「被保護」為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結構層次分明，井然有序；③圍繞「保護人」安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結構收放自如，平中見奇。