記一次辯論會作文450字
2023-10-28 08:53:57 1
篇一：記一次精彩的辯論會
今天有兩節語文課，第一節課老師就把規定的內容上完了，我們想：下節語文課應該改成自習了吧？但出乎意料的是靳老師帶我們進行了一場別開生面的辯論會。
辯論的主題是：家長替孩子值日，支持？反對？我們大部分同學是反方，有一小部分是正方，還有五六個人是兩面派。正方首先發言，給我影響最深的是李子奧和姚晨曦。李子奧說：「我們白天學 習太累了，晚上還要值日，家長心疼，所以幫我們值日是可以的。」姚晨曦說：「有的家長急等著接過孩子去辦事，所以幫忙打掃也是情有可原的。」反方給我印象最深的是陳華煊和吳鈺。陳華煊說： 「我們不能和大人每年每月每天每時每分每秒都在一起，所以我們必須學會自立！」吳鈺說：「如果你們平時不自理，等你們的父母都不在這個世上的時候，你們怎麼辦呢？」公說公有理，婆說婆有理， 無論正方反方都不肯認輸。於是老師讓我們把自己的觀點在小組裡談一談，我就說：「如果平時不自理，等到將來上大學以後住校了，誰來給你打掃？老師？同學？還是把家長帶上？」小組裡的同學聽 了以後都笑得前仰後合。
只見老師笑著引用古代劉蕃的叔叔的一句話來證明反方贏了，那就是：一屋不掃，何以掃天下？這節辯論會以老師的帶讀「房屋清，牆壁淨，几案潔，筆硯正」而結束······
篇二：記一次辯論會
今天下午，我們班舉行了一場盛大的辯論會，使我感覺到積極發言的重要性。
辯論會開始了，我們是正方（1。2組）vs反方（3。4組）。我方觀點是：上網有好處。反方觀點是：上網有壞處。
當辯論會正式開始時，我方第一員「猛將」陳子豪站了起來，對反方大聲地陳述了自己的觀點，給了「敵人」一個下馬威。反方聽到我方「猛將」陳子豪的「宣戰」，心裡沒底了，頓時鴉雀無聲 。我方見反方如此膽怯，情不自禁的為陳子豪鼓起了掌。突然，反方的一員「猛將」黃健站了起來，對我方進行「還手」。我方李巧只見己方無力反駁對方，站起來伶牙俐齒的「避開」了反方的「絆腳 石」，還給我方助威。
辯論會都進行到白熱化階段，雙方辯員都辯得力都沒有了，實在想不出什麼招來反駁對方了。那時候我一直想站起來反駁對方，可是我一直沒有那個勇氣。
丁鈴鈴，丁鈴鈴。只聽見下課鈴聲，辯論會結束了。想起我一直沒有為己方出力，真不應該！辯論會應該每個人都互相辯論，互相反駁。唉！我真沒抓住這次機會啊，如果我也參入其中，肯定會 讓我有一次忘不了的辯論會！
辯論會真精彩呀！想起我方辯手的巧妙反駁，真是太有趣了。但我沒有參入，如果有下次辯論會的機會，我一定好好把握！
篇三：記一次辯論會
激烈的辯論聲打破了樓道裡的沉靜。我們班正在開辯論會，爭辯的題目是：開卷是否有益。我是正方一辯，「我們正方和他們反方爭辯著······
由正方一辯陳述：」高爾基曾說過：書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。我覺得不對，書籍應該是全人類的生活伴侶和導師。「反方一辯反駁我：」開卷未必有益，如果看一些不適合我們這個年齡 段的書的話，就會走火入魔的。「閆羽商說地振振有詞。
反方的後援團發言了：」當我們沉迷於那些不良小說會對我們的身心健康有害，所以，開卷未必有益。「反方四辯：」古人劉向曾說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書，雖然可以醫愚，但是同時也有 副作用······「
正方後援團發言：」書，可以讓我們眼觀六路，耳聽八方。所以，開卷是有益的。「
這就是辯論會，唇槍舌劍，針鋒相對，激烈，唾液飛濺······最後說的我們啞口無言，然後我們一直在找藉口，以為藉口會保護我們，最後藉口吃了我們，我們敗陣了。
這次辯論會我學到了很多東西，我們要讀一些對我們有益的書，遠離那些對我們有害的書，開卷未必有益，要開對卷才能學到知識，千萬不能開錯卷，不然，會對我們有害的。
看來通過活動你是對自己的認識有了更加科學的認識了，說明這次辯論會你的收穫很大！
篇四：記一次辯論賽
若是平時，此時的五一班猶如一鍋沸騰的粥，而今天，兩分鐘鈴聲剛響，教室裡的氣氛便嚴肅而緊張。辯論會就要開始啦！
待老師一聲令下，雙方便展開就開了激烈的口水戰。正方的林娜雪一站起來就就有一種想要壓倒對方的氣勢，說：」難道你們不記得嗎？杜甫曾說過：『讀書破萬卷，下筆如有神。』這不就是在暗示我 們開卷有益嗎？「
我方董子怡看了看稿子，站起來不緊不慢地說：」書有兩種功能，一是良藥，可以以醫治百病。另一種就是毒藥，可以使你萬劫不復。「
毛程程聽了這句話後就更加不服氣了，便站起來說：」莎士比亞說過：『書籍是全世界的營養品。』不然的話，項林奕，一怎麼可以長這麼胖呢？「
項林奕一聽毛程程居然拿自己當靶子來說道理，氣就不打一處來，一把搶過話筒面紅耳赤地說：」書雖然是營養品，那壞書就是發黴的營養品，吃了不但沒有好處，反而還有壞處，所以我認為開卷未必 有益。「
娜雪毫不相讓，說：」壞書都是由哪些心態不平衡的人寫的，就像一個人用刀殺人，但都怪刀殺人，所以開卷有益。「
我挺身而出：」如果讀了不健康的書也算是有益嗎？教育家徐特立說過：『有關國家書常讀，無益身心事莫為。』讀了不健康的的書就會對身心造成影響，從而導致跌入萬丈深淵，請問翻身的機會何在 ？「
伴隨著下課的鈴聲，我們的辯論會結束了。從這裡我明白了讀書要讀對自己有益的書，要對書有正確的理解。
篇五：記一次辯論會
今天，我們班進行了一場有關」開卷有益「和」開卷未必有益「的辯論會。
辯論會分為正方和反方兩個組，我為反方隊員，在老師的主持下一場別開生面的辯論會開始了。
首先，由正方隊員陳述自己的觀點，我們認為開卷有益，因為高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯 。所以要多讀書。」然而，我方則陳述說：「而不是看什麼書都有益，而且看書時間不宜太長， 否則會變成近視眼，影響學習，不利於身體健康，所以，我方認為開卷有益未必有益。」陳述完畢，辯論正式開始。
正方提出：「要多讀書才能學到更多知識，懂得更多道理，從書中我們可以了解在今中外，打開書，一幅幅美麗的畫面，一個個歷史人物就活靈活現的展現在我們眼前，從書中我們可以學到別人的 成功，避免他們曾經犯下的過錯，所以開卷有益。」
我認為：「有些學生因為看了武俠小說，學會了打架鬥毆，以至於走了犯罪的道路，所以開卷未必 有益。」我方話音剛落，正方隊員就搶著發言···········辯論會激烈而緊張的進行 中，藥味十足，正反雙反各持擊劍，互不相讓。
最後，老師做最終的評判說：「其實，開卷是否有益，源於看書的人和書是否符合年齡段，也要看他對書的態度。每個事物都有雙重性，有有益的一面也有不利的一面。就這樣辯論會在老師的陳 述中結束了。