掌聲作文250字

2023-10-25 09:38:47 1

篇一：掌聲   

　　今天我預習了第二十九課《掌聲》，有時候老師讓我們上講臺講故事，教室裡總會想起一片雷鳴般的掌聲，這一課就叫《掌聲》。

　　班裡有一位叫英子的同學，她經常很早來到教室，放學後又是最後一個回家的，因為她得了小兒麻痺症，腿落下了殘疾，英子不願意讓同學們看到她走路的姿勢，她很自卑。

　　這一天，老師要求同學們輪流講故事，輪到英子的時候她很猶豫，然後她慢吞吞的走上了講臺，就在她站穩的那一刻教室裡驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，然後英子感動的哭了，等她鎮定下來後她給大家講了一個故事，大家又再次給她鼓掌，英子慢慢的不再自閉，自卑，開始融入同學們的生活。

　　我想我們都應該有一顆同情的善良的心，對待殘疾人我們更應該給他們更多的關愛和呵護。

篇二：掌聲  

　　還記得那個時候，我還在上幼兒園，我是一個小孩子。

　　有一次，我給大家講了一個故事，那故事非常令人感動，我記得是叫「小燕子學飛」。以前小燕子卡卡不會飛，每天媽媽叼蟲子餵它，慢慢它長大了，它需要自己學會飛行。可是它每次飛都會摔倒，甚至還會重重地掉到地面上，很痛很痛。它害怕了，不想學了，可它媽媽一直鼓勵它要堅持，不要放棄。小卡卡在它媽媽的鼓勵下，又重新鼓起勇氣開始學飛。最後，它一次又一次的摔，一次又一次的飛，一次又一次的練......最後，它終於會飛了。

　　聽完了這個故事，班裡響起了一片掌聲，那掌聲熱烈、持久，班裡有人流下了一滴滴眼淚。因為他們有一顆感動的心。

　　那次掌聲漸漸平息，那是我第一次接受到別人的掌聲。後來我上學了，從一年級到三年級，每當我想起這件事，總會微微一笑。

篇三：掌聲 

　　丁零零，丁零零，上課了。我們安安靜靜地坐在教室裡。

　　老師面帶微笑地走進教室，還沒上講臺就迫不及待的把何明華叫上講臺。何明華毫不猶豫、大大方方地上了講臺，郅老師發現不對勁，往常叫何明華都支支吾吾的不肯上講臺，郅老師問大家：「你們知道我為什麼要讓何明華上講臺嗎？」同學們異口同聲地說：「知道。」郅老師迷惑不解，這時，雷欣怡同學站起來說：「我在抱數學作業的時候，看見郅老師拿著何明華的作文和馬老師讚不絕口的誇獎和明華，回到教室，我就把這個振奮人心的喜訊告訴了大家。」接著全班想起了熱烈的掌聲，郅老師也會意地笑了。郅老師讓何明華給全班同學讀她的作文，同學們再次響起了雷鳴般的掌聲。

　　這掌聲，不僅意味著何明華進步了，也同樣在暗示著她一定會再接再勵，千萬不要有半點驕傲。

篇四：掌聲

　　「叮鈴鈴」上課了，同學們端端正正地坐在座位上等著郅老師來上課。正在這時，郅老師面帶微笑地走進教室，還沒走上講臺，郅老師就迫不及待地叫何明華上講臺來，何明華毫不猶豫大大方方地走上了講臺。

　　咦？不對勁，往常叫何明華上講臺都沒什麼好事，她總是支支吾吾的，今天，怎們這麼大方？看我們半天沒反應，郅老師便問：「你們知道我今天為什麼叫她上來嗎？」「知道，要表揚她。」「你們怎麼知道？」郅老師迷惑不解。這時，雷欣怡站了起來，說：「下課，我去送數學作業時，看見您拿著何明華的作文，馬老師在一旁讚不絕口。於是，我回來後就把這個好消息告訴了大家。」郅老師聽了，會意的笑了。

　　然後，郅老師讓何明華讀她寫的作文《印章「飛」回來了》。讀完後，教室裡立刻響起了雷鳴般的掌聲。

　　何明華，我希望你不要驕傲，繼續努力。同時，我們也要互相學習。

篇五：掌聲   

　　掌聲無處不在，在生活中，點點滴滴都離不開我們的自信，我們的信心，只要有了自信，遇到什麼困難都可以克服。

　　記得有一次，老師讓同學們輪流講故事，我忽然慌了，怎麼辦呀，我昨天沒準備呀，該怎麼說呢。我特別膽怯，這時，輪到我了，我慢吞吞地走上了講臺，突然一下子，臺下響起了一片熱烈的掌聲，同學們一個勁兒的為我拍手，都為我說：「加油，加油，鼓起勇氣，你能行的，你不會讓我們失望的。聽完這句話，我感動的哭了，然後，我鎮定了自己的情緒，開始講述自己的一個小小的故事，同學們都認真地聽著。

　　故事講完了，我深深的鞠了一躬，走下了講臺。臺下又響起了熱烈的掌聲。

　　這次掌聲是令我最難忘的一次掌聲。我想對同學們說：「同學們，你們的掌聲使我鼓起了勇氣講了一個小故事，也是你們讓我有了自信心，我很感動，謝謝你們。」