尋找魚王的讀後感

2023-10-25 06:58:37 2

　　讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書後的感觸。讀後感應該怎麼寫，下面是相關的範文，快來看看吧，也許對你有幫助哦。

　　尋找魚王的讀後感【篇一】

　　在暑假期間，我讀了一本叫《尋找魚王》的書。使我受益匪淺。

　　《尋找魚王》主要講了:一天一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術很好，為什麼他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。一個過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，但他們缺少實踐、沒有教訓，積累不了經驗，所以技術不好。

　　我讀完這本書明白了，沒有接受過教訓的人與沒有經驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤，積累經驗，學習才會取得進步。

　　尋找魚王的讀後感【篇二】

　　暑假裡，我看了《尋找魚王》。這本書大致的內容是：有一個小孩，有一次跟他爸爸一起去上學，他爸爸覺得在他學校旁的那汪綠水中有魚，不知為什麼被老師罵了。他也覺的那裡有魚。那天晚上，他爸爸跟他說了一些關於老族長的話。因為他爸爸想陪養他成為「魚王」。

　　有一天，他爸爸帶著他去找「魚王」。他們走了好多天，找到了「旱手魚王」的兒子，他已經老了。他爸爸跟「旱手魚王」的兒子談了好久，那個老人決定收留他。那老人每天跟他說話。老人有一次說：「我爸很會抓魚，可惜他被「水手魚王」害死了。「水手魚王」教「旱手魚王」水性，有一次發大水，「水手魚王」叫「旱手魚王」捉魚，「旱手魚王」知道「生水」沒有魚。可是「水手魚王」硬要捉魚，「旱手魚王」只好去，可旱手魚王被大嘴魚咬死了。」老人還會帶著他出去捉魚，他看見老人挽起袖子，手像箭一樣一抓，手裡便抓到一條魚。

　　有一個秋天，老人叫他準備兩倍的食物過冬，說這個冬天不同尋常。冬天裡，老人有一次抓魚，沒抓到。老人說：如果我死了，你就去那個藍色霧漫的地方。果然，這個冬天，老人死了。他把老人埋在屋子旁邊的松樹旁。春天，他爸爸來看他，他們去藍色霧漫的地方什麼都沒找到，但是晚上他們聞到了魚香，找到了一個老奶奶，她是「水手魚王」的女兒。老奶奶教他水性，有一次他在水下看到了一個巨大的黑影，還聽到了震耳欲聾的「咚咚」聲。想知道那是什麼，老奶奶一直不告訴他，到最後，才告訴他那是魚王。我的感受是:「旱手魚王」比「水手魚王」強，但「水手魚王」害死了「旱手魚王」。

　　所謂惡有惡報，善有善報，「水手魚王」被水草纏住，死了。

　　尋找魚王的讀後感【篇三】

　　張煒的中篇小說《尋找魚王》講的是一個山裡少年為捕魚拜師學藝的故事，山中缺水，山裡人視魚為珍寶，自然掌握捕魚絕技的人便成了寶中之寶。作者沿著這條脈絡，通過主人公的眼向讀者展示了「旱手」、「水手」兩位捕魚能手的人生際遇，闡述了人與自然應有的和諧關係。

　　讀這篇寓言式的小說，有更多的感慨，較深的感受，一是小說隱晦反映了兩代「魚王」世家的恩怨情仇;二是自然資源不是取之不竭用之不盡的，人類應該合理有序利用;三是無論做什麼事，都要靠自己去領悟體會，正所謂「師傅領進門，修行靠個人」。

　　小說中揭露的黑暗的「弱肉強食」的現實是通過「旱手」魚王的遭遇體現的。「旱手」魚王的父親和「水手」魚王的父親雖然是要好的朋友，但為了偷學「旱手」捉魚技術，贏得老族長的青睞和山民的尊敬，「水手」魚王的父親想方設法接近「旱手」魚王的父親，在學藝不成後不惜設下圈套將「旱手」魚王的父親置於死地，並妄圖將自己的女兒許配給老組長有殘疾的家人，獨享魚王殊榮。但學「旱手」技術未成和山裡缺水、只有夏季汛期有水才能一展身手的現實又讓「水手」魚王在一年大部分時間難有用武之地，最後他為捉到魂牽夢繞的大魚喪身水中。「旱手」漁王的兒子因父親被害擔心自己也遭暗算隱居山中，逃亡之際練就了「旱手」捕魚絕技，歷經苦難之後對自然有了敬畏之心，悟出取之有道、知足常樂的人生真諦，但其觀點卻不為以主人公父親為代表的追名逐利的大眾所理解，只好隱居山中過自給自足的生活，直到年老體衰之際才無奈接收主人公這個關門弟子，終將自己堅持的人與自然和諧發展的理念成功傳給了主人公一家。

　　第二點感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的，人類應該合理有序利用。這在小說最後體現在「水手」魚王對山中真正的大魚「魚王」的態度上，也正是她的這種態度改變了主人公一家的觀念，最終主人公一家陪伴年老的「水手」魚王幸福的生活在深山之中。這象徵了人類對自然的索取和自然資源的利用不應該是無度的，技術可以無限發展，但自然資源是有限的，就如「旱手」「水手」兩個魚王共同的觀點，不用各種捕魚設備，只逮大魚，一擊不中不再出擊，不為了名譽和利益趕盡殺絕，給水中的魚兒留下生長的空間，這樣才能長久地吃到魚。想想我們周圍的環境，經濟發展了，卻沒有了飄著白雲的藍天，沒有了俯下身可以飲用的潔淨河水，沒有了可以大口呼吸的清新空氣，我們在向大自然無限攫取各種資源的同時，自然也給了我們沉痛地教訓和警示。

　　第三，小說的結尾寫道：「長輩人牽手走三裡，自己走七裡。一輩子十裡。」小說中「旱手」魚王和「水手」魚王並沒有刻意、專門教給主人公「我」捕魚的本領以及「人應與自然和諧相處、知足常樂」的道理，然而，在與「魚王」師傅共處的山居歲月裡，「我」最後明白了，沒有人能夠真正成為「魚王」，因為「魚王」的核心不是「人」，而是「魚」，更確切地說，是「魚」背後需要我們人類去敬畏的「山、水、泥土、空氣」等生命的根脈，而不是人類去自私、肆意掠奪、佔有的私人財產。這些正是小說最後總結的一段話「長輩人牽手走三裡，自己走十裡。」

　　一部中篇小說容納不了這麼多沉重的話題，所以作者只能通過寓言警示人們，將希望寄託於未來，期盼人與自然的關係更加和諧，不要等社會運轉不良、人類生存困難時追悔莫及。