詩歌鑑賞的答題方法與思路(詩歌鑑賞選擇題根本選不對)
2023-04-18 11:14:54
詩歌鑑賞的答題方法與思路?1.內容情感判斷哀樂顛倒、詩句理解錯誤等命題人主要從某個詞語、句子或整首詩歌表達的思想內容入手設計題目,要求學生判斷選項給出的詩人的思想感情是否符合詩歌內容,現在小編就來說說關於詩歌鑑賞的答題方法與思路?下面內容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!
詩歌鑑賞的答題方法與思路
一、熟悉四大設誤方式1.內容情感判斷。哀樂顛倒、詩句理解錯誤等。命題人主要從某個詞語、句子或整首詩歌表達的思想內容入手設計題目,要求學生判斷選項給出的詩人的思想感情是否符合詩歌內容。
【原文】庭院深深深幾許?雲窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹,人老建康城。感月吟風多少事,如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思,踏雪沒心情。
【選項】「柳梢梅萼漸分明」寫出詞人喜見之景:柳梢吐綠,梅萼泛青,一片早春風光。寫景如畫,不設色,淡墨勾勒,寄寓著詞人的欣喜之情。
【對點分析】哀樂顛倒。「寫出詞人喜見之景……寄寓著詞人的欣喜之情」錯誤,這裡應是怕見春景,而不是高興看到春景。詞中所描繪的春景雖然是樂景,但體現的卻是隻身漂泊,客居建康的哀情。
2.形象畫面判斷。形象身份理解錯誤、形象特點概括不當、形象判斷失誤、形象作用分析不當、畫面描繪不當、意境概括有誤。命題人主要從歸納概括詩歌中的人、事、景、物等形象特徵設計題目,要求學生判斷選項給出的形象特徵的正誤。如果對詩句內容的理解不當,對詩歌形象的意義理解不當,不知常見意象的特點,就無法判斷出形象特徵的正誤。
【原文】
數片紅霞映夕陽,攬君衣袂更移觴。
行人莫嘆碧雲晚,上國每年春草芳。
雪過藍關寒氣薄,雁回湘浦怨聲長。
應無惆悵滄波遠,十二玉樓非我鄉。
【選項】「行人莫嘆碧雲晚」是勸路上行人不要因為下第而嘆息,表達了詩人對朋友的感情,使朋友體會到友誼的溫情。
【對點分析】「路上行人」錯誤,屬於身份理解不當。從詩中看,本句的「行人」應指「朋友」,而不是「路上行人」。
3.表達技巧判斷。表達技巧判斷錯誤、表達技巧的作用分析不當、相關內容聯繫錯誤等。命題人主要從詩歌使用的修辭手法、人物與景物之間的關係、景物與情感之間的關係以及詩歌的結構等角度設計題目,要求學生判斷選項中涉及的有關表達方式、表現手法、修辭手法等方面的內容的正誤。
【原文】東武望餘杭,雲海天涯兩渺茫。何日功成名遂了,還鄉,醉笑陪公三萬場。不用訴離觴,痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷,河塘,墮淚羊公卻姓楊。
【選項】「醉笑陪公三萬場」一句運用虛實結合、誇張的手法,寫日後詞人與友人相聚宴飲的歡快。
【對點分析】從上片的「何日功成名遂了,還鄉」分析,這是詞人想像的情景,是虛寫;從「三萬」分析,該句使用了誇張的修辭手法。由此判斷,「虛實結合」是錯誤的。
4.語言特點判斷。詞語解釋錯誤、語言特色分析錯誤、語言風格分析錯誤等。命題人主要從分析詩歌在表情達意上最貼切、最富有表現力的字詞入手設計題目,要求學生判斷選項對詩歌的語言特色、語言風格等表述的正誤。學生如果對詞語的性質特徵理解不清(主要為動詞、形容詞、數詞、副詞、疊詞),對句子的表達效果(例如形象生動、含蓄深刻)理解不透,就無法準確判斷詩歌的語言風格。
【原文】
巴蜀通歸使,妻孥且舊居。
深知報消息,不忍問何如。
身健何妨遠?情親未肯疏。
功名欺老病,淚盡數行書。
【選項】本詩含蓄委婉,慷慨悲壯,情真意切。首聯平靜,頷聯沉抑,頸聯歡快,尾聯深沉,起伏跌宕,盡顯真情。
【對點分析】「妻孥」「且舊居」「深知」「不忍問」「情親」「欺老病」等用詞古樸簡易,語意上通俗易懂,感情上自然淳樸。頸聯表達了對妻兒的寬慰,談不上歡快。「含蓄委婉,慷慨悲壯」的表述錯誤,與這首詩的語言風格不符。
二、巧識客觀選擇題所設「陷阱」常見的陷阱通常集中在詩歌鑑賞的意象、意境、語言、手法、情感、主題以及文化常識等幾個要素上。設誤類型:曲解詩意、意象不合、意境不合、情感不合、不明手法、主題不合等。
命題人對全詩或是某一聯、某一句所表現的形象、營造的意境作出描述,要求考生判斷正誤。
1.形象、意境特點概括不當
(1)逐一比對
見到試題中對形象、意境、語言、情感的分析以後,要把其分析分成不同的語意單位,一一與詩句對應著比較,看哪部分的分析正確,哪部分的分析錯誤。涉及全詩的,還需要對全詩的內容作認真分析,以便與選項的內容進行對照。
(2)綜合比較
選項與選項進行比較,根據排除法確定符合要求的答案。命題人從表達技巧角度對詩句或詞語進行賞析,要求考生判斷賞析是否正確。
2.表達技巧確認不準確和效果分析不當
(詞句理解)命題人把詩句意思或詩句中某個詞語的意思予以解說,要求考生判斷正誤。
三、解題步驟步驟一:通讀詩歌
從標題、作者、正文到注釋入手,全面通讀詩歌,力求做到讀懂詩歌。
步驟二:審清題幹
首先要明確賞析指向。有的是針對整首詩歌,如2018年全國新課標卷Ⅰ第14題「對這首詩的賞析」;有的是針對詩歌局部,如2017年全國新課標卷Ⅱ第14題「本詩尾聯用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析」。其次要明確操作指向。是選擇正確的,還是選擇不正確的?是選擇一項,還是選擇兩項?有的題幹中出現「最恰當」的字眼往往要注意選項的優中選優。
步驟三:逐一比對
逐一將選項與相關詩句對照,聚焦比對,找出選項中的確切根據。
步驟四:精準排誤
通過選項與相關詩句的比對,找出詩歌賞析的錯誤項。這樣依據排除法,就能確定符合要求的答案。
對點訓練一、閱讀下面這首唐詩,完成下面各題。
柳州城西北隅種柑樹①
柳宗元
手種黃柑二百株,春來新葉遍城隅。
方同楚客憐皇樹②,不學荊州利木奴③。
幾歲開花聞噴雪,何人摘實見垂珠?
若教坐待成林日,滋味還堪養老夫。
【注】①柑為橘樹一種。本詩寫於作者貶官柳州時期。②皇樹,即橘樹,屈原《橘頌》中有「後皇嘉樹,橘徠服兮,受命不遷,生南國兮」之句。③木奴:指柑橘的果實;三國時荊州人李衡作宅,種柑橘千株,他臨死時叮囑兒子說:我在州裡有千頭木奴,可以足用。後果然。後世因此稱柑橘樹為「木奴」。
★1.【考點 :理解和賞析詩歌】下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項是
A.開篇一二句點題,首句寫種柑,點出種柑的數目,第二句寫種柑時的情景,「春來」與「城隅」點明時令和地點。
B.詩人由「憐」寫起,到「幾歲開花」的盼望,再到「何人摘實」隱含的淡淡傷感,對柑橘的情感經歷了一波三折。
C.頸聯用「噴雪」形容柑樹開花,一個「聞」字把柑橘樹開花似「噴雪」與花香四溢一筆寫出,渲染出熱鬧的氛圍。
D.尾聯詩人並未直抒胸臆,而是以平緩的語調故作達觀,實際意思是感傷自己遷謫時日已久,唯恐延續到甘樹成林。
2.【考點 :分析詩歌表現手法以及思想感情】詩人在頷聯用《橘頌》及「木奴」這兩個典故的用意何在?請結合詩句加以分析。
二、閱讀下面兩首詩,完成下面各題。
梅花絕句(其一)①
【宋】陸遊
聞道梅花坼曉風,雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億②,一樹梅花一放翁。
梅花③
【清】汪中
孤館寒梅發,春風款款來。
故園花落盡,江上一枝開。
【注】①陸遊寫此詩時已是78歲高齡。②化身千億:化用柳宗元「若為化得身千億,散上峰頭望故鄉」的詩意。③此詩是詩人離別故鄉後,從揚州回到當塗,在春寒尚厲之時所作。
★3.【考點 :理解和賞析詩歌內容】下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是
A.陸詩第二句把枝頭的梅花比作雪堆,既寫出梅花潔白的特點,也表現了梅花漫山遍野開放的盛況。
B.陸詩前兩句寫梅,後兩句寫人,前兩句寫梅為後兩句寫人作鋪墊,後兩句雖是翻新,但詩意盎然。
C.汪詩中,「江上一枝開」一句是回過頭來描寫客館的梅花,與首句「孤館寒梅發」相照應。
D.客地梅花開放的時間與故園百花開放的時間有所不同,汪詩通過兩地的對比來表情達意。
4.【考點 :賞析詩歌思想感情】這兩首詩都描寫了梅花,但表達的情感不同,請結合詩歌內容簡要分析。
三、閱讀下面這首宋詞,完成下面各題。
水調歌頭·壬子三山被召陳端仁給事飲餞席上作
辛棄疾
長恨復長恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽我楚狂聲?餘既滋蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英。門外滄浪水,可以濯吾纓。
一杯酒,問何似,身後名?人間萬事,毫髮常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂莫樂新相識,兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。
★5.【考點 :分析理解詩歌內容】下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是
A.「長恨復長恨,裁作短歌行」中由「長恨」而「短歌」,不僅造成形式上的對應美,更顯示出恨不得盡言而又不能不言的心態。
B.「人間萬事,毫髮常重泰山輕」,道出「長恨復長恨」的根本原因:南宋統治集團置國家危亡於不顧,一味地苟且偷安,本末倒置。
C.這首詞與一般的離別之詞不同,激越中顯沉穩,豪放中見沉鬱,溢滿全詞的是感時撫事的悲恨和憂憤,流露出悽楚哀怨之情。
D.這首詞以「恨」字為主題,語言犀利,沉雄激昂,表現了詞人對當權者的憤恨;詞人剛毅不屈的品德與憤世嫉俗的壯語貫通全篇。
6.【考點 :鑑賞詩歌表達技巧】用典是辛棄疾詩詞的一大特色,本詞多處運用典故,請任選兩例分析其用典的作用。
參考答案1.A【解析】A項,「第二句寫種柑時的情景」錯誤,第二句寫的是柑樹成活時的景色,而非種柑樹的情景。
2.①借橘抒懷,託物言志,用屈原《橘頌》典故表明自己像屈原一樣喜愛具有美好品德象徵的柑樹,與《離騷》經常借香草抒發高潔的情懷相近;
②反用「木奴」典故,表示自己種柑橘樹,並非為了謀利,表達了詩人不屈不撓的態度,不願為利屈節的高情逸致。
【解析】頷聯「方同楚客憐皇樹,不學荊州利木奴」意為:我像屈原一樣喜愛這天生的美樹。不學李衡那樣把柑樹當作木奴來謀利。
詩人愛柑橘是因為讀「楚客」的《橘頌》引起了雅興,而不是像三國時李衡那樣,想通過種橘來發家致富,給子孫留點財產。詩人心交古賢,寄情橘樹,悠然自得,不慕榮利,表現出一種淡泊的心地。然而透過外表的淡泊,正可以窺見詩人內心的波瀾。屈原當年愛橘、憐橘,認為橘樹具有「閉心自慎,終不過失」和「秉德無私」的品質,曾作頌以自勉。今天自己秉德無私,卻遠謫炎荒,此情此心,對誰可表?只有這些默然無言的柑橘樹,才是自己的知音。這一聯的對偶用反對而不用正對,用兩個含意完全相反的典故表達出自己複雜的思想感情,既做到形式上的對稱,又做到內容上的婉轉,並能引起內在的對比聯想,讀來令人感到含蓄蘊藉,意味深長。
3.D【解析】D項,「故園百花開放」錯誤,「故園花落盡」中的「花」承首句的「梅」,當指梅花而非言他花,如指他花落盡,顯得與事實不符。
4.①陸詩描寫梅花,把對梅的痴迷淋漓盡致地表達了出來。陸遊年事雖高,但童心未泯,想學仙人的分身術,變出千萬個放翁,使每一株梅花下面都有自己在那裡分身欣賞,這足見他對梅花的喜愛。同時陸遊借對梅花的喜愛、依戀,表現出自己孤高的情操。②汪詩描寫梅花,表達客居異地的孤悽和對故鄉的深切懷念。故園梅花已落,客館梅花才開,兩相比較,表達了「哪裡都沒有家鄉好」。
【解析】①陸詩以奇思妙想與形象的語言表達了對梅花的摯愛。首句寫梅花在清晨凜洌的寒風中傲然綻放。次句寫詩人放眼四顧,樹樹梅花開遍山野,猶如山中落滿了皚皚的白雪,極為壯觀,顯示出梅花不畏嚴寒、果敢獨立的氣勢,語句耐人尋味。接著詩人以物喻人,梅花不屈不撓的精神正是詩人自身的情懷和節操的寫照。最後詩人自問何時才可化身千億,立於每一株梅樹前,仔細地欣賞著梅花的容顏呢?陸遊這裡甚至想學仙人的分身術,變出千萬個放翁,使每一株梅花下面都有自己在那裡分身欣賞,這足見他對梅花的喜愛。全詩在自己對梅花的情感上未著一字,僅在三四兩句中,用「身千億」和「一放翁」既表現了對梅花的依戀、愛護,又表現出出自己孤高的情操。②汪詩首句寫客地見梅。梅開報春,一元復始,萬象更新,照理說自有一番喜慶之氣,可詩人的心態卻不甚佳妙,表現出的是「孤」,是「寒」,一開篇就流露出深重的鄉思鄉愁。描寫梅花,表達客居異地的孤悽和對故鄉的深切懷念。後兩句寫懷念故鄉。「故園花落盡」,是說故鄉的梅花早已凋落殆盡。這一句以故鄉花落,反襯客館始花,進一層寫出作者客居他鄉的孤苦意緒。「江上一枝開」,這一句是回過頭來寫客館的梅花,故園花已落,客館花才開,以兩地花開時差作比,表現出羈旅遊子「哪裡都沒有家鄉好」的心態,抒發對故鄉的思念與依戀之情。
5.C【解析】C項,「流露出悽楚哀怨之情」錯,雖是答別之詞,卻無常人的哀怨之氣。通觀此篇,它答別而不怨別,溢滿全詞的是他感時撫事的悲恨和憂憤,而一無悽楚或哀怨。
6.①「聽我楚狂聲」出自《論語》,以楚狂接輿的典故,表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤。②「富貴非吾事」出自陶淵明的《歸去來兮辭》,以陶淵明自況,抒發了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。
【解析】本詞第二句「何人為我楚舞」,據《史記·留侯世家》記載,漢高祖曾經想要廢黜太子劉盈,立戚夫人之子趙王如意,被呂后請張良設計阻止。漢高祖在無奈之下,只好作罷,戚夫人因此曾向劉邦哭泣,劉邦只能無奈地對她說:「為我楚舞,吾為若楚歌」,表現了劉邦對此事無可奈何的感情。「聽我楚狂聲?」典出《論語·微子篇》中,楚國隱士、也是狂人接輿,曾當面唱歌諷刺孔子執著於從政。疲於奔走,李白便有詩句云:「我本楚狂人,鳳歌笑孔丘」。辛棄疾此處同時使用了這兩個典故,表現了詞人「長恨」的無可奈何,同時也表現了他不願意趨炎附勢,昧著良心屈從主和派。詞中以反問的語氣提出,造成了一種盪氣迴腸的震撼。第四句「門外滄浪水,可以濯吾纓」用《漁父》中的典故,進一步表現自己的志向和操守。漁父曾經告誡屈原:「滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足」,是在勸屈原審時度勢,不妨採取隨波逐流的態度。辛棄疾此處只說「濯吾纓」,其實是表明了自己的態度:不會隨波逐流,只會堅持自己。第五句「一杯酒,問何似,身後名?」是用西晉張翰的典故。根據《世說新語》記載,西晉的張翰(字季鷹),為人「縱任不拘」,有人問他:「卿乃可縱適一時,獨不為身後名耶?」他說:「使我有身後名,不如即時一杯酒。」辛棄疾反用其典,同時也是抒發牢騷之意。詞人抗金的理想,一直被打壓,難以實現,所以才會發出「要什麼身後之名」的牢騷。最後一句「富貴非吾事,歸與白鷗盟」,典出《歸去來兮辭》:「富貴非吾願,帝鄉不可期」。陶淵明深感當時的混亂和黑暗,所以隱居起來,不為五鬥米折腰,辛棄疾此處表明心跡,表達此次進京,並非去追求個人私利,也不想在京城中和主和派同流合汙。《列子》中,有以鷗鳥為友的記載,辛棄疾藉以表達,自己寧可歸隱,也不願向主和派投降,表現出渴望歸隱和勸慰友人之情。
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