端午節幼兒園活動方案

2023-10-11 12:08:14

　　端午從字面上還有「端五」、「重五」、「重午」等名稱。「端」古漢語有開頭、初始的意思，稱「端五」也就如稱「初五」。下面是小編整理的端午節幼兒園活動方案，歡迎大家參考!

　　【端午節幼兒園活動方案1】

　　活動目標：

　　1、知道端午節是中國傳統的節日，了解端午節獨特的風俗習慣及其意義。

　　2、與家人一起製作香袋、觀看粽子的製作方法。

　　材料準備：1、製作粽子和香袋的各種材料。

　　2、PPT

　　活動過程：

　　(一)觀看PPT引入話題：

　　1、五月五日是什麼節?五月五日已經過去了，為什麼我們還要過端午節?農曆是什麼意思?

　　2、屈原是誰?屈原和端午節有什麼關係?

　　3、觀看PPT，了解粽子、艾草、龍舟等。

　　(二)和家長一起動手製作香袋、紙制三角綜。

　　(三)觀看部分家長表演包粽子，並與家人一起品嘗粽子。

　　活動反思：

　　在這次端午節活動中，孩子們對把粽子拋到河裡，紀念屈原，賽龍舟等都很好奇。

　　活動剛開始，幼兒和家長都迫不及待的開始裝香料，做香囊，每一個香囊都傾注了孩子家長的無窮用心。在興致勃勃地觀看了幾位家長製作粽子後，孩子們在剝粽子的時候發現：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎麼可以穿進去的?是怎麼穿的?當粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種各樣的粽子。孩子們都很開心，對端午節有了進一步的感性認識。

　　在此活動中孩子們不僅吃到了美味的粽子，更從活動中了解了這個活動的由來，以及我們民間對於活動的重視，更進一步增強了孩子們的民族自豪感。

　　本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。

　　【端午節幼兒園活動方案2】

　　「粽葉飄香端午到，幼兒園裡真熱鬧」，為了讓孩子們了解端午節傳統文化習俗和內涵，感受端午節包粽子、戴五彩繩的快樂，增強孩子的民族自豪感，xxx幼兒園開展了「端午飄香、粽情歡笑」主題活動。

　　20xx年6月9日上午，xxx幼兒園內洋溢著濃濃的端午氣氛。本次活動分為三個環節：第一個環節是端午節的有關知識搶答，讓孩子們充分了解端午節的習俗和內涵;第二個環節是包粽子，讓孩子們親自動手包粽子，並掌握包粽子的過程和技巧;第三個環節是編織五彩繩，讓孩子們知道掛五彩繩是端午節的習俗，除此之外，還讓孩子們說出端午節還有那些習俗。整個場面非常熱鬧。

　　參加活動的還有家長前來助興，為孩子們展示包粽子的技巧，折粽葉、填粽米、裹葉子、扎線……孩子們認真的觀察、模仿。還有家長和孩子們一起動手編織五彩繩，孩子捏住線，家長通過搓、編，穿、系等方法，親自為孩子編制了一條端午五彩繩，既美觀又有意義。看!孩子們包起粽子、編起五彩繩那副認真的樣子，專注的神態，讓在場的老師和家長為之感動。

　　在這個濃濃的端午節活動中，孩子們學習了包粽子、編彩繩和有關端午節的知識，既鍛鍊了孩子的動手能力，又增進了孩子對中國傳統文化的了解，同時也增進了家長與孩子的親子感情，讓孩子們充分體會了傳統節日的快樂與童趣。

　　【端午節幼兒園活動方案3】

　　一、說教材

　　1、本次活動是大班下學期端午節文化主題課程組成部分，它從身體運動角度向幼兒詮釋傳統文化。

　　2、在這一活動中，首先讓幼兒知道端午節這一名稱，了解端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織了有關端午節的主題教育活動，並選擇了幾張有關端午節的圖片，是為了讓幼兒更好的了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子;端午節有許多傳說、故事，如：有關屈原的傳說，進一步讓幼兒知道端午節的第一個意義就是紀念歷史上偉大的民族詩人屈原;端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的;以艾草驅毒避蟲的習俗;端午節有賽龍舟的習俗。

　　3、結合以上原因，本次活動從情感與社會性、知識文化、運動素質與運動技能三個角度設定以下目標：體驗團隊協作的樂趣，形成初步的競爭意識;加深對端午節文化的認識;鍛鍊腿部力量，提高動作的協調性。

　　4、在活動準備上，考慮到活動要與幼兒原有經驗相聯繫以及支持活動順利展開的需要，做以下準備：幼兒初步了解端午節來歷與習俗的圖片;音樂《眾人划槳開大船》;場地布置——布置好河流，標誌好起點和終點。

　　二、說教法

　　1、整個活動以集體教學為主，輔之以分組指導。主要考慮到集體教學在講解和示範基本動作要求以及布置活動任務方面的方便、省時。分組指導則因為不同小組

　　幼兒在能力、經驗、需要存在差異，因此希望通過分組指導促進每組幼兒最大化參與運動。

　　2、具體來說，在活動導入階段，通過提問法引導幼兒了解端午節的時間，這是一種比較傳統的活動導入方式，關注的是幼兒學習動機的激發;在幼兒了解端午節的來歷與習俗階段，通過圖示法與講授法交代端午節的來歷與習俗;在幼兒學划龍舟階段，通過講授法與示範法交代賽龍舟的基本玩法，運用講授法與示範法是希望從言語和動作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規則與任務。

　　三、說學法

　　1、為了更有效完成活動的目標，並顧及大班幼兒的學習心理特點，本活動主要強調幼兒的體驗和小組合作的學習方法。

　　2、具體說來，在活動導入階段，幼兒通過觀察、回答問題、講述的方式，符合教學的主體性原則;在學習划龍舟階段，幼兒以小組合作了解遊戲規則，在這個過程中，教師主要扮演觀察者和交流者的角色，給予幼兒自由活動的機會。競賽遊戲階段，幼兒通過參與競賽，體現《綱要》寓教育於生活、遊戲之中的要求。

　　四、說過程

　　結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下環節，主要流程為：活動導入——了解端午節的來歷與習俗——學划龍舟——賽龍舟——回顧端午節的時間、來歷與習俗。

　　第一環節：活動導入

　　幼兒坐成半圓，提問：小朋友，你們知道端午節是農曆幾月幾日嗎?

　　第二環節：了解端午節的來歷與習俗

　　先出示屈原的圖片，讓孩子了解端午節是為了紀念屈原;再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片，讓孩子了解端午節的習俗。

　　第三環節：學划龍舟

　　十四名幼兒分成兩組，由幼兒自由分組。教師帶領一組幼兒示範、講解划龍舟的基本規則和動作要求，使幼兒既知道遊戲的基本玩法，又可以在此基礎上將時間與精力放在划龍舟的技能技巧上。

　　第四環節：賽龍舟

　　此階段運用了前一階段習得的動作技能，同時通過比賽增加遊戲的樂趣，確保幼兒最大化參與運動。

　　第五環節：回顧端午節的時間、來歷與習俗

　　幼兒坐成半圓，教師帶領幼兒回顧知識點並進行活動總結。