關於藝術的作文600字

2023-10-13 00:15:14

篇一：街頭藝術秀［600字］

　　十月的崇文校園，空氣裡開始瀰漫著一股清醒的藝術味兒了。哦——原來是藝術姐姐打開了藝術節的大門。來！讓我們進去看看！

　　「擦——砰——擦，砰，砰。」走進校園，就聽到了美妙的音樂。這音樂，如同一個個小精靈，飛在空中，可愛極了！

　　順著「小精靈」指給我的路，我一會就消失了。順著「小精靈」消失的光影，我來到了葉泓銘的小提琴現場。

　　葉泓銘的表演十分出色，葉泓銘他非常認真地彈奏。漸漸的，他閉上了眼睛，忘記了一切，忘記了自我。我也跟著閉上了眼睛。細細地去聽，「do，so，la，re，do，me，do」那美妙的聲音迴蕩在我的耳朵。感覺一切噪音消失，就只有這個聲音，這個樂譜一直在我迴轉，直到最後三個音「la，so——do——」我才戀戀不捨地從樂曲「飛」了出來，啊！太美了。

　　隨著另一個「小精靈」小時的光影，我又來到了，「俞校長與同學的行為藝術」現場。快看，俞校全身亮亮的，如同一位鐵人，一動不動。王藝諾，也一動不動，汗珠已經流了下來，但他們還是紋絲不動，形成了一張美麗的照片。再現了四百年前，葉永盛先生手執書卷，親身教導學子的情景。

　　嗯？那裡是什麼？哦！原來是白偉老師在作畫，他用力不勻，使畫更加栩栩如生。他一會兒停留時間長，就畫出那起伏的山巒；一會兒停留時間短，就畫出那飄逸的彩雲……他非常認真，過了一會兒往後退一步看了看畫，喃喃道：「這裡還得更濃！」一會兒往前走一步用筆細細勾了一條，一會兒又一擺，噴了噴墨。隨著時間地流逝，老師忘我地畫著，似乎已經不顧身邊欣賞的人了。我心裡暗暗讚嘆佩服他！

　　那美妙的小提琴聲還迴蕩在校園裡，那傳神地畫也掛在了學校的牆壁上，那些美麗一景也留在我的心間。

　　藝術節是一張相片，記錄著我的夢想，生根發芽；

　　藝術節也是一位親人，給我的夢想，澆水施肥；

　　藝術節還是是一個臺階，讓我越往上走，越接近夢想。

篇二：說話的藝術［600字］ 沙續尤優

　　說話是一門藝術，學會說話會給人帶來正能量。

　　有一天，我在小區裡散步，突然看見有兩個小孩在吵架，我立即走過去了解情況，原來他們在嬉戲打鬧時，一個小孩揀到一塊錢，另一個小孩說：「這錢是我的，是今天早上媽媽獎勵我買零食的。」另一個小孩說：「不對，這是我的錢，是我剛剛揀到的，它就屬於我啦！你怎麼證明這錢就是你的呢？」於是，兩個小孩開始推搡，眼看要劍拔弩張了。我立即走過去，說：「我認為這錢應該交給警察叔叔，你們不能私自拿走這錢，這是我們小朋友應有的風度呀。」兩個小朋友聽我說完，認為很正確，我們一起把揀到的錢交到了社區警務室。三個人又開開心心地玩耍了。

　　媽媽給我買了一個音樂盒，我非常喜歡，下課後，我炫耀式地把音樂盒放在桌子上，一個同學不小心把音樂盒打翻，零件散落了一地。他嚇得臉色大變，汗從他的頭上一滴一滴地流下來。我也驚呆了，這可是我最心愛的音樂盒呀！我又一想，事情已經發生，無法挽回了，追究責任也沒有用。於是我調整情緒，淡淡地笑了一下，對他說：「沒關係，下次小心就是了。」同學見我這樣的態度，鬆了口氣，難為情地說：「太不好意思了，我以後一定會小心的！」

　　我旁邊坐著一個同學，他學習成績不好，性格孤僻，總被其他同學嘲笑，他總是很自卑。有一次，成績單發下來，他看到成績單上的分數臉色大變，手腳僵硬。他犯的都是一些低級的錯誤。我對他說：「沒關係，你有你的智慧和實力，你要證明給其他人看。」下一次考試的試捲髮下來，他居然考了70多分，老師狠狠表揚了他一番，他的臉上重新找回了自信的笑容。下課後，他悄悄地對我說：「謝謝你對我的鼓勵……」

　　我們身邊有許多需要我們幫助的人，我們要設身處地地去體會他們的痛苦，並用我們的話語去感染他們，激勵他們，讓他們找到自信和勇氣。

篇三：藝術之旅［600字］ 吳越月

　　金秋十月，空氣中瀰漫著醉人的桂花香。而崇文已經被濃濃的藝術氛圍包圍了。

　　當我跨進校門，就聽見一陣音樂傳來，音樂是那樣動聽，那樣優美，環繞在我耳畔，我愣了一會兒，才反應過來，驚喜再次湧上心頭，藝術節來了！再走幾步，映入我眼帘的是一片歡騰的操場，不斷有樂聲傳來。我激動地衝上了操場，感覺操場成了五線譜，而我們成了五線譜上的小音符。

　　校園成了藝術的海洋，空氣中的每一個分子都在渲染著藝術的氣氛。我們又來到了風雨操場，欣賞教師們的精彩作品。老師們的畫作栩栩如生，極有立體感，觀賞畫時，好像身臨其境。畫上有的地方挺拔如峰，有的地方清亮如溪，有的地方浩瀚如海，有的地方凝滑如脂······

　　每一幅惟妙惟肖的畫都有自己獨特的風韻，又好似一個個活潑可愛的精靈。瞧，汪老師的作品「瓶花」好像就是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅大家的眼睛。而江老師的畫作「三月花」則是由顏色淡雅的色塊組成，是油畫風格，具有強烈的立體感······  有的老師筆下真是妙筆生花，更吸引我的是生動形象的中國漢字。其中，有古色古香的篆書隸書；有流暢的行書；有端莊的正楷；有奔放的，鳳舞龍翔的狂草······有的字軀幹彎曲，末梢放縱；有的字兩邊修長，軀幹矮短；有的字外部輕靈，內部緊湊；有的字不方不圓，若行若飛；有的字如龍蛇盤繞；有的字如鷹隼雄立······遠看這些字，有如鴻鵠群遊，迂迴綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。無論是畫作，還是書法，它們自身就有一種智慧的力量，一個想像的天地，任你飛翔和馳騁。

　　藝術節是一個美妙的音符，讓校園上空久久迴蕩著藝術的旋律。

　　藝術節也是一張相片，記錄下我們歡樂的點點滴滴。

　　藝術節給我們鋪展了藝術的階梯，讓我們打開了藝術的大門，跨入了藝術的殿堂，讓我們離自己的藝術夢想更進一步！

篇四：雙語讓我踏上藝術路 孝原 

　　雙語多麼動聽的名字，雙語給了我們多少信心和鼓勵，我熱愛這個校園，熱愛它給我的每一次展示自己的機會，在此我要感謝雙語學校對我的培育。

　　為什麼這麼說呢 這就要從我學古箏說起了，我想大家一定都看過電視上藝術家們的精彩表演吧！你們可知道能演成向他們那樣是多麼的不容易？我就能深刻的體會到，因為我現在正在學習古箏。接下來就聽我講我的藝術路吧！

　　其實，我學古箏到今天的這段時間裡我也遇到了很多的困難，說實話我學古箏到現在也多虧了學校對我的鼓勵。學古箏並不是媽媽逼我學的，而是我自己要學的，因為多次在電視上看到藝術家們彈古箏，就羨慕起來，就非常想學，想著有一天也能像他們一樣出色，就跟媽媽說要學古箏，媽媽當然同意了，就給我報了名。

　　可是當我真正開始學習彈古箏的時候，可就不像我想的那麼簡單了，21根琴鍵讓我看得眼花繚亂。練著練著我就沒有了耐心，就有了不想學的念頭。因為我那時還小，死活不去練古箏，媽媽拿我沒有辦法就不讓我去學了，我的藝術路到此中斷了。到了五年級的六一兒童節，學校準備弄一個器樂合奏的節目，所以學校就統一學樂器的人，令我不可思議的是我竟然也被選上了（是老師把我選上的，老師知道我學過古箏）。

　　既然學校給了我這次機會我就要珍惜。從此又開始了我的藝術生涯。說真的我很感謝學校給我的這次機會，因為這次機會我又開始學古箏了，因為這次機會我愛上了學古箏，因為這次機會我才能感受到音樂的魅力。令我高興的是我的古箏現在已經考六級了，我終于堅持了下來。

　　可以說我的這份堅持一半是雙語給的，現在我可以十分堅定的說我不會在放棄古箏了，我會一直學下去直到我可以像那些音樂家一樣出色，直到有一天我也出現在電視上把音樂的魅力展現給大家。

　　感謝雙語學校，感謝母校！

篇五：藝術文化節 李輝  

　　下午，正當我們按照課表一如既往地在美術室門口排隊時，陳大書蟲忽然大步地走過來，「孩子們，我們去遊園嘍！」「耶！」全班都很高興。但是，「耶」完之後，我就愣在那兒了，到底是什麼遊園呀？

　　我茫然地跟著隊伍下了樓梯，來到了寬闊的操場。只見操場上搭建了幾個紅色的棚子，有許多同學都圍成一團，擠在這些棚子旁，旁邊還有幾個黑色的大音響，不停地吼著音樂，一位女主持人正拿著稿子說著什麼。中間的橫幅上寫著藝術節幾個大字，我才稍稍醒悟過來。不會是什麼藝術節吧？

　　我穿插過人群，來到了倒數第二個棚子。這裡面有著許多泥的香氣味，只見一位穿藍色衣服的叔叔正聚精會神地做著面人呢！棍子上有一個個藝術品，其中有孫悟空、嫦娥、哆啦A夢等，這些藝術作品惟妙惟肖，非常精緻。叔叔手中的泥不停地搓著，順手拉出一團泥，將黑泥用工具切成小碎塊，將黃泥分開。不一會兒，一隻以黃色為主色的小鳥就做好了。小鳥坐在鐵絲上，亮閃閃眼睛盯著我們，好像在說：「看我多漂亮，我得好好感謝一下這位大叔叔！」

　　離開了這個棚子，我立刻來到了靠這棚子左邊的紅棚子。這裡面的叔叔很清閒，在紅色的軟布上，放著許多用鐵絲做成的自行車。這些自行車算是迷你的，褐色在陽光的映襯下閃閃發光。我將這輛小型自行車左右移動，居然像真的一樣。但是卻不能賣給我們，好幾個同學都爭著想買這些能移動的迷你自行車呢！

　　呀！幾位叔叔將繩子繞在一圈鐵絲上，旁邊有許多風車被風吹得「呼呼」直轉，原來是這麼製作的。旁邊的叔叔正在用刻刀用力地在褐色的葫蘆上刻著字，我揣著手中的美術學具，感覺有點手癢了。嘿！這裡又用一位叔叔正認真地用毛筆點著水彩畫張飛臉譜。這裡全是濃濃的香味，發出「吱吱」的響聲，哈，還正在做食品呢！這裡的一位阿姨正在穿插著線段，坐著手鍊，旁邊還有個助手大姐姐，正仔細地為手中的繩子加上珠子。

　　文化節，將我們的校園拖入了藝術的時代！