五年級下冊語文書第4單元作文

2024-09-02 21:34:11

　　只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的春天。下面是小編整理的五年級下冊語文書第4單元作文，歡迎大家閱讀!

　　【五年級下冊語文書第4單元_作文1】

　　星期天，我騎著自行車向家走去。沒人管束的感覺真好，在空曠的大街上，時而來個雙手脫把，時而來個漂移，偶爾還要坐到後座上瀟灑一會兒。

　　還沒騎到一半，我正想著再玩什麼雜技，只聽「譁——」的一聲，自行車的速度明顯慢了下來，再怎麼努力蹬也無濟於事，不用回頭我也知道：鏈子又斷了。我沮喪地下了車。鏈子是自行車的核心部位，沒有它，其他部分的零件再好也沒用。要是在平常，媽媽會把自行車送到修車攤上去修的。可是現在，這裡前不著村後不著店，怎麼辦?無意間，我一抬頭，發現路邊有一個人，在炎熱的陽光下吃力地修著什麼，再一看，原來是在修自行車!我激動地顫抖起來，手忙腳亂地把車子扶起來，向修車攤推去。只見這位叔叔身材矮小，皮膚黝黑，和藹可親，技術嫻熟。

　　這時，我習慣性地摸了摸兜，想看看帶的錢夠不夠?沒想到一摸兜，我傻了眼：兜裡竟然沒有錢!定睛一看，哦，今天是星期天，我的校服早已被便裝所代替。我就這麼站在攤前，修也不是，回也不是。修吧，沒錢;回吧，這麼長的路我只能一直推著走，我的內心做著激烈的思想鬥爭。那位叔叔似乎看出了我的心思，笑吟吟地走過來，問：「小朋友，你的自行車壞了嗎?我來幫你修。」我吞吞吐吐地說：「叔叔，我的鏈子掉了，可是，我…我…我……」「是沒帶錢吧，沒關係，叔叔免費給你修。」沒等我反應過來，他就接過我手中的自行車去修了。幾分鐘後車子便修好了。臨走時，他還真誠地對我說：「快回家吧，這麼熱的天，陽光下待久了會中暑的。」我感激地對他笑笑，飛快地向家騎去。

　　這件事雖然過去了很久，但我至今仍然記憶猶新。每當想起這件事，我的心裡就暖暖的。是啊，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的春天。

　　【五年級下冊語文書第4單元_作文2】

　　一看到下雨天，我就會想到我的同學，想起令我感動的事。

　　放學前，下起了滴滴小雨。可誰料等到放學了，毛毛小雨下起了傾盆大雨。狂風呼嘯。我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。

　　我心想：「完了，完了。我沒有帶傘，也沒有帶錢，爸爸媽媽又在上班，我可怎麼回家呀?」我的心情真是糟透了。看著同學們一個個走出校園，我真是羨慕。就在這時，我的同學陳錦衣看到了我，對我說：「馬義暢同學，你怎麼不走呀?」我慢慢吞吞的說：「我……我沒有帶傘。」陳錦衣便大方的說：「沒事，我今天雖然只帶了一把傘，但是你上次幫助了我，我這次也幫你一回。」說罷，便把雨傘遞給了我，慢慢的走了。

　　我拿著雨傘，眼淚滴了下來。我在回家的路上，舉著傘，那傘好幾次都被掛翻了。

　　我回到家，想起了同學借我的傘眼淚有一次滴了下來。

　　第二天，我把傘還給了那位同學。

　　這件事使我終身難忘，也有這麼好的一位同學而感到快樂!

　　【五年級下冊語文書第4單元_作文3】

　　行走在漫漫的求學路上，有多少溫暖的曾經扶攜我們走過坎坷的歲月;有多少與良師站在路的兩旁，時時關注著我們的成長。一句話改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂的批評，我們都會終身難忘。飲其流者懷其源，學其成時念吾師。走過了，再回首，有多少親切的眼神曾經溫暖過我們寒冷的心。無法改變的回憶是時光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意?搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀，擊浪千裡、那是您給了我們弄潮的力量，火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春裡燃燒。忘不了，春風化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上塵泥;忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。就這樣背負著您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩，人生的下一站就在不遠的前方。感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。

　　老師，人們說您是綠葉，我們是花朵，在綠葉的襯託下才會更加豔麗;老師，人們說您是露珠，用知識的甘露哺育我們長大;老師，人們說您是蠟燭，點燃自己，照亮他人;老師，有人說您是路燈，照亮了我們風雨前程;老師，有人說您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路。

　　五年級的時候，有一個年紀已有五十多歲的人來給我們上語文課，他只給我們上一節課。沒人明白，他是位老教師了，不需要實習，又為什麼要來給我們上這一節課呢?

　　這個老師的一條腿有毛病，走起路來一浮一沉的。上課不一會兒，老師布置了一道分組討論題。內容是:什麼是勇敢?大家發言都很積極。有人說勇敢就是視死如歸;有人說勇敢就是見義勇為;有人說勇敢就是知錯就改。大家七嘴八舌，各執已見。老師在教室裡走來走去，不時聽聽同學們的發言。這時，教室裡突然響起了一個極不協調的聲音，雖然不大，卻特別刺耳，毫無疑問，是人膽大包天的吹了一聲口哨。

　　教室裡突然之間一片寂靜。老師三步並作兩步走到講臺上，陰沉著臉把教室裡所有的人看了一遍，聲色俱厲地問：「剛才的口哨是誰吹的?」還是無人應聲。老師用教棍「啪啪」地拍打著講臺，喝令全體同學從座位上站起來，說：「如果沒人敢承認，你們就一直站下去!」

　　不一會兒，教室裡傳出幾個女同學的哭聲，有一個男生忍不住喊了一聲：「是我吹的，和別人無關。」他的語音聲音剛落，又有一個同學大聲說：「是我吹的。」接著又有兩個人說了同樣的話。

　　老師看了同學們一眼，語氣緩和了一些，說：「四個人都說吹了口哨，很顯然是不可能的事，同學們請坐，我給你們講一個故事。十幾年前，有一個剛從學校畢業的年輕老師，參加工作不久就被人加了一個莫須有的罪名。他們日夜審問逼他承認。這個年輕非常倔強，始終咬定他沒犯那樣的錯誤。最後他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾。」同學們面面相覷，搞不清老師為什麼要講這樣一件事情。

　　老師平靜地看了看同學們，接著說：「你們說得沒錯，視死如歸、見義勇為，泰山崩於前而面不改色，這些都是勇敢。但還有另一種勇敢，這就是拒絕，不是自己做的事情，不管壓力多大都不承認，這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒吹口哨，你們都沒錯。因為口哨是我吹的。」

　　下課時，同學們看見老師一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是當年那個被打斷腿的年輕老師。

　　是誰，用她那溫柔的眼神注視我們成長?是誰，在用她那無比智慧傳授給我們知識?是誰，

　　在用她那動聽的聲音撫慰我們的心靈?是誰，在用她那耐心的話指點我們的前程?

　　是老師，啟迪我們真正領會了大自然的恩惠;讓我們讀懂每一片綠葉，每一朵彩雲，每一朵浪花;是老師，指導我們如何做人，如何學習，讓我們明白深奧的道理，學到人生的真諦。

　　所以，願你們永遠都充滿著微笑，永遠都綻放著你們的精力，願你們繼續著這份崇高的職業，繼續撫育少年的情懷，引領年輕的心走向成熟，走向輝煌。