關於細節描寫初中作文
2024-08-13 14:44:10 1
導語：「人物」是文章的靈魂，但在學生的習作中常見的人物形象往往是千人一面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得乾癟乏味，缺少感染力，小編整理有關細節描寫的作文，歡迎閱讀。
第一篇：細節的描寫
「人物」是文章的靈魂，但在學生的習作中常見的人物形象往往是千人一面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得乾癟乏味，缺少感染力。仔細閱讀這些作品，就會發現這樣一個共同的問題：往往只是一味地追求把某件事寫完整，而忽略了進行生動具體、細緻入微的細節描寫。
細節描寫的範圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命;文章少了細節，人物形象就失去了血肉和神採。作家李準說：「一個細節在揭示人物的性格特徵的作用上，有時和一個情節、一場戲肩著同樣的作用。」正如平常所謂的「於細微處見精神」。
文學大師的創作，就非常重視對細節的描繪。魯迅的《阿Q正傳》中有一段阿Q刑前畫押的細節描寫：「要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，於是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。」這個行為細節，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點――直到死還恪守著自欺欺人的「精神勝利法」。當人們讀到這一細節描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐?又怎麼會不「哀其不幸，怒其不爭」，進而深思國民劣根性?
不僅中國作家如此，外國作家亦然。如巴爾扎克的《歐也妮・葛朗臺》中寫葛朗臺死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的聖像時，「他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命」，只這一細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的醜惡形象。正是細節描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生;有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。
當然，並不是所有生活上的細節都具有價值，也不是只要寫得「細」就可以了。好的細節描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，它必須符合人物的性格特點，符合現實生活的實際，應最能突出人物的個性特徵。細節從哪裡來?文學來源於生活，細節就在豐富多彩的生活之中。做個生活的有心人，時時處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫對象。紹興街頭，鹹亨酒店，魯迅潛心觀察短衣幫與長衫客，才「畫出沉默的國民的靈魂」。都柏林陰暗的咖啡室，喬伊斯冷峻地打量著遊蕩的妓女、騙子、精神病患者、乞丐和富人，醞釀著震驚世界的《尤利西斯》。古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫慄的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細節、運用細節，讓這一把金鑰匙為你所用，使你的文章散發出熠熠光彩!
第二篇：細節的描寫
一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現肅殺的清秋，窺一斑而見「全豹」。
馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發現它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨自在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與妒忌中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之後，我面對的是毛延壽們的貪婪和盤剝，以及姐妹們孤獨的淚水。我曾希望皇帝會垂青於我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭!
「老栓也向那邊看，卻只見一群人的後背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。」
(阿Q)要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，於是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。」
約客(趙師秀)
l黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。
材料二點絳唇
李清照
蹴罷鞦韆，起來慵整纖縴手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客入來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
1、秋天樹上枯黃的葉緩緩欲墜的姿態令人駐足，它總是在落地之前，做出最後的拼搏，到少再做一個優雅的後空翻或者再轉個圈，然後才心甘情願地成為人們腳下那一聲不以意的脆響。
2、天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天裡奼紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終於，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然後花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。」
1、王道士每天起得很早，喜歡到洞窟裡轉轉，就像一個老農，看看他的宅院。他對洞窟裡的壁畫有點不滿，暗乎乎的，看著有點眼花。亮堂一點多好呢，他找了兩個幫手，拎來一桶石灰。草扎的刷子裝上一個長把，在石灰桶裡蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現，農民做事就講個認真，他細細刷上第二遍。這兒空氣乾燥，一會兒石灰已經幹透。什麼也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片淨白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價。他算來算去，覺得暫時沒有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個吧，他達觀地放下了刷把。
2、他呆坐在地上，雙目呆滯，兩眼無神，一切都無法挽回。一切還浮現在眼前，劊子手刀起刀落，自己便失去了做人的尊嚴，他想到了死。
白菱已經掛好了，他梳了梳零亂的頭髮，洗了洗臉，他要乾乾淨淨地來，乾乾淨淨地走。一切完畢後，他慢慢地踩上了凳子，將頭伸進了白菱挽成的圈子裡，就在他即將蹬翻凳子時，他想到了《史記》，想到了他的理想。對，我不能如此輕生，如此對不起生命。
於是他走下凳子，整了整衣冠，重新開始生活。
第三篇：細節的描寫
進入初中的學習後，語文作文基礎不好的同學，就要重視對語文作文的練習。針對語文作文的學習，我們學大專家認為要從寫作技巧展開練習。下面就針對描寫技巧，為大家帶來了細節描寫的作文600字。
一個陽光明媚的早晨，爸爸對我說：「穎穎，我今天帶你去上海體育館溜冰。」聽了爸爸的話，我興奮不已。
我和爸爸馬上出發了。我們走到輕軌站，上了車。時間一會兒就過去了，我們到站了。我們來到了溜冰地點，買好票，戴好護具，穿好溜冰鞋，進去了。
「呀，這冰可真滑呀!我站不穩。」隨之，「撲通」一聲，我摔了一跤。我好不容易爬了起來，抓住了扶手，任憑媽媽怎麼說，我就是不肯鬆手。媽媽鼓勵我說：「穎穎，你不是很喜歡李白的一句話『只要工夫深，鐵棒磨成針』嗎?既然你很喜歡李白的這句話，就應該去做到它，不是嗎?「聽了媽媽的話，我才慢慢地走了起來。我剛走到角落，腳一滑，一屁股摔了一跤。於是，我在一旁觀察著一些溜冰高手，看他們是怎樣溜冰的。他們個個身輕如燕似的，身體往前傾斜。我學著他們的樣子，可是，我卻摔了個「嘴啃泥」，本來想不學的我想起了媽媽的話「只要工夫深，鐵棒磨成針」。於是，我拍拍身上的雪，開始從頭學起。我慢慢地在冰上走了起來，滑到角落，看到一層層銀灰色的薄冰，原來我已經滑了一圈啦!這一定是我剛才摔跤過的地方。看來，我還是繞道走吧，省得再摔跤了。我滑了一圈，二圈……然後，我滑到冰的中心，在彎彎曲曲擺放著的五顏六色的塑料桶中溜起冰來。最後我能夠自如的溜冰了，我站在那裡臉上流露出笑容，心中洋溢著成功的喜悅。
這次我學會了溜冰，就像這句名言說的一樣：只要工夫深，就是鐵棒也能磨成繡花針。至今，這件事還是讓我非常難忘。
第四篇：細節的描寫
上個學期的一個星期上午第三節課，我們來到操場上準備上體育課，可是我們一個個拿著袋子，有許多老師都投來了疑惑的眼神，最有趣的就是體育老師了，他們知道我們這是去煮湯圓，便叫我們煮好湯圓給他們，一個人至少要十個呢!
在第四節課時，施老師把我們帶到了科學館，大家都把東西都放在了桌子上，每一組一部分人在那裡負責煮湯圓，一部分人把材料準備好，等待著湯圓的來到，同學們手忙腳亂的，有的水沸騰了，可湯圓不見了;有的湯圓煮好了，有急忙找碗，施老師也沒閒著，有的要讓施老師看熟了沒，有的要老師來煮，科學教室裡沒有一秒是安靜下來的。我們這組可成功了，我們的水一沸騰，我們就放入兩包湯圓，我們的湯圓可多了，我們不但湯圓多，還是最快吃到湯圓的，別的組都很羨慕我們這麼快就吃到湯圓了。
最好笑的就是，我們只顧著品味好吃的湯圓，卻忘了正在煮的湯圓，我吃著吃著，一轉頭就看見，有許多泡泡往外衝，我忙叫王碩，大家都圍著鍋不敢拿起來，最後王碩把鍋蓋那了起來，許多煙像小鳥一樣到處飛，我們忙叫施老師，施老師叫我們多加點水就可以了，我們放入水，，終於「小鳥」們安頓下來了，我們坐回位子有開心的吃起來。
吃飽了，就走吧!等一下，你們好象忘了什麼事，那就是整理。不要認為整理很無聊，我們這組分工明確，洗地洗，擦地擦，理地理，這樣一下子就整理好了。同學們也一樣，跑來跑去。
那一節課，科學教室都是我們的笑聲!
