伴君如伴虎，帝師無疑是一個極度高危的職業。
2023-04-01 10:40:09
帝師一般指教育王子，幫助登上王位的著名大臣。他們小時候是王子的教師，對王子有重要的影響。另一方面，皇室師也具有皇帝的詔臣的意思，尤其是皇帝信任的人。俗話說，陪王就像陪同。NG老虎，這無疑是一個非常高風險的職業。
明代帝師是一個非常特殊的政治群體，這是由明朝的政治體制決定的。建國皇帝朱元璋指控胡維勇殺首相後，他擔心政權的垮臺，廢除了首相制度。永久的。皇帝直接管理國家事務，領導大臣。沒有首相，皇帝變得非常忙碌。朱元璋於是請幾個顧問關注文源內閣，幫助他處理事務，這是內閣的起源。原來的內閣。實際上，他是個秘書處，最傑出的官員不超過五人。但是，所有的候選人都必須是受過良好教育的學者，得到學者的認可。後來，那些作為助理部長加入內閣的人必須首先獲得學者的頭銜。
明代的科舉制度是選拔官吏的主要方式，每次選拔一位成功的學者，大約有20名青年人才會繼續在漢林學院學習。他們繼續教育的時間通常是兩年。漢林書院的優秀教師是講師、CI大臣和歷史學家。這個講師是教皇帝的。然而，並不是所有的講師都有皇帝和教師的地位。所謂的皇帝老師通常是第一位成為王子的老師。明朝非常重視楚君的教育，管理楚君的辦公室叫詹世福。與此並行的是鄒春芳，一個專門管理太子教育的政府部門。九龍皇家學院轄下的三位文學部長都有資格被選為太子大師。虐待對方作為儲備。
每當皇帝去世，王子就登上王位，通常聘請自己的老師擔任內閣大臣，甚至大臣。明朝內閣雖然最初是作為文秘機構建立的，但自晚些時候以來基本上已成為國家的行政中心。永樂時期，尤其是玄宗以後，其權力和地位都是六部以上，內閣首相實際上成了無首相的首相。因此，除了洪武、永樂兩朝之外，明朝皇帝的經歷也是如此。師法劃分大多清晰可尋，反過來，漢林書院史文臣、史太子、史內閣大學。通過以上的推論，我們可以很容易地發現，明代皇帝的教師不能簡單地被當作老師。各個時期的政治家、國家活動家，他們的學術思想、政治觀點和治國方略，不僅影響了明朝的皇帝統治，也影響了明朝的治國方略。
明代朱鈞的學術內容主要以經史為主，孔孟學以成朱學為基礎，而歷史學則揭示帝王如何統治國家，其興衰原因。明代帝師雖常有智慧，但大多是朦朧的古人，講師比經書發揮更重要的作用，讓人們體會到治國的得失。博大精深。藏藏族或藏藏族人一眼就能看清血脈，但他們不應該是新穎的、創新的，更不應該責怪他們的力量和精神。因此，把皇帝或老師當作思想家來尊敬是不恰當的。
雖然有些皇帝和老師確實有自己的思想體系，但作為一個群體，他們不是思想上的勝利者，而是藝術上的高手。明朝皇帝成為大師的首要條件是讀好經典，講好經典。宋廉告訴朱元璋和普裡。當時朱彪談到延義大學，方小路後來告訴建文帝延義大學。
第二個條件是皇帝聽不懂自己的口音，因為他有很強的語言能力。葉向高是福建省東部人。那個地方的話只是另一個語言家族，很難理解。為什麼皇帝還那麼依賴他可以看出，這個人跟上時代的步伐，當然不會講家鄉的鳥語。而且溫州土生土長的張晉，溫州方言也出乎意料地難懂。因此，EmperorShizong仍然非常喜歡他，這表明他也有語言天賦。
第三是教書能力。老師總是想引導學生做好人，教導學生避免犯錯誤。讓皇帝走正確的路，這是皇帝分部的最低責任。但是如果我們在課堂上勇敢地面對並責備學生，那並不是那麼回事。學生們當然不高興。例如，楊廷和是明朝最大的玩家，吳宗帝。楊廷和他的班級舉了古代賢明的皇帝的例子，他希望吳宗克制自己的思想和遊戲。吳宗覺得沒用。有一次，聽完講座後，他向身邊的太監抱怨說要講課。他總是說拿槍和棍子做什麼。楊婷赫和吳總督促吳宗少做獵狗和打獵。吳宗厭倦了聽這些話，所以他不願聽楊廷和的講座。作為一名皇帝教師，如何讓這個特殊的學生喜歡聽你，也就是說，教學能力，內在的知識也很偉大。
中國古代的知識分子和今天的知識分子很相似，但是差別很大。古人有一句諺語：學好文武，和皇室出賣。中國還有一句諺語：陪王如陪虎。皇帝不是唯一的。是你的學生，也是你的主人。你不知道皇帝什麼時候會生氣，老虎會吃人。所以每天，老師都走在薄冰上。他想把治國治民的知識傳給學生，還想當大臣，了解皇帝的意思，而不是招致死亡，所以皇帝的老師想知道皇帝的意思，這很難做到。
現在讓我們來談談劉伯文的例子。在朱元璋掌權之前，他從不叫劉伯文的名字。每次見面，他都叫他老先生，這表明他非常尊敬他。但是朱元璋奪取世界後，他覺得劉伯文太聰明了，所以他逐漸加強了對他的警惕。最後，劉伯溫死的不是一個老人的方式，而是一個可疑的身份。
如前所述，在中國歷史上，政治傳統和道德傳統總是有區別的。皇權代表政權，而石林代表正統。明代帝師不僅是政治制度的維護者和調整者，而且也是政治制度的維護者。正統派的維護者和信徒。皇帝與皇帝及教師的關係，既是皇帝與牧師、主人與僕人的關係，又是師徒的關係。在專制王朝，知識永遠是權力的依附物。明朝的皇帝和老師雖然沒有利用知識製造不幸，但在他們成為內閣助理大臣後，他們常常與學生的蒲意見相左。作為帝王的宗教觀點，導致了悲劇。輕者被丟棄，重者被殺。
明代的皇帝和教師中，只有少數人受過高等教育，但越是平庸，就越能立於不敗之地。因此，明代的皇帝教師不僅是一個顯赫的職業，而且是一個高危群體。
劉伯文：明朝最偉大的奠基人之一，朱元璋在元末竭盡全力爭鹿時，信任他。然而，在世界之初，朱元璋欣賞他的才華，但不喜歡他的精明。他的誠實與精明表現了他的誠實與精明。那時我是官場的毒藥。
宋廉:一個典型的書呆子，但是他擁有拯救世界經濟的大學知識。朱元璋很難按照宋廉關於以他堅強自私的個性治理國家的建議去做。據說朱元璋先生最終成了一名死囚。
方曉汝：他是EmperorJianwen邀請的國家老師。他受過良好的教育，體貼周到。EmperorJianwen幾乎服從了他，ZhuDi從他的侄子繼承了王位。他因拒絕與十個民族合作而受到譴責，這導致了明代歷史上最嚴重的悲劇。
姚光曉：他是個和尚。在他去世之前，他一直穿著僧侶的鞋子和長袍。然而，僧侶們更喜歡做軍事和家務。ZhuDi發動了靖南之戰。他是唯一能制定計劃的人。沒有正義，只有輸贏；沒有道德，只有成功。姚光孝成功地當了三代的皇帝和教師。
謝晉：他是明朝誕生後的第一位皇帝。22歲的朱元璋向朱元璋贈送了一萬字書，後來被朱璋賞識。他被稱為瘋子，以自己的才華為榮，以悲劇告終，死得很窮。
楊世七：他曾經是一名鄉村教師。他的性格表面上看起來像個棉袋，但內心卻有鋼鐵長城。他是個平凡的學者，沒有一絲不苟的治國之道，但是他可以做一個誠實的官員，以免改變。他先後為四位皇帝服務，一直過著平靜的生活。
李東陽：他是個道德底線和執政能力兼備的大臣。奈武宗朱厚釗的胡說八道，第一、第二名變成了燙手山芋。他不僅和狼跳舞，而且不和汙染混在一起。同時，他也必須努力處理國家事務，使接縫困難，保護那些道德至上的紳士。
楊廷和：他先後擔任兩朝的第一助手：吳宗朱後昭信任他，但拒絕聽他的話；石宗朱後禹因他的推薦而成為皇帝，因大理案而恨他。
張俊：他原來是一個在官方圈子裡不知名的人。他被世宗朱厚雲稱讚為大臣，只是因為他對重大禮儀案件很著迷，最終升到第一、二助理的最高職位。張鈞是典型的政治投機者，但他一輩子都很誠實。
閆松：明朝歷史上，只有6人被列為奸臣。閻松很幸運地被列在其中。這個人起初是個好皇帝。然而，為了取悅師宗朱後禹，他選擇了一個惡棍，津津有味地奉承他的奉承，享受著和他人打架的陰險和殘酷。最後，他以失敗告終。家庭。
徐甜：在明朝的皇帝中，徐甜是個老狐狸。這位小政治家，雖然年近六十，卻當上了內閣大臣，但他的政治策略卻如火如荼。其最大的成就是推翻了賣國賊嚴嵩，並計劃殺害他的兒子嚴。Shifan。後來，通過世宗的詔書，整頓了王朝的混亂，結束了當代眾多冤枉案件。
高鞏：高鞏是明朝皇帝，獻身時間最長。穆宗對穆宗的信任接近於精神上的依賴。他有為國效勞的勇氣，擅長處理國家事務。但他們心胸狹窄，報復不可避免，整個人一直是晴天霹靂。當穆宗垮臺，沈宗上臺後，他猛然倒下。權力的頂峰，比他所糾正的人更悲慘地結束了。
張居正：在明朝的帝王中，張居正對國家和皇帝的貢獻最大，但是他的悲劇也極其悲慘。工作過度會導致生病和死亡。此後，他被搜查。
沈宜昌：在張居正的弟子中，有許多反叛分子侮辱了老師。沈宜昌就是其中之一，他拋棄了導師，容忍了皇帝的事務，沒有為社會做很多有益的事，但是為自己做了很多有益的事。
葉向高：葉向高是繼張居正之後最優秀的皇帝和助手。然而，他能做的最好的事情就是不隨波逐流，盡力保存好東西。不幸的是，他在三年內寫了39份辭職報告。離任後，閹割黨開始殺戮，而朝鮮的仁慈是徒勞的。他去世17年後，大明王朝宣告結束。
明代事實上的統治者大明首府擁有無與倫比的權力，但也有許多殺手藏在他們光輝的身後，稍有不慎就會陷入萬丈深淵。
