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感謝老師四季年級作文

2025-02-26 05:42:25

  小編語:為你精心整理的四年級作文感謝老師,希望對你有幫助!如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧!

  篇一:小學四年級感恩書信

  老師:

  您好!

  您從三年級開始做我們的班主任,已經快兩年了,這兩年裡,您總是耐心教導我們,嚴格要求我們,精心呵護我們。在您的帶領下,我們班每次考試都在級部名列前茅,學校的運動會我們班又總是第一名,學校的各項活動我們班都跑在前面。

  老師,謝謝您!您對我們每一個人都是那麼關心。我的作文不是很好,媽媽買了很多書給我看,我也很喜歡讀書,可是我就是寫不好作文,並且還討厭起了寫作文,是您幫助了我,記得那一次,您在班裡表揚了我,說我的作文有了很大的進步,讓我在班裡把您幫我改過的作文讀給大家聽,看著班裡同學羨慕的眼光,我真是又緊張又高興。我覺得我不是那麼討厭寫作文了,您還利用課餘時間輔導我寫作文,使我的作文有了很大的提高。您不光在學校裡幫助我提高寫作,還及時把我在學習上遇到的問題告訴我媽媽,媽媽說,有了您,她就可以隨時了解我在學校的表現,了解我在學習上的漏洞。您不光對我一個人這麼耐心,您對我們班每一個同學都是這樣。

  老師,謝謝您!我們知道您為了給我們批改作業、備課經常忙到深夜;為了給我們講課經常累得嗓子疼;每次「六一」節您都給我們唱好聽的歌;您把我們每個人都裝在心裡;我們的每一點進步您都無比的高興。

  老師,謝謝您!在我們的成長道路上,凝聚了您的汗水和希望。

  我向您保證,我以後做作業的時候不粗心了,寫作文的時候不漏標點符號了,我外出上操的時候,一定戴上帽子。

  老師,謝謝您!

  篇二:寫給老師的一封信

  張老師:

  您好!光陰似箭,轉眼間,我在您這裡學作文已經一年有餘了。我的作文水平逐漸提高,在我們的期末考試時,我發揮出驚人的水平,作文得了滿分。

  稻穗的香醇,來自土壤的肥沃;大海的寬闊,來自於一條條清澈的小溪,而我的好成績,卻來自於您的一滴滴汗水。

  我覺得,您上課很有趣,幽默,正是您這些風趣、幽默的語言激發了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做遊戲,一邊教給我們寫作的方法,我的作文生動活潑,您對我不斷的稱讚,讓我越學越有信心,從此我愛上了作文。

  記得有一次,您帶我們在樓下玩「長江黃河大比拼」的遊戲,同學們玩得可高興了,聽著那開心的笑聲,看著那甜美的笑容,使我的靈感像泉水般湧來,一篇優美的記事作文一揮而就。

  我的收穫來自於您的勞累,來自於您不斷的鼓勵,我感激不盡!

  祝您

  永遠快樂,身體健康。

  您的學生:郝好

  20XX年XX月XX日

  本文是一篇較為優秀的書信,作者能夠準確地描述張老師上課的風格,並且能夠詳細地記敘和張老師做遊戲的過程,全文語言細膩,用詞準確,字裡行間流露出作者對張老師的敬仰與感謝之情。

  篇三:四年級作文我的老師

  我讀四年級了,教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現在的>班主任——石老師。

  石老師,30多歲了,中等身材,濃眉大眼,他對待我們有著慈母般的愛。

  記得有一次,那是一堂作業課。教室裡鴉雀無聲,只聽到同學們寫字的「沙沙」聲。突然,不知是誰喊了聲「報告」,同學們不約而同的抬起頭,聞聲而望,只見四組陳國斌同學用手捂著鼻子,鮮血順著手指縫流了出來,老師一邊詢問,一邊扶他走出教室。

  老師一走,教室裡像鍋裡的油,沸騰起來,說話的、打鬧的??這聲音交匯在一起,不亞於一曲交響樂。這時,我的作業已經寫完了,也不想加入他們的行列,便從書包裡拿出《格林童話集》,擱在腿上,津津有味看了起來。

  也不知過了多久,突然有人拍了我一下,我一抬頭,四目相對,啊,老師。我下意識地把書塞進書包。心想:「完了,一場暴風驟雨來臨了」。沒想到,好久,老師卻溫和地說:「把書拿來」。我極不情願地把書給了老師。老師翻閱幾下,又把書給我,溫和地說「這書多看有益,但我不希望你在上課時看,」我不由地低了下頭。

  >這就是我的班主任——石老師,對同學們有著無微不至的關懷,他的愛正在默默無聞奉獻著。

  篇四:四年級作文我的老師

  從小學一年級到四年級,我們班就換了好幾個語文老師,給我印象最深的是現在的李老師。

  她中等身材,留著一頭剛遮過耳朵的短髮,看上去顯得很精神,粗看她沒什麼特別,仔細一瞧,嘿,李老師的眼睛會說話,課堂上,只要哪位同學開小差或講小話,她兩眼一瞪,好像在說:「你們怎麼又講小話了。」全班立刻安靜下來,而且坐得端端正正的。

  李老師十分關心學生,經常提醒我們過馬路一定要小心,放學後要直接回家,不能到網吧玩遊戲。記得有一次,我們班有位同學放學後沒直接回家,到了晚上,還是不見人,他爸爸媽媽打電話給李老師,可把李老師急壞了,她連飯也顧不上吃,急急忙忙到處找,還是沒找著,李老師只好去報警,直到晚上9點多鐘,那同學自己才回到家,原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才鬆了一口氣。

  李老師在教學上還有一些怪招,例如:她為了提高我們的寫作能力,通過做遊戲的形式,讓我們感到寫作的快樂。

  她不但傳授給我們知識,還教導我們如何做人,說只有會做人才會做事的道理,她平時非常嚴格要求我們,處處為我們著想。

  我喜歡我的李老師。

  篇五:四年級作文我的老師

  小草,把春天的門打開;鮮花,把夏天的門打開;碩果,把>秋天的門打開;寒雪,把冬天的門打開;老師,把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。

  我們班是全校有名的調皮鬼班級,卓老師年輕也是愛玩的年齡,卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任,這能行嗎?你別說,卓老師還真有一套,自從上學期在卓老師的帶領下,我們班的調皮鬼也懂事了,學習興趣也上來了,上課做小動作的也少了??

  卓老師還是位時尚達人,不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺,她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術,而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固,中等的要多閱讀來提高水平,上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特呢,她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不,現在學生沉迷遊戲是普遍現象,這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們,為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩遊戲》為主題開展辯論會,讓我們暢所欲言地發表自己的看法,我們幾個針鋒相對,那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會,我們懂得了怎麼去玩,什麼時候去玩,玩些什麼遊戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友,平易近人。「靜靜的深夜群星在閃爍??」一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬於老師的節日到來之時,我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

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