新四季網

有關《給孩子自由》讀後感範文精選

2025-01-20 12:01:09

  這是小巫繼《讓孩子做主》之後推出的新作,重點在於探討1歲至4歲幼兒早期教育的各個領域。該書詳細解讀兒童秩序感、道德感、情緒發展、大腦發育及學習過程等話題,在如何培養身心健康、獨立智慧的兒童方面,提出了諸多精闢獨到的見解。今天小編就來分享有關《給孩子自由》讀後感範文精選,請各位讀者好好欣賞和借鑑。

  有關《給孩子自由》讀後感範文精選(一)

  很多朋友告訴我,教育叢書裡育兒手記類書籍最好讀,讀起來既親切有共鳴,又生活化不費腦力。看小巫的書總是充滿激情,而作為一個年輕的母親,剛剛度過母乳餵養的艱難期,現在開始關注孩子的教育,雖然我自己已是一個有八年教育經驗的老師,但面對一個如此幼小而又可愛的孩子,我還是覺得責任重大,真的不希望自己一些錯誤的做法害了孩子,這也是廣大父母的共同想法吧。

  《給孩子自由》給了我很多啟示,在具體事例方面,比如我的寶寶在與小朋友接觸中,不僅不會主動攻擊別人,而且受到別人攻擊時,也不會還手。說心理話,孩子挨打我不心疼的,因為小孩子總是要在這樣的事情中成長起來的,但我很怕孩子這樣是懦弱的表現。小巫提到了這個事情,也給出了明確的解答,讓我很是安心。

  另外,不威脅孩子,不以愛的名義來束縛孩子,尊重孩子的想法,尊重孩子的個性,這些,都給我很多的啟示。也從對我寶的親身實踐中得到了很大的效果。

  小巫的這本新書《給孩子自由――中西理念衝撞中的早教手記》就是育兒手記,果然,親切有共鳴而生活化,文中講述的經歷幾乎是任何1~3歲半的幼兒的家長都會遇到的日常狀況:是不是堅持母乳餵養?訓練大小便、社交能力培養、自由與規則的建立、保姆的尋找與培訓、語言教育、就醫經歷、選擇幼兒園、女孩和男孩不一樣的養育特性、攜子旅遊等等,每每讀到會心處,必狂笑,想起自己也有過的種種故事及尷尬,但這本書又不是那種讀完後僅獲得安慰和認同感的普通育兒手記,身為美國RUTGERS大學教育學碩士的小巫,在自己的育兒實踐記錄中,加入了教育學理論的闡述和自己的反思,在中國傳統應試教育理念下成長,又研習西方教育理論精髓的獨一無二的作者視角,造就了這本書深刻而精闢獨到的立論,提出了很多發人深省的觀點。

  從這個角度出發,小巫的這本書恰好引著讀者去思考孩子的吃喝拉撒睡之後隱藏著的教育問題,給大家一個東西方教育理念衝撞與對比下的全面的思考視角,鼓勵每位家長在孩子的人之初,就思考出自己的教育大方針,指導著今後的各個階段,根據孩子的成長特點來具體實施教育計劃。從這個層面來說,這本書不僅讀來有趣,而且引人入勝。

  有關《給孩子自由》讀後感範文精選(二)

  最近讀完了小巫的《給孩子自由》,書裡的觀點其實其他早教類書籍也類似,孫瑞雪、馮德全、當然還有蒙臺梭利,無一例外在提倡孩子的早期教育中要給孩子足夠的自由去探索去嘗試,所不同的是,小巫以自己的兒子Sam為案例,將撫養Sam中遇到的問題以及如何解決的大量經歷,來闡述什麼是正確的「愛」以及應該如何給孩子「自由」,最有意思的是,小巫將美國的育兒理念結合中國特有的育兒現象進行了反思和比較,書中很多中國特有的案例感覺非常熟悉,讀完之後一聲嘆息~~~我們教育的不僅是孩子,還有帶孩子的老人們,甚至整個社會的認知啊~~~

  一周歲以內的孩子,最關鍵的是要建立孩子完全的安全感,做到有求必應絕對不是「溺愛」孩子,我們也完全不要擔心孩子會「沒有規矩」。撫養過孩子的人會有切身體會,孩子在每個階段都會有不同的需求。初生兒啼哭3件事:餓了,尿溼了,要睡了。等長大點了,醒著的時間越來越長了,需要有人隨時隨地陪在身邊,等到6、7個月了,孩子明白自己是獨立個體了,分離焦慮也產生了,明明看著他安靜地玩得好好的,一旦悄悄走開下,孩子就哇哇大哭來表達他的不安全感。大概嬰兒就是原始狀態的動物本能吧,害怕自己被拋棄,需要每時每刻有人在身邊來確定自己是「安全」的。經常聽到有人說:「孩子越大越不聽話」,說這句話的應該是家有9、10個月左右的孩子吧,此時的孩子要爬要學步了,也有個人主見了,不再乖乖讓人抱著而是喜歡到處去探索,但是因為行動上還要依靠大人的輔助,所以要牽著大人按照他們的指示去行動。孩子對於世界是新奇的,一個簡單的動作,重複再重複不厭其煩,問題是大人嫌煩了,粗暴地打斷孩子的探索,孩子自然又哭又鬧。

  昨天回到家,婆婆在說鄰居家的孩子,洗澡前哭,一旦洗澡了又很喜歡,洗完了又哭,我毫不費勁地就找到了答案:孩子還沒玩夠水,老人就把她拎起來了吧。類似的情況一定還有很多,包括身邊的同齡人反映自己的孩子變得越來越不聽話了,聽了她們的講述,也會很清楚問題出在哪裡,家裡都是老人帶著孩子,老人要做家務要帶孩子,怎麼可能能靜下心來耐心陪孩子一遍又一遍做些「無聊」的事情,往往都是讓孩子按照他們的計劃去做,孩子不從,挺肚子、哭鬧,老人「治」得又煩又累,最終得出結論:孩子越大越不好帶了!這種不尊重孩子,不去「聆聽」孩子心聲的行為長期下去,帶孩子變得更加辛苦不說,孩子的性格脾氣將是最大的隱患。

  其實我們要做的很簡單,我們懷著無比熱愛自己孩子的心,去細細體會孩子成長的每個進步,同時我們要積極地耐心地配合孩子的每個敏感期,在安全的前提下滿足孩子探索欲望。讓帶孩子的人從家務中脫離出來,專職帶孩子,孩子要抱時抱抱他,孩子要玩時給他玩具獨自安靜地玩,孩子想玩不想吃飯,那就等他玩夠了再吃飯吧,孩子要走不要抱,那麼就把推車放家裡陪他好好練習走路吧…所謂的愛和自由,愛是基礎,關鍵是自由,給孩子自由,尊重這個小小的弱弱的卻有著無窮能量的孩子,放手讓他去探索這個神奇的世界吧!

  有關《給孩子自由》讀後感範文精選(三)

  本書重點在於探討1歲至4歲幼兒早期教育的各個領域。作者根據西方先進的教育理念,結合自身的實際經歷以及諮詢案例,詳細解讀兒童秩序感、道德感、情緒發展、大腦發育及學習過程等話題,在如何培養身心健康、獨立智慧的兒童方面,提出了諸多精闢獨到的見解。

  這本書中舉了很多例子來探討怎樣教育幼兒,給我印象最深的一個片段就是壯壯和人打架的事。在書中壯壯是是作者的兒子,壯壯在幼兒園和小朋友打完架,媽媽和姥姥對解決這件事提出了不同的見解。姥姥的意思是家長去幼兒園找那個打壯壯的小朋友,「教訓」他一下,媽媽的見解是讓壯壯自己去解決,並且告訴壯壯打人是不對的。從這個片段我看到了不同的兩種教育方式:一種是傳統的,從大人的角度去保護孩子;一種是蹲下來,讓自己和孩子處於同樣的高度,啟發孩子自己解決問題。兩種不同的教育方法會塑造兩個完全不同的孩子。假如我們採用姥姥的教育方式,由家長出面幹涉,讓那個小朋友得到了「教訓」,壯壯以後再和小朋友發生爭執的時候會產生一種思維習慣:有姥姥在保護我。長此以往,壯壯會失去自己解決人際關係的能力,當他長大後很難在社會上立足。相反,媽媽的解決方式就很西方化,現代化。壯壯經過這件事之後既知道打人是不對的,也學會了怎樣和其他的小朋友相處。

  父母在教育孩子的過程中要做的不是一個保護者,而應該是個榜樣,一個啟發者。孩子們的問題讓他們自己去解決,給他們自由,他們才會學會。引用「小巫」《和孩子劃清界限》一書中的話:如果父母能夠坦然地面對生活中的挫折、競爭和壓抑等等,就不會斤斤計較孩子在社交中難以避免的衝突。孩子看到父母從容不迫的處世態度,也自然學會了坦然面對衝突、拒絕和挫折。父母越緊張、包辦、過度保護孩子的社交活動,孩子越懦弱、膽小、依賴性越強。

  有關《給孩子自由》讀後感範文精選(四)

  最近讀完了小巫的《給孩子自由》,書裡的觀點其實其他早教類書籍也類似,孫瑞雪、馮德全、當然還有蒙臺梭利,無一例外在提倡孩子的早期教育中要給孩子足夠的自由去探索去嘗試,所不同的是,小巫以自己的兒子Sam為案例,將撫養Sam中遇到的問題以及如何解決的大量經歷,來闡述什麼是正確的「愛」以及應該如何給孩子「自由」,最有意思的是,小巫將美國的育兒理念結合中國特有的育兒現象進行了反思和比較,書中很多中國特有的案例感覺非常熟悉,讀完之後一聲嘆息~~~我們教育的不僅是孩子,還有帶孩子的老人們,甚至整個社會的認知啊~~~

  一周歲以內的孩子,最關鍵的是要建立孩子完全的安全感,做到有求必應絕對不是「溺愛」孩子,我們也完全不要擔心孩子會「沒有規矩」。撫養過孩子的人會有切身體會,孩子在每個階段都會有不同的需求。初生兒啼哭3件事:餓了,尿溼了,要睡了。等長大點了,醒著的時間越來越長了,需要有人隨時隨地陪在身邊,等到6、7個月了,孩子明白自己是獨立個體了,分離焦慮也產生了,明明看著他安靜地玩得好好的,一旦悄悄走開下,孩子就哇哇大哭來表達他的不安全感。大概嬰兒就是原始狀態的動物本能吧,害怕自己被拋棄,需要每時每刻有人在身邊來確定自己是「安全」的。經常聽到有人說:「孩子越大越不聽話」,說這句話的應該是家有9、10個月左右的孩子吧,此時的孩子要爬要學步了,也有個人主見了,不再乖乖讓人抱著而是喜歡到處去探索,但是因為行動上還要依靠大人的輔助,所以要牽著大人按照他們的指示去行動。孩子對於世界是新奇的,一個簡單的動作,重複再重複不厭其煩,問題是大人嫌煩了,粗暴地打斷孩子的探索,孩子自然又哭又鬧。

  昨天回到家,婆婆在說鄰居家的孩子,洗澡前哭,一旦洗澡了又很喜歡,洗完了又哭,我毫不費勁地就找到了答案:孩子還沒玩夠水,老人就把她拎起來了吧。類似的情況一定還有很多,包括身邊的同齡人反映自己的孩子變得越來越不聽話了,聽了她們的講述,也會很清楚問題出在哪裡,家裡都是老人帶著孩子,老人要做家務要帶孩子,怎麼可能能靜下心來耐心陪孩子一遍又一遍做些「無聊」的事情,往往都是讓孩子按照他們的計劃去做,孩子不從,挺肚子、哭鬧,老人「治」得又煩又累,最終得出結論:孩子越大越不好帶了!這種不尊重孩子,不去「聆聽」孩子心聲的行為長期下去,帶孩子變得更加辛苦不說,孩子的性格脾氣將是最大的隱患。

  其實我們要做的很簡單,我們懷著無比熱愛自己孩子的心,去細細體會孩子成長的每個進步,同時我們要積極地耐心地配合孩子的每個敏感期,在安全的前提下滿足孩子探索欲望。讓帶孩子的人從家務中脫離出來,專職帶孩子,孩子要抱時抱抱他,孩子要玩時給他玩具獨自安靜地玩,孩子想玩不想吃飯,那就等他玩夠了再吃飯吧,孩子要走不要抱,那麼就把推車放家裡陪他好好練習走路吧...所謂的愛和自由,愛是基礎,關鍵是自由,給孩子自由,尊重這個小小的弱弱的卻有著無窮能量的孩子,放手讓他去探索這個神奇的世界吧!

同类文章
讀書實踐收穫作文範本

讀書實踐收穫作文範本

  我曾經是一個憂鬱的女孩。一點生活的不順、學習上的挫折都會讓我情緒低落,獨自咀嚼憂傷,隱隱約約地感覺到有點像瓊瑤筆下的可憐人兒。  有一天,朋友帶來一本書,翻開書頁,墨香撩人。她輕輕地讀給我聽:「登山時,風雨突起,最好的自救,不是迅速躲避,不是向山下跑,而是向山頂走。登山家如是說:『往山下
我最欣賞的一個高中作文

我最欣賞的一個高中作文

  「古之所謂豪傑之士者,必有過人之節。人情有所不能忍者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身而鬥,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠也。」這段話出自蘇軾的《留侯論》,它的大意是:古時候被稱作豪傑的人,一定具有一般人無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱
第一次蒸小籠包小學生作文

第一次蒸小籠包小學生作文

  本文是小編為您準備的《優秀小學生作文:第一次蒸小籠包》請大家參考!  今天早上,我意外地在冰箱裡發現了叉燒小籠包,所以我就拆了封,拿出來蒸。  我絞盡腦汁地想著媽媽蒸了多久,開了多大的火,可惜我也沒看過。所以我就拿出了九個或者十個拿出來,放在碟子裡,然後把電磁爐開到大火,讓他們在裡面「騰
寬容與珍惜作文800字

寬容與珍惜作文800字

  我們常說幸福是什麼,今天我想回答這個問題,幸福就是珍惜眼前所擁有的,對一些是人腦女的是都有所寬容,寬容與珍惜都是一種修養,一種境界。  記的我小時候便知道珍惜眼前所擁有的便是一種幸福,有一次我去農村看望奶奶的親人,他們吃的都是一些粗茶淡飯,而我卻一點也吃不下去,認為這些飯完全是折磨人,我
分享的價值作文範文

分享的價值作文範文

  今天,我看到我們班上的「知識庫」——圖書箱裡一本本同學們捐的課外書,我心裡不由慚愧起來,因為,我沒有捐課外書,我成了一個自私的人……  回到家,我擱下書包,直奔我的「百寶箱」——書櫃。裡面有我許許多多愛看的課外書,其中最好看的非《EQ童話》莫屬了。正在此時,一個聲音從我耳邊閃過:「這是你
一點突出,其他的用合作作文

一點突出,其他的用合作作文

  在很早的時候,有次在課堂裡,市場營銷的老師問,假如你一個產品做得很好了,那麼下一步怎麼辦。而我得答案是肯定是做上遊跟下遊。老師說,其實這樣子是不行的。  因為每個環節都需要每個環節的核心競爭力。我們只能是一點突出,其他的用合作。  昨天有個朋友過來問我開工廠的事情,他的意思,他最近看到一
小學作文:勇氣讓我戰勝了蛇

小學作文:勇氣讓我戰勝了蛇

  這是一種可怕的動物,人們一聽到蛇肯定是談蛇色變的。雖然我很怕蛇,但是,今天我卻用我的勇氣,戰勝了蛇。  每天都要去放牛,每天早上我要把牛放到草原上去吃草。到了中午還要把牛從,草原上牽到河邊去喝水,這是一項艱巨的任務,中午的太陽太大了,曬得我全身通紅好熱好熱。  今天中午我去草原上牽牛喝水
特殊的夢想四年級作文

特殊的夢想四年級作文

  今天老師留的作業真少,寫完又可以玩了,真好呀。  我寫完作業後,坐在沙發上,看起了電視節目。這時媽媽過來了,對我說:「別看電視了,做作業去!」我說:「今天作業很少,我早就寫完了,您以前不是對我說,寫完作業就可以玩了嗎?」  媽媽一聽我這句話,生氣地對我說:「那時我看你寫作業慢,想讓你提高
如果人與人之間相互信任、理解作文

如果人與人之間相互信任、理解作文

  人與人之間總缺少著那麼一點信任、理解,如果人與人之間多一點信任和理解,或許人世間不再冷漠、不再有騙子、也不再小氣……  人與人如果相互信任,也許你向別人借東西,別人會很爽快,不再小氣,因為對方相信你有借有還,鄰居的關係也不會差,這世上也許就沒有小偷,也許人與人之間會相處的很好,無情的人少
五年級我的理想的優秀作文

五年級我的理想的優秀作文

  理想,是我們每個人心中的一盞明燈,它可以為我們指出前進的方向。然而,理想也是被需要的一個奮鬥目標,但是它需要我們自己來實現。世界萬物都有自己的理想,花兒的理想是開放出多姿的花朵:鳥兒的理想是建造堅固的巢穴。而我的理想是成為以為萬眾矚目的音樂家。  每當我看到電視上許多著名的歌手在屬於自己