四年級關於四有三者好老師徵文400字

2025-02-04 11:53:09

　　【篇一】

　　我看到過名師李鎮西這樣一句話："一個真正的反思型教師至少具備四個『不停』：不停地實踐、不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考。其中思考貫穿於教育的全過程和每一個環節。徵文;"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉變為開放型教師，反思自己如何由傳授型教師進化為引導型、設計型教師，反思自己如何由單一型教師成長為全能型教師，反思自己如何由"拷貝"型教師發展為創造型教師，反思自己如何由苦幹型教師進步為效益型教師，反思自己如何由勞動密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經驗型教師打造為科研型教師。

　　多年反思的結果，就是教學思想的日益成熟，教學風格的逐步形成，教學成果的不斷湧現，教學經驗的日趨豐富，專家譽為"語文讀寫園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設計、閱讀編制、試題編擬、作文輔導等方面均有自己獨特感悟，並有所建樹。百度"陸可愛",可找到相關結果約為34,200個。

　　雖然我做了好些年老師，但我也是剛剛踏上職業中學，對於職業教育還處於探索之中，正因為如此，我深深地感受到肩上的責任之重大，記得我在微信中發表了"睡不著",我居然半夜醒來，校長問我，是不是學校的壓力呀，我回應中說，不是，其實，我就是因為學校的事而睡不著。但我能說嗎?我不能，因為我是老師，我是班主任，我是教研組長，我有能力辦好事。因為來到職業中學的學生的條件都是不太好，甚至是一些問題學生，成績普遍偏差，但是作為我們職業教育的老師們，你們有升學壓力嗎?沒有!你們是為了應付嗎?不對!我認為我們不光光是傳授知識和技能訓練，都不對，我們要的是和學生進行一次思想信心的重塑。學高為師，身正為範這句話好理解，但教師真正做到的又有幾些?首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。"教師高尚的人格可以影響的學生的發展，如果一名教師的人格魅力強，那麼學生就會信服你尊敬你愛戴你。

　　【篇二】

　　蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中"提倡教師在日常工作中做一些科學研究".我從20xx年學校配備了電子備課室以後，開始了讀寫研究，"讓每個學生都愛上讀寫，都享受著讀寫帶來的成功樂趣"成為了我的個人願望，"倡導個性作文，學生作文不外乎有四大提分點：獨特化的視角眼光，真實化的情感表達，慎密化的思維流程和個性化的語言風格，一篇學生作文，一旦擁有了這幾個魔力武器，定會清香撲鼻，惹人喜愛"成為我的教學思想。20xx年6月率先在校園內建立第一個文學愛好者的樂園——綠可愛文學社，把作文權交給學生，把獨創性激發出來，把才學個性張揚出來，是她的宗旨;堅持理論與實踐相結合，興趣培養與美感體驗同存，學習與創作並重，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網絡為依託，圓文學之夢，走成才之路，是她的夢想。20x年4月綠可愛文學社成為人教社網站唯一推介的文學社。截止眼下，我著書(教輔書)97本，其中參編42本，主編55本。

　　從20xx年開始，我將致力於"兩條腿走路",在教學科研不輟的前提下，向教育時評方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步;同時，教學、教育、科研"三輪馬車"並駕，我申報的"十二五"鹽城市市級課題《教育現代化背景下師生和諧發展的有效研究》也已經立項，力爭在第三個十年裡完成"正高"的奮鬥目標。

　　做名好教師，由學習名師開始，向成長名師之巔峰不斷攀登，這個道路幸福而漫長，讓我們一起上下而求索吧。