緊張變奏曲作文600字
2024-12-21 03:13:09
「呼……」只聽見了呼吸聲。教室中為何突然變得如此緊張安靜?你瞧,有的同學瞅一下老師又連忙收回目光,小心地打探老師的動靜;有的同學變成了烏龜,把頭埋在臂彎下,只求天靈地靈老師看不見自己。這緊張氣氛似乎被傳染開了,四周蟲不鳴,鳥不語。
是誰如此「法力高深」?能把同學們製得服服帖帖?答案是人人都懼怕的————科學張老師。
張老師的入場式不像陳老師的「急急忙忙式」,也不是劉老師的「氣場逼人式」。張老師先不進門,要先靠著門站一會。在幹什麼呢?在掃視我們班的同學。被她溫度為0的目光瞄到的同學,一定不敢再說話,而是立馬端正坐姿。這種「不安靜就不進門式」,就讓同學們害怕得抖三抖了。
形成緊張氣氛的另一種可能,就是張老師的第二招:「措不及防提問式。」
你看,這一秒的老師還在有板有眼、風淡雲輕地講課。可下一秒,她的眼睛「吱溜」一轉,突然向一個同學提問。同學抓腦袋撓頭髮,就沒想明白老師的「三九二十七」。教室裡立刻降到冰點,每個都害怕老師「吱溜」到自己,人心惶惶。
不過,還有更可怕的「冷眼以對式」。
有個同學正偷偷說小話,本以為老師沒發現,卻不知老師早已停止了講課,頂著全班的注視站在那名同學前。此刻,老師沒說話,同學也沒發言,教室裡鴉雀無聲,一聲咳嗽也可能成為焦點,老師什麼也沒做,但目光一直鎖定著說小話的同學,同學也不好意思地低下了頭。
嚴師出高徒,在這樣嚴厲的老師教導下,在這樣緊張的氣氛烘烤下,才有今天我們對科學嚴謹的態度。