作文1000字:我和新同桌
2024-05-22 06:59:06
同桌,是學校裡離我們最近的人,可是往往同學們與同桌的關係不好,因為從某些突發性的事件中我們產生了片面的認識。文章當中的我,就是從不同的事件中對同桌有了比較全面的認識,從最先的「很討厭她,經常背地裡說她壞話」到最後「成為了一對好朋友」。從全文來看,語句通順,敘述清楚,美中不足的是在敘述方面有些地方與人物年齡不匹配,比如「王玲一邊拍著我的肩膀一邊耐人尋味地說:『既然我們是朋友,我才會告訴老師呀!』」,孩子能說出這樣的大人話嗎?其次,對同桌的動作、神態描寫也顯得「大人化」,反而不能表現出同桌的鮮明個性。 作文的素材來自於生活,只有仔細觀察,認真收集,才會有新的發現,寫出來的作文才會生動。 來自:作文大全點評人:我是雨欣 來源:作文網zw.yjbys.com開學第一天,班裡重新調整座位,王玲成了我的新同桌。開始,我很討厭她,經常背地裡說她壞話,但後來的幾件事卻使我改變了對她的看法。(先抑後揚,以「討厭」這樣的貶義詞來為人物性格的鋪陳作鋪墊,更能引起閱讀的興趣。因此「但後來的幾件事卻使我改變了對她的看法」這句完全可以不要。) 第二天下午數學課,老師讓我們做作業。我很快就做完了。王玲往我的作業本上瞧了一眼。我看她鬼鬼祟祟的樣子,以為她要偷看,趕緊把作業本合上,捂著嘴發笑,心想:看你還想偷看?然後,得意洋洋地準備把作業本交給老師。王玲一把拉住我,焦急地說:「周詠欣!你的作業寫錯了!快改正!」
我一聽,連忙坐下。王玲指出了我的錯誤,細心地給我講解。最終,我得了滿分。我回到家翻著作業本樂滋滋地想:王玲呀!
這次真多虧了你,要不然100分就與我說「拜拜」了!
(按常理,王玲應該是在「瞧了一眼」後就指出你的作業存在的錯誤,但她為什麼要等到你「準備把作業本交給老師」時才「焦急地說」呢?) 還有一次科學課,我偷偷給鄧佳瑩傳紙條。不料,被王玲發現了,她二話不說就站了起來,一本正經地說:「老師,剛才周詠欣向鄧佳瑩傳紙條!
」我一聽,馬上把紙條收了回來,緊緊地捏在手心裡,狠狠地瞪了她一眼。老師嚴肅地質問我和鄧佳瑩:「你們為什麼在課堂上搞小動作?」我和鄧佳瑩結結巴巴地回答:「我---我---。」老師見我們「我」了半天還沒「我」出幾個字來,便生氣地說:「不用『我』了,回去抄《小學生守則》五遍!」
我們只好萬分無奈地點點頭。下課時,我找到王玲憤怒地說:「你真不夠朋友!」
王玲一邊拍著我的肩膀一邊耐人尋味地說:「既然我們是朋友,我才會告訴老師呀!」
這時,我才知道原來王玲想我及時改正,不想我継續犯錯,我破涕為笑了。(對王玲的描述顯得拔高了,反而影響了文章的生動性。其次,這段主要寫的是在王玲的現場「揭發」這件事情後,我改變了對她的看法,但這個改變卻太出乎意料之外的快了,難道她一句話就馬上讓原本「憤怒」的你「破涕為笑」?還有,她是怎麼讓你感到「耐人尋味」的呢?) 從此,我改變了對王玲的看法,我們成為了一對好朋友。