順序是亂的（順序亂了就不會了怎麼辦）

2023-08-10 13:48:39 2

不是每個娃都有這樣的問題，如果有怎麼辦？

現在娃上小學後很多家長發現了，拼音和字都很熟會背了，可是考試考拼音和字就會錯很多，出現部分字或拼音不能認出來，甚至老師只是打亂一下順序就不認識了。

娃不理解為什麼很熟的東西考的時候還不會，父母讓TA去學會，TA也無從下手很迷茫，這會打擊信心產生一些負面情緒。

這還說明一個問題，娃對於拼音和字詞的字形以及發音沒有充分的掌握，看似很熟卻成了夾生飯。

對付夾生飯最好的辦法就是重新學習，充分掌握。不然不會的東西越積越多，沒有很強自律和上進心的娃，很難補上，漸漸成了學業一般的學生。

有順序參考或帶有韻律感的更容易記住，但是對於初學者不友好，不容易充分掌握；對於沒有關聯的和相近的事物同時接收信息也容易混淆。

妞兒五歲左右時，拿前面是字後面組詞的卡識字，當時覺得有拼音，又有組詞多好啊，學「士」的時候，她很容易記住了常聽到的的士，下一詞是士兵，她讀「dī兵」，糾正很多次，的士的士，結果也沒搞清楚。

這就是同時接收相近事物的信息了，一個士組多詞，孩子沒有基礎，很容易混了。

另一個是2019.9月份到2020.3月份，前面用過幾種方法啟蒙識字都失敗，只能繼續改變策略，那就拿唐詩認吧，一舉兩得。

當時妞兒讀的很熟，還背熟150多首唐詩，很多篇幅還很長。正沾沾自喜她記憶力好，有一天突發奇想，玩指字回答遊戲，可想而知結果了，字基本不認識。

這就是帶韻律感的聲音更容易讓人先記住，而要掌握字卻要慢很多。

給我打擊很大娃也很挫敗，讓她仔細看著字讀唐詩，她很委屈的留著淚說仔細了。剛開始背會長詩那種雀躍，迫不及待給老母親背了聽的成就感沒了，悵然若失起來。

再提醒讀唐詩，就各種磨嘰，有時還發脾氣，以前讀唐詩背唐詩的積極性消失了，每天提醒很多次我也煩了，過了半個月她發脾氣，把書扔地下，說再也不讀唐詩了，只好放棄了。

你看，讀了半年唐詩放棄多可惜啊。我當時對很多學習上的事情了解不深，覺得是妞兒不認真批評了她，就在花費了這麼多精力和時間啟蒙後，娃不僅沒有培養出興趣，還開始出現厭學情緒，只能選擇了放棄。

我也有對相近的信息很容易混淆這個問題，印象特別深刻的是，當時進入一家新公司人事部介紹同一個部門的兩個同事，因為座位挨著，工作、性別、職位也完全相同，身高胖瘦也相差不大，特意用心的記了一下兩個人的特徵和名字，人事部繼續介紹其他人，後來出現了個每次喊錯兩人名字的問題，困擾了我三年。每次好好想了一下再喊，一喊又錯了。

主觀上特別想分清，但是混亂的記憶，就是沒有辦法分清。

後來我認識到如果不能讓娃對這件事情產生興趣的話，最好的策略就是：暫時放棄。

給父母時間找合適的啟蒙方法，給孩子保留了將來學習的興趣不被破壞。

啟蒙最好是以娃的興趣為中心點，遵循科學方法循序漸進的進行，是誘導著娃培養習慣，不是逼迫要學會多少知識。這是我和妞兒用慘痛的教訓得出的結論。

直到2021年七八月份，要為妞兒上小學做準備了，軟磨硬泡地講不認識字上學的很多弊端，她要求我不要單獨指讀認字，要全程陪讀，還不能沒耐心批評，才又開始識字。

一個多月全身心陪伴，效果顯著，拼音達到看生字不用拼即讀的程度，一年級課本上冊的字也做到了任意指讀熟練，真正掌握。

為什麼以前做不到現在做到了呢，因為我把前面出現的問題，找到了針對性的解決方法。

一．最重要的是先有耐心，娃不會時不要表現出不耐煩，更不要批評她。

不管娃讀錯了多少遍，都收起了咬牙切齒，還得給她一個充滿母愛的微笑說：寶貝，你已經很棒了，學會這麼多了，別著急，我們慢慢來。

也不要求她很快都學會了，默寫錯了還誇她，比上次錯的少了，進步了。就d、b、p來說，上小學一段時間了還有時迷糊一下。

二．打破帶有參考性規律性和韻律感的模式。

就拿拼音來說吧，如果沒有學透徹拼音，先不說考試做不對，就是預習新課和閱讀都沒有辦法獨立完成，娃苦惱也很費媽。

在七八月份開始給妞兒啟蒙拼音時，發現她也是按順序記就會，打亂就錯，老母親就迅速作出了調整。

用打破韻律感的方法，重新帶著娃學習了一遍，才做到真正掌握。

譬如上圖的拼音，ai ei ui ao ou iu ie üe er ，我們可以按照課本上的，先豎著學，把ai學會讀音，然後把含ai的相關拼音先讀會，我們還可以把含有ai的詞日常中常說的一起帶著娃說一下，加深印象，因為相關聯的知識多了更容易印象深刻。

也可以先反順序讀，再正著順序讀，或者先中間開始讀，有意識的打亂順序。

等課本上拼音學過一遍後，老母親又買了一張含全部漢語拼音音節的紙，每天按照豎著的順序隔一列來讀，一天一列，循環讀來加強記憶。

三．打亂相近事物的順序。

譬如識字卡、按字典上的順序、考級大綱認字詞，特別是英語單詞，如果按照字母順序認，那簡直太多長得像的雙胞三胞胎了，很容易記混。譬如上圖，有些詞只是最後一兩個字母不同，長得很接近，讀音卻差距很大。

我給孩子用的方法就是打亂順序。

以前對妞兒都是散養，現在想趁寒假，系統查缺補漏一下英語單詞，就想買個詞彙書來補漏，在網上一不小心搜到了新*方的亂序版綠寶書，用力拍腿感覺太帶勁，原來不是只有我和妞兒容易這樣混淆（有時候知道很多人都有同樣的問題，心裡舒服好多，哈哈）。這不正是她需要的書嗎，立刻下單了一本。

拿字來說，很多半邊一樣的字，娃容易記混，老母親把常讀混的寫一起，用各種方法找不同，幫她強化一下。

前幾天在街上看到一個廣告語：一碗豌豆面。碗和豌太接近，總讀錯音，就給她講了這兩個字為什麼左邊一個是石字，一個是豆，講清楚根源，就記清楚了。

以前還會為了容易混淆沮喪，現在有辦法對付它，感覺好多了。

四．用誇獎遊戲互動等方法，不斷激發孩子自己的積極性。

妞兒當時背唐詩很快，時常得到誇獎建立自信，但識字我認為是她不用心，就表現出不耐煩，太急功近利了，方法不對，結果她受到打擊就放棄了。

隨著老母親年齡和看育兒書的增加，對娃的耐心慢慢多了起來，就不會再對她學習的事表現出不滿和失望了，會細心陪伴，想很多辦法鼓勵她來解決問題。

隨著娃能力的增加，得到認同次數的增加，慢慢激發出了自主學習、認字的積極性，重新建立自信。

舉例幾個用過的小方法：

示弱法

當娃有不會的，給她讀之前就說，小的時候媽咪沒上過幼兒園，這些字都不會呢，查一下再告訴你哈。

還跟她說，媽咪年紀大了記憶力很不好，三秒鐘忘記哈，但是上過幼兒園的寶貝會學習很快記得很牢固呢，一會你會了要教我哈。

一人一字或一句遊戲法

經常輪到我就故意忘記，讓妞兒讀，然後就誇獎她真棒，媽咪都忘記了，你還記得呢，獎勵一個大拇指（曾跟她強調過，媽咪獎勵的大拇指代表的是最棒）。

積極的心理暗示法

常說：妞兒能學會的很快，因為你遺傳了爸比聰明的大腦袋，特別是數理化你會更棒的。

而且你知道嗎？有句俗語：青出於藍而勝於藍。所以只要認真你會比爸比媽咪更棒奧。

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