六年級語文場面描寫同步作文

2024-11-23 07:04:11

　　【第一篇】

　　記得在四年級時，耿老師讓我們一起表演啞劇，雖然我現在上六年級了，但對那個場面還記憶猶新。

　　遊戲開始了。老師在黑板上寫下「勿說話」三個大字，然後老師擺擺手，讓李婧雯和王子瑤來到教師前邊。耿老師又在黑板寫了「拔河比賽，李婧雯勝。」老師手一揮，王子瑤和李婧雯就「拔」了起來。你看，王子瑤緊皺眉頭，咬著嘴唇，手順著繩子往後滑，裝出一副不是對手的樣子。此時的李婧雯把牙咬得嘎嘣響，仿佛她把全身的勁兒都使了出來，突然王子瑤向前一滑，李婧雯用力向後猛的一拉，李婧雯勝了。真棒!她們演的真像!我嘖嘖稱讚。耿老師立刻鼓掌，同學們也報以熱烈的掌聲。

　　接著，耿老師又讓王之然上來，並且在黑板上寫下「踢毽子，等手。」起初，老師手揮一下，王之然就踢一下，後來，老師的手越揮越快，王之然就越踢越快，他們配合的很默契，我們覺得非常滑稽。

　　此時的教室沸騰了。「白妞」劉承林用文具盒使勁拍桌子，何振耀笑得直跺腳，高名陽則衝著王之然做鬼臉，還有盧寧，他太激動了，眼鏡都滑到了鼻子尖……

　　啞劇表演真好玩，這種場面真令我難忘!

　　【第二篇】

　　冬日走遠，萬物復甦。桃李悄露花苞，蜂兒尋蜜，魚擁覓食，多旺盛的生命力呵!這畫面令我流連。

　　枯萎·復甦

　　一株顯出一絲綠意的草飄搖在蕭瑟的秋日裡，生命悄然走向終結，透著暗淡憔悴，風不忍再呼嘯過，仿佛驀然間就會被攔腰斬斷。卻是「離離原上草，一歲一枯榮。」悄悄地，一抹新綠偷偷地從土裡探出頭，沐浴在柔和的春意裡。那誘人的綠都快要溢出了，星星點點地嵌在春日的輕縷上，滿是生機與活力。

　　啊!你從枯萎到復甦的生命力令我流連。

　　磨練·綻放

　　陽臺上一盆青澀的雛菊苞，孤單地垂著頭，滴著冰冷刺骨的雨滴，正是剛被一場暴風雨洗禮過。「噼啪」苞兒被打得抬不起身，地板落滿殘缺的葉片。又時常迎接烈日的炙烤，全身都蔫起來，可是最豔麗的花朵也正是在這樣的環境中成長出來的。無意時發現，它綻放了，泛黃，耀眼奪目的金黃，那是頑強生命展現出的光輝!

　　啊!你從磨練中綻放所展現的生命力令我流連。

　　凋零·飛舞

　　蒼涼遒勁的枝上掛著些許乾枯的楓葉，將在似墜不墜間悽苦掙扎，卻終是悄然落下，嫋嫋如蝶。

　　秋風卻將每一片葉染得火紅，帶著旺盛燃燒的生命力，在寂寥的風中獵獵飛舞，張揚生命的高傲，舒展而堅定，明明生命已脫離賴以生存的樹木，那烈火般炙熱的紅卻未隨生命的消退而減弱。

　　那秋充斥著絢麗的爛漫的紅。

　　啊!你在凋零中飛舞的生命力令我流連。

　　小草，枯萎卻復甦。

　　雛菊，磨礪後綻放。

　　楓葉，凋零中飛舞。

　　你們飽含生命的熱情與頑強的畫面無不令我流連。終了悟「牆角數枝梅，凌寒獨自開。」的真諦。