風的呼喚初中作文800字

2024-11-28 12:44:11

　　作文一：風的呼喚

　　閉上雙眼，站在高山之巔;放鬆身心，用我的心靈去聆聽。

　　我聽到了什麼?我聽到了風的訴說，嗚嗚咽咽，我不禁迷惑，風，是想要說些什麼嗎?我急，我怒，我雖聽到了風的訴說，卻聽不懂它的意思。

　　正在我心急如焚之際，卻是突然靈臺一片清明，四周再無雜亂之音，僅餘下風那輕柔的聲音。我明白了，我頓悟了，是這自然助我，助我聆聽，它們為何如此急迫的訴說?它們又想說什麼?我決定向風尋找答案。

　　將心靈敞開，將身心融入風中，我感受到了風的輕靈，風的肆虐，仿佛我就是風。

　　隨風舞動，隨著時光的飛逝，我落下了淚花。我聽懂了風的訴說。

　　風是在呼喚啊，風與天地同生，亙古不息，見證了自然界的變化，卻也見證了人們的進步與——破壞。

　　風眼睜睜的看著森林大片大片的消失，而與此同時，沙漠卻在大片大片的增加;風望著河流從清澈見底，魚兒歡快嬉戲，逐漸演變成汙濁不堪，魚兒紛紛翻著肚皮浮在水面上;甚至與它一同誕生的大氣圈也變得千瘡百孔。

　　風急，風怒，可它無可奈何!憤怒下的它，將怒火轉變向了這一切的源頭——人類!

　　它伸出憤怒的手，召集「朋友」，以大海作為戰場，形成浪潮，向人類發出浪潮，試圖湮滅人類。可是它做不到，人類的科技在付出了自然的代價之後，成效便是登峰造極，對於人類，風，在頗有顧忌之下，也無可奈何了!

　　今日，風藉此向我呼喚，向我訴說，讓我幫助它，向人們發出警告，科技發展是好事，但代價請不要是為此破壞世間萬物共同的家園。人類，還沒有這個資格，誰也沒有。若今後人類仍然不聽勸阻，一意孤行，風說，他將破釜沉舟，與人類同歸於盡!

　　這，是自然萬物，地球生物對人類最後的警告!

　　風的呼喚，我聽到了，並在此轉述，我也在此發出倡導;請大家不要再破壞環境了，為什麼不能與自然萬物友好相處?為什麼不可以保護環境呢?

　　風的呼喚。

　　作文二：風的呼喚

　　又是一個寧靜的下午，我在家興衝衝地收好書包，向學校走去。一出門，迎面吹來的冷風使我打了個寒顫。我縮著脖子向前走去。進了校門，走進教室，教室裡吵鬧的聲音，熱鬧的氣氛使空氣暖和了許多。

　　我們幾個要好的同學一起坐下來，聊天，打鬧。「叮······呤······呤!」······一陣叮聲使學校安靜了下來，風依然呼呼地刮著，低吼著。一會兒，同學們見老師還沒來，又鬧開了。吵吵鬧鬧的聲音使我的耳朵嗡嗡作響。不知誰叫了一聲：「老師來了!」同學們立即回歸戰位。又是物理老師，一個在熟悉不過的身影出現在我的眼前——有點圓又有點尖的臉上帶著露出牙齒的笑容，黑色眼鏡框下的一雙眼睛看不出太小，卻也帶著點笑意，一身不太整齊的西裝終於有了點光彩。他帶著笑容，懷著期待的心情走了進來。風吹來了進來，「啪」的一聲，同學關上了窗戶。

　　開始上課了，「翻開79頁」，老師說「讓我們來探索一下色彩的奧秘。」「不就是『赤橙黃綠青藍紫』嗎?」坐在最後面的男同學開口說道。一時間，同學們跟著起鬨了：「就是嘛」，「還不是一樣」······「好了，別說話了」，物理老師又說了「從現在開始兩分鐘不說話，誰說話誰就是小狗。」我聽了，嘀咕著：「又玩這老把戲，當老師還這樣跟著同學瞎胡鬧。」又一會兒，他說：「開始!」全班立即靜了下來，聽到的只是窗外那「呼呼」的風聲，悲傷的又是無奈的。老師又說：「噢，這就對了嘛，其實你們班並沒有多壞······」還沒說完，男生又起鬨了：「老師，你是小狗，小狗!」老師並不在意，說：「好，除了我，你們你們誰說話就是小狗。」又一陣肅靜。老師在這肅靜的環境中開始講課了。我靜靜地看著手錶，兩分鐘過去了，教室裡還是一片寂靜，我瞄了瞄老師，他臉上的笑意更深了，似乎為我們感到了欣慰。

　　不知誰向空中扔了一團紙，砸到了別人。這時，教室裡的寧靜被破壞了。老師提高了一下嗓音，繼續講課，可是，吵鬧聲卻依舊，只是更大了些。老師停止了講課，給我們講了一大堆道理，他以為同學們會靜下來，他想錯了。忽然，他舉起手中的木尺狠狠地砸向講臺。又一次，我們聽到了同樣的聲音：「嘭——」，尺子碎了，教室在同一瞬間靜了。那一剎那，我看到，老師的笑容僵住了，一點點地收了，那不大的眼睛沒了進來時的神色，西裝似乎也灰暗了。風呼呼地刮著，老師無奈地教育著我們，教室裡又開始了「濤聲」依舊。我仿佛聽到了老師心裡的呼喚，嚴肅、寂穆、悲傷、失望。風還「呼呼」地響