高中關於魯迅為話題的記事作文1500字
2024-04-12 06:33:05
魯迅，是許多人心中的指明燈，你敬仰魯迅嗎，小編特地收集了關於魯迅的作文，希望大家喜歡。
魯迅的十七歲_1500字作文1
魯迅的十七歲1898年的紹興，青石巷的荷花香滿十裡，十七歲的魯迅還在三味書屋裡讀線裝書。晚清的紹興茶樓人聲鼎沸，茶館裡的說書人熟悉明刻本的曲藝雜談，清末的遊仙小說，說著古代會稽的驚險故事，端著木製的黒碗，喝著琥珀色的老酒。私塾先生們捻著鬍鬚寫小楷，臨摹碑刻，三月的落花在書案上招蜂引蝶。
讀完三字經千家文，磨墨的書童們爬上樹看鬧事和石巷裡的行人，茶客，穿著皂鞋的官差們，看閣樓裡眉目清秀的女子十裡紅妝。清水色的屋脊，墨跡淋漓的原木，屏風雕刻擋不住窗扇的玲瓏秀氣和石雕畫欄古秀的情懷。遠處的青山腳下，說書先生數著銅錢，吃著茴香豆，長長的衣衫沾滿草木的青澀。十七歲的魯迅還沒有去江南水師堂，他應該讀過許多線裝書，包括那些手抄本，明清的小說書。
白牆屋瓦，黑白分明的紹興，濃濃的酒，酸酸的菜，帶著小氈帽，曬稻穀的農夫，穿長衫的讀書人，撐著油紙傘拜訪深石巷裡的老中醫的短工，在茶樓裡侃著京城奇聞的食客，他們都曾經是魯迅度過的那些線裝書裡的一個影子。薄似履片的青竹籤，夾在線裝書裡，或者用蓮子的梗葉做書籤，清香誘人，書卷裡蓮子的清香溢滿前廳後院。水泊之洲，土木院落，尺規方寸，迷霧中烏黑的磚瓦沉在浮沉於渺茫的炊煙之中，世事如棋，南國的底蘊就陳在這粉牆黛瓦和水墨色的石巷之間。晚清南國的地圖上，分布著許多私塾，古樸的書院，祠堂，閣樓。
青色的山體，河澤起起落落，錯落的馬頭牆，粉白的風火牆，浸潤著草木的腐朽味道與丹青意境。船兒悠悠地晃著，水聲潺潺地響著。先生們孩子們在私塾裡案几上描紅，寫生。私塾裡讀書的書童們，在春天的時候從油菜花叢中捉蝴蝶，在師傅的檢視下讀書寫字，背誦古文。
他們喜歡摺紙鳶，釣魚蝦，擁有細膩的情感和敏銳而又容易受傷的心。江南的水車和水磨在唧唧喳喳地轉動，時間在慢慢磨。大紅的宅門，青色的屋瓦，黑色的墨線，書童們筆下的漢字骨節突出，秀氣不失鋒芒。秋葉散落在庭院的水池裡，古代的文字和稚嫩的筆法竟然擁有如此新鮮的生命力。
但是十七歲的書童，還是水中的蓮子，有著清秀可人的筆跡，他們不像烏篷船裡的茶客和鹽商那樣世故，很難再茶水的寡淡中領會在如此眾多的譫妄之語中有幾分人情世故，幾分奸猾刁鑽。嘉慶年間，紹興的水路和稻花，飛過臨街兩扇石庫臺門，讀書人喝著陳年的米酒，書房裡行囊齊備，準備乘著烏篷船出門遠行。紹興地處秋陵山地和河網平原的銜接地帶，水墨色的山脊橫在船頭，往來的漁船載著蝦米喝青豆，慢慢地搖著槳。群山裙連，書的清香與飲酒的寂寞在水路上肆意蔓延。
船艙裡擱置著油紙傘，青布衫，炊具，小人書。溫潤的氣候，山晦暗的光和清淡的水色，花鳥的嬉戲於水性的刺繡是這些私塾裡書童們的旅伴。紅色的符號，黃色的勾畫，黑色的邊框和底紋，古代地圖上的紹興水路向東南蜿蜒，盤旋幾百裡。春風吹過稻花從，書童們在小溪裡挽著褲腳捉魚，在池塘裡戲水。
從落葉鋪滿的山崖遙望清秋的南方土木結構的居民，殘損的花葉飄落在暗淡的屋脊和瓦層上，俯瞰著山谷下臨水聚居的村舍，仿佛就是魚的烏黑的脊背，臨水照屋，人的秉性和流水鬱結成苔蘚，茅茨不剪的屋宇幾近在秋風中坍塌。私塾裡的紅草筏，稻花從中的烏篷船，十七歲的魯迅寒衣單薄。魯迅也許是在私塾外面的茶樓戲聽評書吧，叫天子，何首烏，煮熟了的豆莢，熱騰騰的氣息，吸引著放鵝，牧牛，摘羅漢豆的孩子們。碧綠的菜窪，紫紅的桑葚，蟋蟀彈琴油蛉低唱，私塾的窗口裡;飄來狀元紅的酒香。
當然是紹興名酒狀元紅，善釀，香雪。老酒罈上面壓著沙袋，壇旁隔著酒吊，漏鬥等舀酒，溫酒的工具，孩子們嗅著香氣，嚼著青豆，偷偷地讀些筆記小說，學先生的樣子抹抹嘴，撲哧一笑。吃一粒茴香豆，寫幾個繁體字，想以想先生的愛憎，你會理解他的偏激與嚴厲。少年的魯迅，懂得紹興黃酒裡那種綿綿不絕的趣味，豆莢的香味，說書先生嬉笑怒罵，私塾師傅的刁鑽，民間藝人的憨厚與刻板。
聽一聽戲，看著臺上有彩濃妝的生旦淨醜，人情的冷暖和麻木。喝一壇紹興酒，釣一隻魚蝦，書童們眼中的水路，烏篷船總是有著嗚嗚嚕嚕的聲音。私塾裡的孩子散學後呼朋引伴，摺紙鳶，吃酸杏，躲貓貓，喝芝麻糊，這是童稚之心。十七的魯迅正當少年，風華正茂，激筆揮毫，有著赤子之心，恰是同學意氣，單薄的衣衫，一葉輕舟，走遍東南幾百裡水路。
給我一壇紹興十八陳釀，敬給同學少年，一醉方休。
魯迅不是一個詞彙_1500字作文2
魯迅不是一個詞彙我所說的魯迅，是文化大革命時期的「魯迅」。那時的魯迅不在是一個作家的名字而是一個在中國家喻戶曉的重要詞彙，一個包括了政治和革命內容的重要詞彙。「文革」是一個沒有文學的時代，只是在語文課本裡上尚存一絲文學氣息，文革時期從小學到中學的語文教材課本中，只有兩個人的文學作品：魯迅的小說、散文和雜文，還有毛澤東的詩詞，讓生活在那時代的孩子產生了一個天真的想法「全世界只有一個作家，名叫魯迅」，全世界只有一位詩人名叫「毛澤東」。
那時的「魯迅」已經從一個作家變成了一個詞彙，一個代表著永遠正確和永遠革命的詞彙。我覺得魯迅的作品沉悶、灰暗、無聊透頂。除了寫批判文章時需要引用魯迅的話，其他時候魯迅的作品對我來說基本上是不知所云。也就是說魯迅作為一個詞彙時對我是有用的：可是作為一個作家的時候，讓我深感無聊。
「文革」之後，魯迅不在是一個神聖的詞彙，他回歸為一個作家，也就回歸於爭議中。很多人繼續推崇魯迅，也有不少人開始貶低和攻擊魯迅。魯迅在中國的命運從一個作家到詞彙的命運再從一個詞彙、一個作家的命運，其實也折射出中國的命運，中國歷史的變遷和社會的動蕩，可以在「魯迅」裡一葉知秋。童年時期的魯迅由於家庭的變故後的人生體驗，也使魯迅從少年時代起就親近下屋人民。
他的外祖母生活在農村，這使他有機會接觸了解農民的生活，長時期居住農村。在他們之間沒有互相的歧視和仇視，而是相互關心，相互關愛。魯迅把他與農村小朋友這種樸素真誠的關係當作人與人之間最美好的關係而懷念著，描寫著。出生在一個書香家庭我，接觸過許多作家的作品，有偉大的作品，也有平庸的作品。
當我閱讀某一位作家的作品時，一旦感到無聊，我就會放下這部作品，讓我沒有機會去討厭這個作家，可是魯迅作為一代文學巨匠，在很多時候會學到關於他的作品，這使我不得不去一遍又一遍的地去閱讀，因此魯迅是我這輩子唯一討厭過的作家。直到上了初中之後，我換了新的班導老師。王老師在課堂上對每一部作品的講解都很詳細，就像是把那個作家的思想、靈魂，完完全全解剖了呈現在的眼前，也就是因為這樣，讓我對魯迅有了一個新的認識。上初中之後再次重新接觸魯迅的作品，當天晚上，我開始在燈下閱讀這些我最熟悉的也最陌生的作品。
讀的第一篇小說就是《狂人日記》——我已經完全忘記了裡面的內容。小說開篇寫到那個狂人感覺世界失常時，用了這樣一句話：「要不，趙家的狗為何看了我一眼」。我嚇了一跳，心想，這個魯迅有點厲害，他只用一句話就讓一個人物精神失常了。另外一些沒有才華的作家也想讓自己筆下的人物精神失常，可是這些作家費力寫下了幾萬字他們筆下的人物仍然很正常，有一位作家這樣評價魯迅的文章：「他的敘述在抵達現實時是如此迅猛，就像子彈穿過了身體，而不是留在了身體裡."《孔乙已》是我那天晚上閱讀到的第三篇小說，我沉浸在魯迅清晰而敏捷的敘述裡。
《孔乙己》與其它作品不同。不僅結構樣式不同，音調節奏也不同。《孔乙己》是那麼的單純而又冷峻，《傷逝》則那麼逶迤曲折、情深意切。魯迅的小說不僅是小說，也是詩，它以平凡的社會生活為題材，整體反映勞動人民的生活，意境幽深，外冷內熱，其運用民族語言的功力達到了爐火純青的地步。
童年時期的魯迅因家庭的變故和變故後的人生體驗，也使魯迅從少年時候起就親近下層人民。他的外祖母家在農村，這使他有機會接觸和了解農民的生活。特別是在他祖父入獄的前後，他不得不到農村的親戚家避難，長時期住在農村。在他們之間，沒有相互的歧視和仇視，而是相互關心，相互友愛。
魯迅把他與農村小朋友這種樸素真誠的關係當作人與人之間最美好的關係而懷念著，描寫著。如果說《吶喊》《彷徨》中的小說是魯迅對現實社會人生的冷峻的刻畫，意在警醒沉睡的國民，《朝花夕拾》中的散文則是魯迅溫馨的回憶，是對滋養過他的生命的人和物的深情的懷念。幼時的保姆長媽媽，在備受歧視的環境中給予過他真誠的關心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羈的老友範愛農，給過他無限樂趣的「百草園」，吸引著他的好奇心的民間戲劇和民間娛樂活動……所有這一切，都是在這個險惡世界的背景上透露出亮色和暖意的。在我們剛剛學的課文《社戲》中魯迅的童年生活真實的再現在我們眼前，讓我感到我小時候常常和小夥伴去偷菜的畫面有在一次重現在眼前。
魯迅先生的小說寫的是平凡人的平凡的生活，沒有離奇的故事，沒有引人入勝的情節，卻充滿了無窮的藝術魅力。這種魅力是從哪裡來的呢?是從他對人、對生活的細緻入微的描寫和對人的內在微妙心理的入木三分的刻畫帶來的。讀魯迅的小說，時時有一種「發現的喜悅」畫面是普通的畫面，人物是普通的人物，但卻在這普通的畫面和普通的人物身上，隨時都能注意到我們平時注意不到的特徵，察覺到平時察覺不到的人物的心理活動。正是由於這種細緻入微的描寫和入木三分的心理刻畫，使魯迅小說的藝術魅力具有了愈久愈醇的特徵。
從魯迅先生的作品裡讓我對中國有了一個新的理解，在他的作品了我看到當時怎樣衰落的一個封建社會，在他的作品裡我童年多姿多彩的生活在次呈現在眼前。魯迅使我對文學作品有了一個新的理解，這一刻我深刻的體會到：當一個作家成為一個詞彙以後，其實是對這個作家的傷害。魯迅作為一個作家是一個偉大的思想家而不是一個詞彙是一個讓我對文壇有了新認識的人。
