「五四青年節」主題班會總結
2024-12-19 03:22:09
通過五四運動的主題班會,讓學生了解「五四運動」這一歷史事件,理解「五四運動」的歷史意義,讓學生立足現實,激發他們「為中華之崛起而讀書」的愛國熱情。
「五四青年節」主題班會總結篇1
5月6日,民一(1)班開展了「五四青年節」主題班會,雖然是遲到的慶典,但也不失為同學們邁向青年的航向燈。
下午第四節課,陽光懨懨地傾灑在同學們的雙肩,教師裡傳出的朗誦拉開了五四慶典的第一幕,一首慷慨激昂的詩歌,在吳心怡、陶瑜璟的詮釋下,將在場同學的心吸引住了。隨後,由201宿舍部分成員帶來的「五四歷史回顧」,即使是枯燥的環節,也同樣精彩,緊接著的知識搶答環節,更是調起了同學們的興趣,爭先恐後地搶答,為自己的隊伍奪取寶貴的勝利。
在這麼多的五四慶祝後,同學們又別出心裁地玩起了猜謎語遊戲起來,一個個的謎團像是在把同學們引入童年的回憶。是啊,我們離童年已經越來越遠,等待著我們的是美好的明天,由此,整個班會的主旨在此揭曉:慶祝五四青年節,同時也慶祝我們的成長,更重要的是讓我們向著青年,向著美好的明天奮鬥、進發。
本次主題班會,將是給同學們即將成為青年的最好禮物。
「五四青年節」主題班會總結篇2
我們紀念「五四」這個日子,不僅是回顧歷史,更重要的是要從歷史事件中得到啟發和教育。「五四」運動昭示我們的是一個永恆的主題:愛國。愛國在不同的歷史時期又有不同的表現形式。我國近現代曾經出現過四代愛國知識分子:以孫中山為代表的第一代知識分子,帶回的是「革命」;以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識分子,帶回的是「民主」;以錢學森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子,帶回的是「科學」;以陳章良為代表的第四代知識分子帶回的是「知識和技術」。他們在各自的時代都為祖國的民主、文明、富強作出了歷史賦予的貢獻。「愛國」是個永恆的主題,又是發展的概念,歷史已經對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話,那麼,我們應該思考能為祖國做些什麼?
我認為我們處於新的世紀青年一代,面臨多元化的世界格局,愛國的要求就是努力學習早日成材,為中華之崛起而讀書而奮鬥。
具體來說:一,關心國家大事,正確分析形勢,明確自己的歷史責任;二是以「國家興亡,匹夫有責」作為自己學習、工作的指針,全面提高自己思想道德素質和人文科學素質,努力學會學習、協作、生存、競爭。三、要在社會文明和進步中努力發揮高中生青春朝氣和示範作用。總而言之,愛國不是空洞的口號和議論,而要靠實實在在的行動,所以,愛國要從我們在座的每一位同學開始,愛國從今日開始,從身邊的小事做起,從我做起。
「五四青年節」主題班會總結篇3
我們紀念「五四」這個日子,不僅是回顧歷史,更重要的是要從歷史事件中得到啟發和教育。「五四」運動昭示我們的是一個永恆的主題:愛國。愛國在不同的歷史時期又有不同的表現形式。我國近現代曾經出現過四代愛國知識分子:以孫中山為代表的第一代知識分子,帶回的是「革命」;以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識分子,帶回的是「民主」;以錢學森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子,帶回的是「科學」;以陳章良為代表的第四代知識分子帶回的是「知識和技術」。他們在各自的時代都為祖國的民主、文明、富強作出了歷史賦予的貢獻。「愛國」是個永恆的主題,又是發展的概念,歷史已經對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話,那麼,我們應該思考能為祖國做些什麼?
剛才幾位同學都談到了自己的看法,很好。我認為我們處於新的世紀青年一代,面臨多元化的世界格局,愛國的要求就是努力學習早日成材,為中華之崛起而讀書而奮鬥。
具體來說,一,關心國家大事,正確分析形勢,明確自己的歷史責任;二是以「國家興亡,匹夫有責」作為自己學習、工作的指針,全面提高自己思想道德素質和人文科學素質,努力學會學習、協作、生存、競爭。三、要在社會文明和進步中努力發揮高中生青春朝氣和示範作用。總而言之,愛國不是空洞的口號和議論,而要靠實實在在的行動,所以,愛國要從我們在座的每一位同學開始,愛國從今日開始,從身邊的小事做起,從我做起。
主題班會結束後,希望同學們利用課餘時間找一些愛國詩詞來閱讀,總結一下此次主題班會的所思所想所感所悟。有條件的話,一起觀摩由上影製片場最新拍攝的影片《我的1919》,讓我們對「五四」運動有更多的認識,更多的理解。