天宮課堂帶給青少年的啟示(讓天宮之光照亮青春夢想)
2023-04-21 20:32:12
天宮課堂帶給青少年的啟示?作者:慄玉晨12月9日,「天宮課堂」第一課開講,神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景,演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象,講解了實驗背後的科學原理航天員還通過視頻通話形式,與設在中國科技館的地面主課堂和廣西南寧、四川汶川、香港、澳門的地面分課堂進行了實時交流,下面我們就來說一說關於天宮課堂帶給青少年的啟示?我們一起去了解並探討一下這個問題吧!
天宮課堂帶給青少年的啟示
作者:慄玉晨
12月9日,「天宮課堂」第一課開講,神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景,演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象,講解了實驗背後的科學原理。航天員還通過視頻通話形式,與設在中國科技館的地面主課堂和廣西南寧、四川汶川、香港、澳門的地面分課堂進行了實時交流。
這是時隔8年之後中國航天員再次進行太空授課,也是中國空間站首次太空授課活動。空間站作為國家太空實驗室,也是重要的太空科普教育基地,蘊含著得天獨厚的豐富教育資源,對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。浩瀚太空中放射出的「天宮之光」,再次照亮青少年心中探索未知、崇拜知識的科學夢想,潛移默化地將勇敢面對科學風險,努力實現科學目標的理念種進青少年心田。
傳播載人航天知識,激發廣大青少年對科學的興趣,激發民眾科學精神,是中國開展航天活動的重要任務之一。此次太空授課前,有關方面曾通過媒體、「學習強國」學習平臺和載人航天工程網廣泛徵集授課內容、互動提問和創意建議,擇優納入「天宮課堂」籌劃實施。
我們看到,從「太空睡覺會不會做夢」「怎樣在空間站養金魚」,到「航天員喝水的吸管會不會飛走」「氧氣和水哪裡來」等充滿想像力的問題都被納入「天宮課堂」互動環節,而航天員葉光富老師演示的太空轉身,也激發了許多小朋友頗具挑戰性的思考。正是依託於青少年的知識結構和理解力,巧妙設計的教學內容、教學方式,讓曾經在地面課堂上需要死記硬背的物理、生物學知識生動有趣起來。
好奇心是人的天性。對科學興趣的引導和培養需要從娃娃抓起,讓他們通過各種契機儘可能多的接觸奇妙的科學世界,使他們更多了解科學知識,掌握科學方法,有助於培養一大批具備科學家潛質的青少年人才。
今年1月,中國科協發布的第十一次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示,2020年公民具備科學素質的比例達到10.56%,圓滿完成了《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》提出的2020年「公民具備科學素質的比例超過10%」的目標任務。大力提升青少年的科學素養,需要創造和用好更多「天宮課堂」這樣的科學教育契機。
「天宮課堂」也有助於提升青少年對國家的認同感和自信心。不管是每次中國人進入太空,還是開展出艙等活動,或是舉辦「天宮課堂」,都向國人展示了中國航天事業、科技事業蒸蒸日上的實力。此次「太空課堂」在香港、澳門設置地面分課堂,對於港澳青少年來說,也是一次不可多得的愛國主義教育。
載人航天工程總設計師周建平曾經回憶,是1970年從他頭頂飛過的中國第一顆人造衛星「東方紅一號」,開啟了他的科學夢想。今天,30歲左右的年輕一代已經成為載人航天工程各系統的技術骨幹,而他們中的很多人,正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下投身航天事業的。這當中,就有再次站上「太空課堂」講臺的王亞平。
只有呵護青少年的好奇心、增強他們的自信心,才能讓創新創造擁有不竭的源頭活水。「天宮課堂」是一把進入科學世界的金鑰匙,為大中小學校幼兒園、科技館、博物館等教育機構更好成為引導和培養我國科技力量後備軍的「孵化器」樹立了樣本,為青少年科技教育探索「十萬個為什麼」打開了更加廣闊的思路。
讓我們一起呵護被「天宮之光」照亮的青春夢想。若干年後,敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢的一代青少年,一定會記起來自太空的這寶貴一課。(慄玉晨)
來源: 北京青年報
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