論語云課堂全集（論語微課堂73）

2023-04-20 19:07:43

論語云課堂全集?《論語•先進篇第十一》第三章 德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓言語：宰我、子貢政事：冉有、季路文學：子遊、子夏，我來為大家講解一下關於論語云課堂全集?跟著小編一起來看一看吧!

論語云課堂全集

《論語•先進篇第十一》第三章

德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語：宰我、子貢。政事：冉有、季路。文學：子遊、子夏。

【學習感悟】

第三課，最有感觸的就是價值觀的排序和評價體系。我震撼於2500前的孔夫子，就已經是素質教育的先驅者。我和兒子曾因為他的學習功課和作業，關係水火不相容，幾乎都是用抓狂的情緒來回應孩子的。那個時候的認知，80後的我就是通過刻苦努力學習，才跳出農門的，現在新世紀競爭更激烈，若想孩子以後能過的好，那必須得在學習上下功夫，得上好的初中，高中到大學，甚至要考研才能有好的工作，才能找好的對象等等。所以，我看到孩子的狀態，就特別的焦慮。孩子的老師也是認真負責，出於關愛和關心，把孩子在學習上的真實情況每次及時反饋給我，我的內心更加擔心長此以往下去，可咋辦，沒一點前途了，只能下苦力掙辛苦錢了。甚至還想著智能化的快速發展，孩子要是啥啥都沒佔上，現實更嚴峻下，孩子咋辦呀……這些都在我的內心裝的滿滿的，有個風吹草動的，心裡自然就有了擔心和焦慮。

然而，孔夫子卻把學習成績和分數排在四科中的最末位。更加注重的是①德行，②言語和③政事。讓我也為自己之前對孩子培養的價值觀，有很強的衝擊力和自我反思。論語每日一課的點滴浸潤，已經讓我有了質的變化。之前我還幫孩子抄寫改錯的題，我關注他作業完成的質量和是否改錯，我揪心他完不成和寫的沒質量，我不敢面對老師，也在乎自己的面子，用情緒來逃避，我又是放任又是掌控，自己的內心是矛盾衝突的。

這段時間，家裡很平靜，我沒有把焦點放在孩子的作業和成績上，開始重視孩子的飯桌禮儀，家庭愛護幼妹，尊重爺奶，我和孩子交流時他是怎麼想的，和同學的相處，還有哪些不能做，規則的重建等。讓我開始發現我以前關注到的成績作業只是孩子的一少部分，忽略了孩子更多的閃光點。最近的相處，我和孩子很多時候靜心傾聽他講的內容和東西，發現我都從來沒好好用心了解過孩子，他知道的有些比我還多，面對很多事情上的考慮是很有想法的……尤其最近我只是詢問作業完成與否或者有什麼需要我幫助的，我不再關注更多具體細節的以後，孩子有時候在延時服務裡完成大部分作業，有時完成一部分回家吃完飯開始寫。改錯也主動開始改，書寫開始講究格式的整齊了，變化特別的大。特別之前的晚睡，要寫到很晚，現在基本都在十點左右就能睡覺了。

作為成年人，作為兩個孩子的母親，針對老師講到的德行，我自己就是最大的受益者。我之前對成功和幸福的概念是不清晰的，只用外在的評價標準來套，相反就壓根沒做過真實的自己，在工作和生活裡都是戴著面具和鐐銬在表演。我沒有開始向內去修自己的心時，要消耗很多精力去吸引和獲取別人的關注和認可，不停地刷自己的存在感。向內以後，面對問題和突發情況，隨時能剎車和反思自己，能反求諸己，有過就去改，即便我的底層模式很頑固，可是充滿信心，我是可以的，只是還需要點時間。

對於言語，我之前也沒做到好好說話，真的是好脾氣給了別人，對自己家人是要求指責埋怨和想要改變他們的。最近兒子對妹妹的說話方式，我就看到是我過去和他的方式，讓他受到影響。看到孩子點滴間受父母的影響很大，我看見並意識到是我的問題，也開始在這個點改變自己。另外李老師提到的祝酒詞，會議桌，談判桌……我都木訥，不懂得怎麼去說話交流溝通。我這個當母親的，都成人了還做的不到位，那我的孩子呢？真的是孩子和我交流的話題，我的回應方式不同，給到孩子的感受就完全不同。這個方面我還要繼續通過學習論語來改變自己。尤其老師之前講到的正思惟讓我最近特別受益，我要繼續加油。

工作能力和生活方方面面的能力，我也是有待提升的。有好多都得去自己學習，就先從自己能做的開始。這兩天也和婆婆一起買菜，去農戶蔬菜直通超市的地方排隊買菜，花費的時間有些長，更能感受婆婆每次買好幾樣菜，都需要排不同隊伍的感受，更加理解不僅僅是為了省錢，還有她的價值體現，讓我內心對婆婆和飯桌上的菜都更加的感恩。

這段時間，我是回歸到生活中，晚上會陪孩子玩，會一起做加餐，再一起收拾廚房。我陪玩結束，會留出自己的獨立空間，我用來聽李老師的課或者寫作業。我這個媽媽也讓孩子感受到更加真實和有情感和有趣起來。所以，我的內心是通過這段時間的實踐，感受到德行，言語和政事和文學科都很重要，可是必須要有次第順序的。讓我感受到從德行開始，是由內向外的。成功就是當下的感受，不是一個掛在牆上的高大上的目標，現在的這種好的感受，心情的陽光明媚，陪孩子的開心快樂，都讓我感受到我的成功。

最後，我聽到李老師講孔夫子對四科十哲的評價體系，讓我又非常受益。夫子的嚴謹和公允，完全是把評價和個人情感分開的。同時孔夫子的評價標準，讓我延展到我和別人的關係，我和孩子的關係上。尤其前兩天兒子還說我不愛他，說我更愛妹妹。他舉例我放學接了妹妹，給妹妹買了吃的，沒給他買。我當時說我也愛他，也給他買，就是放學時間不同，等他回來了再買給他。從兒子說完，昨天妹妹再說的時候，我就說等哥哥回來一起買，昨晚就一起樓下玩的時候買。哥哥的心理也平衡了。說實話，當兒子這麼問我的時候，我心虛。因為我確實心理上偏向妹妹的多，所以哥哥也感受到了。他真正在意的不是給妹妹買的東西，而是我對他的態度，讓他的感覺是不被愛的。

當我調整以後，孩子也開心了。再結合今日的課程，我就更加能知道我的問題在哪裡了。從外在看，我是偏向妹妹多，認為妹妹年齡小。在兒子這麼大的時候，我啥都給他買，我認為我給他該買的都買過了。從根源上看，我的認知需要更換，還有就是我做的不公允，我把對妹妹的情感有了我的私心，在事情上表現出來就讓兒子會有媽媽愛妹妹不愛他的感受。

讓我再次聯繫到第一課，夫子的重情重義，選拔任用的多是野人。這是舉賢不避親，初心和發心是利國利民的。而我的重視情感和親情，卻是有了我的主觀先入為主的認知和評價，我的評價體系建立初始就是有失偏頗的，那我在執行的過程裡也就會這樣呈現。

接下來把今日所get到的點，在生活裡去實踐和做到。感恩李老師。