萬曆都預言了什麼（萬曆十五年到底講了啥之一）

2023-04-30 03:38:08 2

人海相遇不容易，點個關注行不行[狗頭][狗頭][狗頭]

提起黃仁宇先生的這本《萬曆十五年》，自然是名聲在外，用不著我在這裡尬吹。不過，正所謂「一千個讀者心中有一千個哈姆雷特」，為了讓我這個版本的哈姆雷特能在各位讀者老爺的心中佔據一席之地，我就不得不詳細闡述一下我對這本書的看法和思考了。《萬曆十五年》這本書有兩個特點值得注意，一是黃老先生所謂的「大歷史觀」；二是以人為本的觀察角度。

通常情況下我們在看待歷史事件時，往往會局限在事件本身所處的時間尺度內，而忽略了更大時間範圍內的因果關係。打個不太恰當的比方，假如有個地方，有人因為「動態清零」的防疫政策被關在家裡兩三個月。搞得本來應該是煙花三月下揚州的大好時光，如今卻只能空看窗外月天，那叫一個難受啊。於是乎，他就斷定防疫政策過於嚴格了，政府應該學習如何與疫情共存。這種看法實際上就是局限在了事件本身的時間尺度內，忽略了某地執行「動態清零」政策不到位，與疫情大爆發之間的因果關係。舉這個例子的目的，其實就是闡述一下什麼是「大歷史觀」。正如呂思勉先生在《中國通史》中所說：「歷史者，所以說明歷史進化的過程者也」。我們只有在一個較大的時間尺度內，以動態的眼光去看待歷史，才能得到更加接近於歷史真相的答案。這就是黃仁宇先生所謂的「大歷史觀」。

華裔美籍歷史學家 黃仁宇

除了局限於事件本身的時間尺度外，人們在看待歷史時往往還會表現出另一種傾向，那就是「不把歷史人物當人」。就比如很多人簡單地把明朝的覆滅歸罪於嘉靖的荒誕、萬曆的懈怠、崇禎的猜忌、文臣的腐敗和宦官的弄權，總而言之就是一句話「這幫傢伙真不是東西」！上面這種歷史觀實際上剝離了歷史人物作為人的屬性，僅僅保留了他們的身份和地位屬性，以道德批判代替了客觀的分析。但人畢竟不是機器，是個人就一定會有他的悲歡離合，有他的喜怒哀樂。只有把歷史人物當作一個人進行分析，才能正確理解他在歷史中做出的種種選擇，以及所產生的相應後果。黃仁宇先生這本《萬曆十五年》好就好在以人為本，萬曆在黃先生眼中首先是個人，其次才是個皇帝，而他的所作所為都可以看作是身為人的人性，和身為皇帝的神性之間的種種碰撞。

在理解了「大歷史觀」和「以人為本」這兩個要點後，接下來咱們就來好好嘮嘮這本《萬曆十五年》，看看它到底講了個啥。全書共分7個章節，圍繞著明王朝在萬曆十五年（公元1587年）前後所發生的一系列事件，展現了大明逐步走向毀滅的歷史進程，對明代的政治體制進行了深刻的剖析和批判。而通過閱讀這本《萬曆十五年》，我認為有明一代的政治進程主要是由皇帝和文官集團這兩大政治實體的相互作用所決定的。只有正確認識皇帝和文官集團的所作所為及其背後的動機，才能正確認識到明朝末年政治弊病之所在。接下來，咱們就先來瞧瞧萬曆皇帝究竟是一個怎樣的人，他面臨著怎樣的困境，又做出了怎樣的抉擇。

一、萬曆皇帝

萬曆皇帝其實是一個絕頂聰明的人。據說他酷愛閱讀，而且三四歲時就能讀書，十歲時就能書寫徑尺大字。其個人天賦不可謂不高，甚至說是神童也不為過，再加上張居正多年以來的親自教導，萬曆皇帝的學識在有明一代君主中應當是數一數二的佼佼者。但是，如此優秀的萬曆皇帝為何卻成為了有明一代最受人詬病的皇帝之一呢？這和他的成長經歷以及性格特點有著密不可分的聯繫。

明神宗 萬曆皇帝朱翊鈞

萬曆皇帝是在一個管教極為嚴厲的環境中長大的。這固然有利於幼年萬曆的學習，但無疑對其身為人的個性造成了極大的壓抑，也對其性格產生了不可逆轉的影響。母親李氏和老師張居正是萬曆最為尊敬和畏懼的兩個人，而這兩個人又恰恰都是極為強勢的人。黃先生在《萬曆十五年》中曾提及，萬曆皇帝偶有錯誤，太后李氏就會對其嚴加懲處，有時甚至會罰跪長達幾個小時。家中有這樣一位威嚴的女性，萬曆皇帝在生活中自然是處處小心，時常克制。張居正就更不用說了，萬曆皇帝十歲即位後，政治上所仰仗的正是這位內閣首輔張太嶽。他不僅是萬曆皇帝的老師，更是明帝國的實際掌舵人。

電視劇《大明王朝1566》中的張居正

這裡我們有必要對明朝的政體進行一點點說明。明朝自朱元璋廢除丞相一職後就不再設相，政策的制定和決策等諸般事務都決於皇帝，皇權實現了前所未有的集中。對於雄才大略，精力旺盛的明太祖來說，這麼多事情交給他一個人當然不成問題。可是對於後來的守成之君來說，廢相之舉無疑給他們造成了極大的工作負擔。於是，高度集中的皇權再度出現了權力的分解。政策制定方面，文淵閣大學士逐步承擔起了部分的丞相職責；政策決策方面，宦官機構司禮監又以掌印太監和秉筆太監這兩個職位，幫皇帝分擔了一部分的工作。而到了萬曆時期，由於他幼年繼位，政治上不得不更加依賴身為內閣首輔的張居正。這就導致張居正的權勢達到了一個前所未有的高度，可以說是位極人臣。從政治結構上看，以張居正為代表的內閣首輔一職，實際上在皇帝和文官集團這兩大政治實體間起到了異常重要的緩衝作用。接下來，我們再次把目光拉回到萬曆身上。

李氏和張居正對於萬曆的教育極為看重，但這中間存在一個極為嚴重的問題。他們在教育萬曆時，並不是把他當作一個人來教育，而僅僅是為了把他培養成一位他們所認為的稱職的君主。在太后李氏和張居正的認識中，稱職的皇帝應當是道德上的明君，而非實務上的帝王。這就導致萬曆雖然能熟練背誦儒家經典，卻對他祖父嘉靖皇帝的政治手腕一竅不通。萬曆的書法據說也不錯，但卻不被允許在其上投入太多的精力。李氏和張居正加之於萬曆的這種教育方法體現出了皇帝神性對於人性的極大的壓抑。

電視劇《大明王朝1566》中的嘉靖皇帝

在太后李氏和首輔張居正的巨大陰影下，萬曆皇帝不是沒有試著反抗過。在他大婚以後，李氏和張居正對他的管教略有放鬆，萬曆皇帝一度沉迷酒色，宴飲無度。但是當此事曝光之後，太后又對萬曆皇帝進行了嚴厲的處罰，張居正也對皇帝身邊這些引誘皇帝的佞臣進行了處置。在這個過程中，未見年輕的萬曆皇帝有任何抵抗。對於母親和老師的討伐，他幾乎是立刻就投降了。通過這件事，可以看出萬曆皇帝性格中的一個突出特點——既反叛又懦弱。在長期的壓抑環境中，萬曆皇帝過得並不開心。一旦有機會，他就會表現出對於制度和身份的反叛。但是另一方面，他又不是一個堅強的人，不能將這種反叛貫徹下去，只要外部壓力稍稍增大，他就會立刻躊躇不前。這一性格對他後來的人生，乃至明王朝的命運都產生了極為深遠的影響。

張居正在世期間，萬曆皇帝對張居正的信任可以說是全方位的。在萬曆眼中，他的這位老師外表上氣宇軒昂，道德上無可指摘，工作上盡心盡力，簡直就是完美的化身。萬曆自己雖然偶有反叛之舉，但總的來說，為了不讓母親和張老師失望，他還是在儘自己最大的努力去當一個「好皇帝」。但是為什麼張居正死後，萬曆皇帝竟能發生180°的大轉彎，從一個勤勉上進的好皇帝搖身一變，成為一個懶惰怠政的昏君呢？這種轉變不能簡單看成是張居正死後，萬曆失去管束，徹底放飛自我的結果。據黃仁宇先生書中所述，張居正死後，萬曆並沒有第一時間出現懈怠，而是依舊在努力成為一名好皇帝。各種儀式典禮他依然鄭重對待，從不缺席；各項政務他也親力親為，報以熱忱。但是事情壞就壞在政務上的親力親為！萬曆皇帝對於政務的理解僅僅停留在儒家所謂的仁與不仁的道德批判上。

這裡我們首先要理解一點，張居正死後，作為一個長期生活在張居正政治陰影裡的人，萬曆皇帝為了向天下展現自己的治國才能，肯定會謀求頒布一些不同於張居正時代的政令，以凸顯自身的特點。於是乎，萬曆皇帝本著儒家施仁政的政治宗旨，對張居正時代嚴格的改革措施進行了一定的放鬆。值得注意的是，萬曆皇帝的本意僅僅在於向天下臣民展現自己明君的姿態，他並沒有要徹底打倒張居正的意思。但是事情的發展卻遠遠超出了他的預料。以這件事為契機，朝廷上下原本飽受張居正打壓的一批人對張居正發起了猛烈的攻擊。正所謂樹倒猢猻散，牆倒眾人推。張居正很快就被這些人徹底打倒，貼上了收受賄賂、欺君毒民、賣官鬻爵、專權亂政的罪名。這件事對萬曆的影響頗大！大就大在張居正人設的崩塌摧毀了萬曆皇帝對於道德治國的信心。萬曆怎麼也沒想到平常在他面前嚴於律己，倡導節儉的張老師，私下裡卻是一個奢侈無度，喜愛美色的奸賊。面對這樣一個張居正，萬曆無法壓抑自己心中的失望和憤怒。他不免對自己以前所接受的教育產生了懷疑，也對自己當前的處境產生了不滿。

在張居正的教導下，他原本要奉行聖人的言行，用自己的德行感化萬民，治理天下。時刻以極高的道德標準來要求自身，嚴格約束自己作為人的欲望是件極其痛苦的事。幸好有張老師做表率，萬曆皇帝才有行於此路的信心。可是到頭來，萬曆皇帝卻發現，即使是滿口仁義道德的張先生，背地裡也是佔盡了私利，他這個皇帝當真是這世上頭一號的大傻瓜。氣憤之餘，在攻擊張居正的朝臣的煽動之下，萬曆皇帝對於張居正一家進行了嚴厲的處罰。但是事後，萬曆再一次沮喪地發現，這些看起來忠誠可信，滿口仁義道德的臣民，煽動他打倒張居正也不過是為了各自的利益。他們有些是為了廢除張居正的改革措施，有些是為了取而代之，有些是為了打擊異己。總之，滿朝上下嘴上喊的都是主義，心裡惦記的卻全都是生意。這麼一來二去，萬曆對於皇帝的職責就更加地心灰意冷了。

我們後來人站在上帝視角可以對萬曆的所作所為大肆批判，但是如果換我們任何人去當這個皇帝，恐怕也很難做得比他更好，畢竟我們都是人。作為人的萬曆皇帝在經歷了上述種種之後，心中肯定有許多的委屈想要找人訴說。可是有誰敢和一個皇帝坦誠相待，互訴衷腸呢？如此一來，萬曆越發地感覺到孤獨和沮喪。俗話說上帝給一個人關上一扇門，也必然會給他打開一扇窗，為萬曆打開的這扇窗就是鄭貴妃。對於萬曆而言，鄭貴妃是如此的不同。從小到大，萬曆所接觸過的人都只把他看作是世子，太子或皇帝。只有這個鄭貴妃像尋常百姓家的女人一樣，把他當作丈夫對待。鄭貴妃敢於嘲弄他，敢於生他的氣，也是唯一在他傷心時能給予真正關心的人。可以說，是鄭貴妃讓他體會到了作為一個人的最簡單的快樂。

時間來到萬曆十五年，公元1587年。此時距張居正去世已有5年，距鄭貴妃為他誕下皇三子朱常洵也有1年了。在這個平平無奇的年份，萬曆時常會想起他的老師張居正。在和文官集團鬥智鬥勇的這幾年中，萬曆終於意識到是張居正為他擋下了朝堂的風風雨雨。以他自己的能力，根本無力掌控如此龐大的文官集團。在對老師的懷念中，他也不免對當前的政治局勢感到沮喪。皇帝的職責對他來說越發沒有吸引力了，陽奉陰違的文官集團則更加讓他心懷怨恨。在這灰暗的日子裡，唯一能帶給他慰藉的就是鄭貴妃。萬曆看著自己最愛的女人，和他們的孩子。一個想法逐漸萌生在他的心頭——就把皇位傳給他和鄭貴妃的孩子吧。

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