難忘的一節課作文300字
2023-09-15 16:35:25 1
篇一：難忘的一節課
星期三，我們班在電教室裡上了一節公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講【紀昌學射】。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現不好會影響整個班級的榮譽。
上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室裡靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問「亡羊補牢」是什麼意思？ 頓時教室裡立刻長起一片茂密的「小樹林」。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心裡害怕極了，心裡咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：「慄 靜，不要害怕，你能行的。」看著老師我不害怕了，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師讚許的對我說：「回答正確。」聽了老師的表揚，我心裡像喝了蜜一樣甜。
這節課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，誇我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節課對我來說，真是太難忘了，因為我戰勝了自己的膽小。以後我一 定會做的更好。
篇二：難忘的一堂課
今天上午第一節課，我們班一二小組來到多媒體教室，聆聽一位教育專家的講課。
只見這位老師體型中等身材，非常和藹可親。他在黑板上寫上「字母表示數字」的題目，他拿出一個小袋子神秘地裝了粉筆，我們都猜不出具體幾個，老師說這時可以用字母表示數量，我們就明白了 。老師請了幾個同學上臺，他問同學「我幾歲了？」大家猜不出來，也用字母表示。老師讓我們回答一個問題「在場的同學有42人，老師幾人，一共幾人？」我們都說不出來，這時也用字母表示，老師 用a表示，總數用b表示，這時b大於a。老師提問說「b是怎麼來的？」我回答「是a加42的和。」老師滿意地點點頭。
我認真聽講，明白了字母代替數量的意思。之後老師還出了幾個男的問題「11乘以a等於36，a代表幾？」這難不倒我，我回答「a等於3」。老師又出了幾個問題，我們都回答出來了。
最後老師畫出這節課的中心句子，我劃了「為什麼用字母表示數量」。老師高興地說「同學們太聰明了，真是難不倒呀！」我們聽了都很自豪呢！
這堂數學課真有意思，我不僅學會了新知識，還獲得了「小助手」稱號呢。
篇三：難忘的一節課
參加工作三十餘年，聽過無數節課，有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、奧妙無窮的自然課，但使我最難忘的是我鎮開展的三公開活動中的一節公開示範課，那是李春強老師講的一節科學課，至 今難忘。
李老師講的是四年級科學上冊中的內容，《熱的傳遞》，整節課教師都是通過演示實驗和學生分組實驗來完成，實驗材料除了實驗室裡有的以外還有教師、學生從生活中找來的，實驗過程可操作性強， 學生樂於參與，並充分利用課件進行演示說明。整節課上得生動活潑，調動了學生的學習積極性，培養了學生動手操作能力，培養了學生總結歸納能力，通過實驗讓學生獲得直觀可信的結論。
總的來說，通過這節課，可以看出教師的基本功很紮實，電教手段運用嫻熟，教學方法靈活多樣，學生學得輕鬆愉快，聽了這節課讓我受益匪淺，印象深刻。
篇四：難忘的一節課
在我低年級的時候，張老師（班主任）對我們非常好，我永遠忘不了她，也忘不了其中的一節課。
我們還在牙牙學語的時候，張老師讓我們慢慢學不要著急，當看到張老師慈愛的臉龐時，真的會給你帶來些安慰和放鬆，她的愛像萬縷陽光，直射我們的心田；同時又像三月的春風輕輕地吹去我們心 中每一個角落的灰塵；而且像淅瀝瀝的小雨來填補我們心中的「傷疤」。唯一填不夠的就是我們對老師的感激之情。
記一節課，我們安安靜靜地坐在教室裡學習，老師一看，這可不行，再學習下去我們班就成「書呆子班」了，來點刺激的。說是遲，那時快，老師迅速的做了一朵花，接下來做什麼呢？就是讓我們來傳 ，張老師拿個教棍在桌子上敲，如果聲音停止了，那個人就得拿著花上講臺上朗讀一首詩或一首歌等等。你們知道這種遊戲叫什麼嗎？對，叫「擊鼓傳花」，現在沒有鼓，只好用桌子來敲罷了，「咚咚 咚……」鼓聲和笑聲慢慢巧妙的成了一首美妙而動聽的曲子了，我覺得，這音樂都比得上貝多芬的《命運交響曲》了。
不知那個感激之情的縫隙什麼時候才能填滿，這節課永遠印在我的心底。
篇五：難忘的一節課
令我最難忘的一課是辯論會，這件事情在我的心裡念念不忘，因為辯論會非常有趣，讓我懂得了一個道理。
辯論會的題目是「開卷是否有益」有兩組是開卷有益，還有兩組是開卷沒有益，我認為開卷是有益的，因為高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯，所以我認為開卷有益，書能讓我們提高成績，讓我 們的成績一會兒就提高了上去。
認為開卷有益的人有五個人，而開卷沒有益的也有五個人。正反方一直爭辯著，認為開卷有益的心裡永遠是開卷有益，而認為開卷沒有益的就一直認為開卷沒有益，當時，我的心裡就在想：到底是 開卷有益呢，還是開卷沒益啊，我很模糊，聽著他們說：」有些書不能夠看，比如說黃色，這種書籍就是沒益的，但可是看一些課外書籍那就是有益的，我一直不知道到底是開卷有益，還是開卷沒益的 啊，我想了好久好久，就是想不出這個問題。
過了好久了，一節課就這樣過去了，辯論會也結束了，這一節課讓我懂得了書籍的好處和書籍的壞處，這一節課永遠記在我的心中。
