2015關於蘆花蕩讀後感600字
2023-09-22 10:07:25
【篇一】《蘆花蕩》這篇文章主人公為一個乾瘦的老頭子。在這充滿詩情畫意的蘆花蕩裡,這個乾瘦的老頭子,整天自如地穿梭著,他讓抗日將幹感到快樂,讓日本鬼子感到膽寒……這個故事發生在抗日戰爭的歲月中。
在一次執行任務中他護送兩個小女孩兒回區隊,沒曾想,一個大點的女孩兒竟「掛了花」,待他們安全了,老人竟然不想護送他們了,原因竟是:他原先誇下了海口說,他覺不會讓一個人「掛花」,而這次竟然出了意外。經過女孩兒的勸說,他決定護送女孩兒到區隊,並告訴女孩兒一定要為她報仇,讓另一個女孩兒去觀看。
這天清早,他來到了澱子裡,摘了些新鮮的蓮蓬去「引誘」鬼子,他像和鬼子捉迷藏,不一會兒,鬼子們的大腿肚子上便掛了幾個鉤子,再也不能動彈了。
這個乾瘦的老頭子,他自信,他自尊,他有柔情,有熱血,有仇恨,他是一隻勇敢的鷹!
【篇二】人類歷史上,血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義與非正義之分,閱讀戰爭題材的作品,可以了解歷史,可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡,可以看到真善美與假惡醜的兩個極端,可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現,從中獲得啟示。
於是,我讀了《蘆花蕩》這篇戰爭故事。文章主要講述了:一個老爺爺護送大菱和二菱去找部隊。途中,大菱被日本鬼子的槍打傷了,老爺爺很傷心,他對這兩姐妹深感愧疚。第二天,老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇,他打了勝仗。
讀完這篇文章後,我知道這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情;有老當益壯的氣概;有愛憎分明的強烈感情;過於自尊與自信;智勇雙全的英雄行為。
這篇文章在寫作上也有許多特點,比如動作描寫、神態描寫、語言描寫、比喻等修辭手法的運用,用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對敵人的痛恨。
在充滿詩請畫意的蘆花蕩裡,一個乾瘦的老爺爺,整天自如的穿梭著,他讓抗日將軍感到快樂,讓日本鬼子感到膽寒。
他自信,他自尊;他有柔情,有熱血,有仇恨;他愛憎分明,英勇機智,他是一隻勇敢的魚鷹!
看看老爺爺,想想我自己,差距太大了。在日常生活中,我只要遇到一點困難,就會退縮,就會想要放棄。有一次,我去爬山。爬到一半,我不耐煩地說:「到了沒有啊?那麼久。」又走了一會兒,我說:「怎麼那麼遠?不爬了!不爬了!」看了這篇故事後,我感到十分慚愧。有時候,我放學回家,看到一條小狗,雖然很可愛,但我被嚇得心驚肉跳,心裡一點都不安寧,一直「怦怦」地跳著。但《蘆花蕩》裡的老爺爺面對敵人時很自信,並不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺,當我面對敵人時我會怎麼樣呢?是投降,還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章後,我會毅然決然地跟敵人對抗。
我要向老爺爺學習,做一個勇敢、堅強的人。