這只是開始作文500字
2023-12-04 18:45:46 1
開始，就是好的一半，就是成功的啟程。小編整理了相關的範文，歡迎欣賞與借鑑。
這只是開始作文500字【篇一】
從出生到現在，我體會不到做為人的樂趣;是不是說只要是活著，那就說明你是個人;那這樣不就是所謂的行屍走肉。
從小就接受著教育，是為了以後能更好的活著，小時候並不能真正完全認識到讀書的意義，只是惟命是從的聽從父母。我們就像是火車，早就有鐵軌為我們鋪好了前進的方向。或許那時已經存在魂不附體。
小時候羨慕長大的我們，幻想著幾年後的我是什麼樣;幾年後的我卻又看向少不更事的從前;人是不是就是這樣，總是不安於現狀。
在這個上帝創造的社會中我一直想擺脫最底層，讓我能夠在霓虹的五顏六色中找到自己的角色，繼而淋漓盡致的演繹。
我喜歡安靜，處於那種在宇宙之間虛無的飄渺，仿佛自己已是一粒塵埃;我也喜歡獨自天馬行空的幻想，如果我有煩惱、不開心的事，我會把它關在一個狹小的空間，丟之宇宙之間。
我總是裝作很自信很有勇氣，但是真正的我膽小怯懦，在很多事決定好之後我卻沒有勇氣前進，徘徊幾次還是會選擇放棄。我對自己的這個性格也是很無奈，無論去做什麼，總是喜歡有個陪伴，朋友對我而言很重要，甚至超過親情。
在十字路口我很迷茫，我的前進方向是哪;為什麼我會存在;我的存在到底說明了什麼;又證明了什麼?
我喜歡文字，文字能帶給我的是一種信賴的依靠，我喜歡把我所遇到的事寫下來，還有他能跟我分享我的快樂和悲傷，至少他是不會背叛我的。
這只是開始作文500字【篇二】
該做午飯了，一說吃什麼飯，全家都沒想法、或說「隨便」時，通常我會說：「那就麵條吧!」。然後有趣的事情發生了：全家不約而同地一致反對，可以找出午飯吃麵條的種種錯誤理由，之後更好的午飯建議就有了，有了好建議，燒飯就簡單多了。
給小孩子分蘋果，6個蘋果平均分，該怎麼分，我說就給2個人，每人3個就行了。其他孩子們很不滿意，告訴我很多種分的方法：「分給3個人，平均每人2個」。「分給6個人，平均每人分1個」……真是「師傅領進門，修行在個人」啊!為了發揮他們的聰明才智，我常常「愚笨」至極。
似乎我們總能從最拙劣的想法破冰，討論一旦開啟，人們的創造力就隨之豐富起來。在古代就有「拋磚引玉」的說法：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。傾向於躲避壞想法，從而激發出更好的想法。
工作中，我也大量使用這一技巧，不同的問題，開啟的方式也不同：教研課題研討;公開課的點評，特別是需要激發學生創造性思維的訓練，都要想好怎麼利用這塊「磚」，怎樣把「玉」引出了與大家共享。雖說創造性思維沒有固定的流程，但我確信，所有創造性的活動有一點是相通的：第二步總比第一步更完善。洗衣機從半自動到全自動，一代總比一代強。
這裡用「拋磚引玉」這個詞，和人們常熟的「從現在做起」是一個道理，就是說「做就是了」，都是說第一步沒有我們想像的那麼艱難，當腦子裡縈繞一個想法時，找點勇氣來付諸行動，比如寫文章，當有一些寫作線索時，拿起筆或在電腦上隨便寫點什麼，畫點什麼，然後修改、修飾就是了。拿出讓自己邁出第一步的非凡膽量、專注和毅力，但絕非不可能，我們需要的只是一個開始。
讓我們開始吧，做就是了!
這只是開始作文500字【篇三】
初二的暑假才轟隆隆的過去，更加轟轟烈烈初三就奔來。漫天飛舞的廣告紙又被新一批的所替代。人們總是莫名的將中考和初三相聯繫。因為中考，初三未至，每個人的心裡卻都開始唱響《忐忑》。九月剛開始，老班便在班會上吼初三如何如何重要，使原本昏昏欲睡的我們更加昏昏欲睡。不過初三的課程表可著實讓我們打了個激靈。每個人都默不作聲，可我發現，每個人的臉都變成苦瓜。
我用一口袋的錢換了一麻袋的書，堆在牆角，像一座小山。我用四張素描紙拼湊成一張神仙都完成不了的計劃貼在床頭。白色的紙，黑色的字，佔滿了整個床頭。每每看時讓我心安。
即便我知道這些是不可能完成的。
現實和理想的差距很遠，遠到孫悟空無論翻多少跟頭都到不了盡頭。習習說十五歲不是花季，因為這花兒未長花苞就被作業壓死了。想像中那些青春美好的情愫我們根本無法體會。水吉想了一會，很經典的說，「理想很豐滿，現實很骨感。」我無語，鬱悶的翻了翻作業的白眼。
老師開始相互攀比布置作業。黑板上的作業比我制定的計劃密得多，白花花的字很是刺眼，習習苦笑道，「這什麼時候才是個頭?」，我的笑意更苦，這只是個開始。
初三放學後又加了一堂課，走出校門時，原本澄清的天空像抹了一層薄薄的墨。路過一家書店，門前的黑板上寫滿了各種輔導資料。新到的資料用牛皮紙包著，堆起來有一人高，全是初三的。習習頂著兩個黑眼圈對我說「現在我都不怕走黑樓道了，大不了被鬼抓走，就不要寫作業了，哇哈哈!」水吉也變得神經兮兮，不停的念叨「讓我穿越吧，讓我穿越吧。」我拍拍他們的肩頭，無奈的說：「孩子，知足吧。私立中學還要上到十點多的晚自習呢。」慘白的路燈忽然就亮了，眾生皆寂然無語，安靜的似乎有那麼一絲悲涼。
終於，睡覺的時間越來越向後推遲，下課的時間就愈發顯得珍貴。不少人的書桌上壘起了作業，每個人都頂著熊貓眼，一份睡意朦朧的樣子。水吉告訴我：「我知道為什麼『萬般皆下品惟有讀書高』了，因為是一本本我們寫過的作業把我們墊高的。」我放肆的大笑，卻看見不少人從作業堆裡抬起頭，用看神經質的感覺看著我。我忽然感到有些無所適從。
周五的放學鈴聲打響，校門口走出的初三學生個個飽受摧殘的樣子。我在心中默嘆，九月的日曆才撕去九張。
這只是個開始，初三還很漫長。
