說木葉教案

2023-12-10 08:39:22 1

　　1、教學目標：解中國古典詩歌語言富於暗示性的特質，進而提高鑑賞古典詩歌的能力。

　　2、了解中國古典詩歌意象的相對穩定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領悟力。

　　3、能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象。

　　4、教學重難點分析：重點：中國古典詩歌語言暗示性的特點。

　　5、難點：全文表面是分析古詩中「木葉」的藝術特徵而實質是談詩歌語言的特點。

　　6、導入：請同學們閱讀下面的詩。

　　7、春夜洛城聞笛。

　　8、李白。

　　9、誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

　　10、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

　　11、——請問詩中「折柳」的寓意是什麼？

　　12、明確：「折柳」寓有惜別懷遠之意。楊柳在古詩詞中多用於寫離別的情景，表達離愁別緒。如「渭城朝雨浥輕塵，，客舍青青柳色新」。「羌笛何需怨楊柳，春風不度玉門關」其原因一是古人有臨別折柳相贈的習俗；二是「柳」與「留」諧音。像「楊柳」這樣的具有暗示性的概念，不知不覺的影響著人們。感染著人們，今天我們來學習林庚先生的《說「木葉」》看看作者又是如何來分析「木葉」的暗示意思的。

　　13、介紹作者，明確目標，林庚：清華大學中文系教授，既是詩人，又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的「盛唐氣象」。

　　14、學習目標：學習詩歌的暗示性藝術特徵，辨析詩歌精微的語言。

　　15、學生速讀課文（5分鐘），理請文章的結構脈絡。

關鍵詞： 木葉 教案