敲起鼓來打起鑼是什麼歌

2023-04-10 09:30:01

教學內容：歌曲《秧歌舞》教學目標： 1、學唱東北民歌《秧歌舞》，通過學生自學、小組學習和教師指導學習等方法， 正確掌握歌曲的旋律、節奏，並在教師的指導下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。 2、在教師的組織下，讓學生運用各種動作、器樂、演唱等形式，以小組的形式 匯報學習成果，初步感受東北民歌的風格豐富學生的情感體驗，引導學生創性地 表現歌曲。 3、學習簡單的秧歌舞步，了解祖國博大精深的民族文化藝術。 活動準備：綢子、手絹、扇子、大頭、鑼、鼓、鑔等 教材分析： 1、活動《秧歌舞》是一首流傳於東北地區的膾炙人口的秧歌舞曲。 表現了東北人民苦難的生活，表達了對舊社會苦難生活的控訴。通過學習這首歌 曲，感受歌曲歡快活潑的情緒，學習簡單的秧歌舞步，在同學們演奏的鑼鼓聲中 載歌載舞。 秧歌舞源於漢民族元宵節慶時的集會表演，是北方諸民族盛行的娛樂舞蹈形 式，是一種民族性的舞蹈，至今已有千年歷史，有著自己成熟穩定的風格。 歌曲採用陝北民歌的曲調，歌曲為商調式，全曲由四個樂句組成，實際上僅 用了兩句不同的旋律加以重複。旋律簡單，節奏活潑，很富有民間鄉土氣息，適 合廣大群眾傳唱。「秧歌調」是陝北人民在節日中載歌載舞時所用的一種民間小 教學重難點：教學重點： 通過學習我國典型的民族音樂作品，感受旋律的歡快，初步學會秧 歌舞的基本動作，了解民族音樂。

教學難點：學習典型的少數民族舞蹈，掌握「秧歌十字步」動作，並能相互合作 隨音樂完整表演舞蹈。 教學過程： 一、組織教學。 聽音樂進教室（節奏的訓練）（放伴奏） 二、導入部分。1、師：今天老師給你們帶來一首很好聽的歌，聽一聽這首歌給你們帶來什麼樣 的感受？（放歌曲） 師：誰來說說這首歌你們帶來什麼樣的感受啊？ 生：高興地熱烈的 師：你們說的非常好。那咱們用身體來感受一下這首熱烈的歌曲。（復聽） 師：要求要和音樂合拍（復聽） 生：仔細聽聽他們在做些什麼？ 生：扭秧歌 師：他們在怎麼著扭秧歌 生：敲鑼打鼓！ 二、歌曲教學。 師：看來你們很喜歡這首秧歌舞，讓我們輕聲的來跟著他們唱一唱。（出示歌詞） （輕唱）不足之處糾正復唱。 師：（歌曲處理）他跳秧歌時又敲鑼打鼓，心情是什麼樣的？ 生：熱情、高興地。 師：（肯定學生）對呀那我們把這種情緒帶到我們的歌曲（示範熱情的演唱。） 師：同學們唱的真好，太帶勁了！ 三、樂器的加入。 師：那麼這首歌唱到打起鼓敲起鑼，我們也來加上是不是會更熱烈 師：那跳秧歌時要用什麼樂器來伴奏呢你們知道嗎？ 師：你們懂的還真不少，看你平時很注意觀察。分組： 師：那我們分成組，大鼓隊、鑔隊、和鑼隊。

你們商量商量你們要用什麼樣的節 奏型為歌曲伴奏。（發節奏卡） 師：準備好了嗎？我們來試試大鼓隊、鑼隊、鑔隊。 師：哎？是不是出現了小問題了？空大大（ 師：好空字在心裡唱，好我們來和一遍師：剛才你們合作老師覺得你們出了點小問題 師：你們說說，配合得怎麼樣啊？ 生：不怎麼樣。 師：是不是亂了。我們再試試 師：哎呀，你們合作得真棒，老師要獎勵獎勵你們（出示鼓、羅、鑔真樂器） 師：老師今天也給你們帶來了真傢伙，那老師給你們伴奏怎麼樣？（找表現好的 給他打） 四、扭秧歌。 師：等歌和樂器打得不錯了。老師加入手絹、扇子、綢子 師：剛才老師跳得怎麼樣？ 師：那讓我們一起來跳一跳。（組織學生）師：簡介東北秧歌（形式：秧歌、龍燈、旱船、撲蝴蝶、打花棍、高蹺等） 師：那我們也一起來跳跳，跟老師一起左上、右上左退右退。 師：老師先做一遍，老師看那個小朋友做得好，要和音樂合拍1234 師：跳的非常好，那老師給你們打扮打扮（讓學生自己選擇手絹、綢子、扇子） 師：如果我們有扭秧歌、又敲鼓會不會更好，來我們一起來合作。 師：來我們自己選擇去哪個隊？我們這是合作的太棒了 五、知識的拓展。 師：其實呀，不僅僅是東北人喜歡扭秧歌，我們國家其他地區的人們也很喜歡扭 秧歌。