教師直播課程安排（一位一線教師的主播養成記）
2023-06-10 21:25:48 1
說起這個話題，心中滋味甚是複雜，既無奈，又欣慰，算是大環境下個人的小突破吧！
作為一名教師，從事職業正統而嚴肅，加之年近知命，對於網絡，常用之，卻對新潮事物在心底是牴觸的。至於直播，說起它，總會想到抖音、快手之類的小視頻，要麼是大金鍊子黑墨鏡的吆喝，要麼是婀娜美女的搔首弄姿，誰會想到自詡傳道授業的我也會養成這一身份。
唉，這是個人之無奈，也是舉國之困窘。己亥新春，冠狀病毒肆虐武漢，漫延九州，魔霧障天，大地蕭索，千家萬戶閉門防疫，卻天天頻傳噩訊。從心懷僥倖到驚慌焦慮，再到理性對待，時間已悄然流逝，寄託眾望的「拐點」未至，而按例開學的日子卻越來越迫近。再加上各種防疫新聞紛至沓來，我內心的慌亂、焦躁就愈演愈烈了！
所謂「太陽底下最光輝的職業」，在國難面前只是暴風雨中飄蕩的一片樹葉。看醫護逆行衝鋒陷陣，睹正義大商物資援助，聽明星大腕慷慨解囊，盼科研棟梁醫學救國，我的心中充溢著欽佩感動，激蕩著民族豪情，但在行動上卻只能蝸居做貢獻，這讓我深深地羞赧和自卑！
元宵節即將來臨，按以前慣例，節後我們就會返校，師生共迎新學季，可教育部門卻未收到任何開課通知。那一夜，月華瑰麗，如水銀洩地，而我整夜無眠，胸中失落如夜色瀰漫。
打疫情傳播始，國家教育部門就明令禁止公私學校、教育機構開展任何形式的線下課，於是網上便陸續浮現五花八門的直播課，給苦於蟄伏的孩子們帶來一方方另類的學習天地。作為一個國家體制內的教師，一個講臺一站二十年的教書匠，在本該進校園用粉筆寫春秋的時候，卻天天困鬥室而哀嘆！人都是要歸屬感的，何況是孩子需要學習，教育也需要防疫！這煎熬……唉，情何以堪！
瘟疫依然肆虐，不過暖人的春風卻不會被阻隔。有國就有家，明亮的燈塔下，迷失的小船不會一直在風雨中飄搖。眾志成城，共克時艱，教育也是如此。伴隨著元宵節，各大新聞媒體都在轉發中央「停課不停學」的安排訊息，這無疑是一劑強心針，使整個寒假一直懨懨倦倦的教師們打了個激靈，煥發了生機。
當知道我們可以利用網絡給學生直播後，我一下對主播充滿了興趣。元宵節當晚，我如饑似渴地用手機做各種瀏覽，看視頻，找帖子，百度翻了個遍，頭條逛了一圈，包括最火的抖音也下載了，可刷了幾小時小視頻，看了一籮筐文章，還是不知道直播怎麼做，主播怎麼當！那時的自己忘了曾經的矜持和清高，恨不得身邊有個網紅直播，好好討教如何駕馭這神奇的網絡新寵。
忙了一晚上，身體的疲倦驅散了持續了幾個小時的興奮，學然後知困的懊喪打敗了我。哎，百業不可輕，不管直播是幹嘛，娛樂也好，授課也好，這都是可學的知識啊！我究竟去哪學呢？
當夜仍沒睡好，新的焦慮在夢中相催。
2月9日，閉門造車的我找到了出路，確切說是教育部門解決了大多數像我一樣不知所措的一線教師的困惑。學校微信群轉發了相關通知，對全體教師如何開展「空中課堂」進行了指導，群文件裡還附了軟體下載地址和操作指南。
看了相關教程，我不禁啞然失笑了，之前我竟把「空中課堂」當成了「小視頻直播」。感嘆新生事物可畏的同時，我也告誡自己雖年近四十也不可不學啊！
找到了方法，重拾學習信心，我大開大合地幹了起來。過年回老家後，因疫情一直困在鄉村裡，辦公條件之艱難自不必說。先解決設備，用了十年已退役的筆記本是我的主戰場。沒網絡怎麼辦？手機數據流量分享熱點。連上網後，先下載「鴻合直播」。嗯，速度還可以！接著是註冊，一番鼓搗以後，眼看可以嘗鮮了，結果竟登不上。反覆嘗試不行，回手機看「操作指南」，「網速2Mb以上」，唉，看來網絡不行，功夫白費了！於是又下載電腦版釘釘，這個軟體扶貧時用，不過是手機，電腦上使用依然是小白一個。又是一陣忙碌，終於安裝好登錄了，而手機流量又報警了！怎麼辦？趕緊打客服解決啊！花了一百塊錢開通流量包，繼續大膽用！
等我按提示進入軟體，發現眾位同事熱情更高。大伙兒在教師群裡討論著，提問的，解答的，介紹新發現的，個個不亦樂乎，場面熱火朝天。很快，學校建立了試播群，我也懷著忐忑不安的心情發起了試播。點擊確定按鈕後，心提到了嗓子眼，喉頭幹得如火燒，這不由得讓我想起二十年前初上講臺的那一刻。「喂，怎麼沒聲音啊？」「你說話試試？」我清了清嗓子，「餵」了兩聲，用顫抖的聲音背了一首《春望》。怎麼回事？同事們仍在互動區提示沒聲音！我調試了一番，依舊沒解決。一旁看熱鬧的兒子說：「爸，要不你外接個話筒試試？」唉，原來如此！落後如斯，不及一個孩子，我又汗顏了！
試播了一中午，總算學會了怎麼在「釘釘」中打開課件，怎麼播放音頻，如何發起如何結束直播，如何在直播時現場互動，而自己也急得大冬天鼻尖上冒了汗，似乎真的進行了實打實的場地演練。
而真正的實戰還沒開始。2月12日，星期二，第二節課，我提前二十分鐘打開了電腦，登錄了「釘釘」，準備好了課件。「同學們，很高興再次齊聚課堂……」空曠屋子裡迴蕩著一種打著顫兒的聲音，聽起來語調是那麼怪異。我暗自捏著把汗，努力調整著，幾句結結巴巴的開場白說完，氣都快接不上來了。點了幾下滑鼠，《祖國啊，我親愛的祖國》課件開始一頁頁展開，趁著機會，我做了下深呼吸，努力保持鎮定。還好我慢慢找到了感覺，一邊講述，一邊提出問題，與同學互動，雖然對著屏幕感覺怪怪的，但基本能把課文大意有序地講出來。時間一分一秒地過去了，我擦了把汗，說：「好，同學們，這節課就上到這……」終於結束了，我瞟了一眼電腦右下角，呀，超了十分鐘，我又尷尬了！
小錯不斷的第一課後，我漸漸適應了對著電腦屏幕「自說自話」的上課方式，無論授課，還是課後作業，都能正常進行，期間也會有意外事件發生，但處理方法已不像個青澀小夥兒了。
這天夜裡，我正在手機上改學生們用圖片發的作業，兒子對我說：「爸，我今天聽到你上課說了網絡語言！」「哦，是嗎？說了什麼？」「網絡卡，別著急，先讓子彈飛一會兒！」兒子像模像樣地學著我的聲音。「哈哈，是我說的嗎？」我忍俊不禁了，有些驚訝，又有些欣慰。看來我這主播當得越來越得心應手了！
時至今日，我和學生們利用「空中課堂」過上了井然有序的學習生活，我這個「主播」再上線時，已輕鬆自如地掌控課堂，還能調節課堂氣氛了。看到孩子喜歡上了這種上課方式，每次開課時，我心中的職業自豪感油然而生，各種工作也更起勁了！
再看到防疫前線的感人事跡，我依然敬佩感動，卻不再失落。百無一用是書生？我欣慰地說，非也！面對國難，教育防疫，我們教師也可以挑起「主播」的大梁！
