課堂板書的基本要求口訣（板書技能是也是教師教學的一種行為方式）

2023-05-30 03:16:09 2

板書技能是教師以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學信息的教學行為方式。板書既是教師應當具備的教學基本功，又是教師必須掌握的一項基本教學技能。獨具匠心的板書和板圖，既有利於傳授知識，又能發展學生的智力，既能產生美感陶冶情操，又能影響學生形成良好的習慣，既能激發學生的學習興趣，又能啟迪學生的智慧。活躍學生思維。人們把精心設計的板書稱為形式優美、重點突出、高度概括的微型教科書。

板書的作用

（1）板書是課堂教學的重要組成部分，是傳遞教學信息的有效手段，是教師口頭語言的書面表達形式。在教學中它有增強語言效果，加深記憶的作用。

（2）板書和訴諸聽覺的有聲語言是相輔相成的，可彌補語言表達的不足。在表達問題上它更準確，更清晰，更容易被學生接受。

板書的類型

板書的形式和教學的其它活動形式一樣，要根據教學內容的特點，從實際出發，恰當地運用。板書的種類很多，從語言的運用來分有提綱式、語詞式；從表現形式分有文字式、表格式、圖示式；從內容來分有綜合式、單項式；從結構來分有總分式、對比式、分列式、提綱要點式等。選擇最佳的板書形式是增強教學效果的重要一環。常用的板書形式主要有以下幾種。

（1）提綱式：是按教學內容和教師的講解順序，提綱契領地編排書寫的形式。這種形式能突出教學的重點，便於抓住要領，掌握學習內容的層次和結構，培養分析和概括的能力。

（2）詞語式：它的特點是簡明扼要，富有啟發性，通過幾個含有內在聯繫的關鍵詞語引起學生連貫思索，加深對教學內容的理解，有利於對學生思維能力的培養。

（3）表格式：這種形式的板書式根據教學內容可以明顯分項的特點設計的。教師根據教學內容設計表格，提出相應的問題，讓學生思考後提煉出簡要的詞語填入表格。也可教師邊講解邊把關鍵詞語填入表格。還可先把內容分類有目的的按一定位臵書寫，歸納、總結時再形成表格。

（4）線索式（流程式）：以教材提供的線索（時間、地點等）為主，反應教學的主要內容，這樣能把教材的梗概一目了然地展現在學生面前，使學生對它的全貌有所了解。這種板書指導性強，對於複雜的過程能起到化繁為簡的作用，便於記憶和回憶。