如何將美術學科素養融入教學之中（教學記錄大單元）

2023-05-27 19:04:38

　　依晰記得上海師範大學美術學院的王大根教授在許昌時的培訓，他用課例啟發老師們進行「大單元教學」的情境化教學，啟發學生像藝術家一樣去創作，帶動核心素養的全面提升。學習後整理思路，本學期我以《線描-牌坊》為題，進行了為期一個月四課時的社團課程大單元教學的嘗試。

與王大根教授（中間）合影

　　第一課時:了解牌坊文化，欣賞禹州各種牌坊建築，培養學生熱愛家鄉之情。

牌坊是中華特色建築文化之一。是封建社會為表彰功勳、科第、德政以及忠孝節義所立的建築物。禹州稱得上是一座『牌坊城』，數量為周邊縣市之最！元、明、清三朝，禹州城內都有大量牌坊修建。

禹州境內現存最古老的牌坊位於火龍鎮龍池村，建於18世紀中葉清乾隆年間，雕刻精緻、美輪美奐，歷經幾百年風雨。學生們對牌坊產生了濃厚的興趣，觀察生活周圍的牌坊，梁北鎮牌坊是我鎮的標誌性建築，學生們也非常熟悉，為寫生牌坊做準備。

　　第二課時：畫面複雜，一分為二降低難度，分組練習，合作繪畫。學習畫建築輪廓的方法，把牌坊的基本輪廓描繪出來。

輪廓的描繪相對簡單，一半的創作要求與合作的創作方式增強了學生的信心，一條條流暢的線條，生動形象，四十分鐘的創作，學生們完成效果很好。

　　第三課時:仔細觀察，尋找畫面細節內容，豐富層次效果，讓學生學會用腦子帶領眼睛去深入細緻的觀察，訓練學生的觀察能力和想像能力。

學生們的畫筆一刻也沒有停歇，我說:「看到的真實描繪，看不到的發揮想像來創造。」終於我們的牌坊成形了。

　　第四課時:勾線筆或籤字筆進行勾線，讓線條變得更加緊實有力，結合實際進行簡單的著色。

密密麻麻的線條，錯落有致，筆觸的流線型和力量感，給他們帶來了藝術的體驗。

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聽聽她們說了什麼

　　經過四個課時的學習，幾幅精美的線描作品出現在同學們的眼前，雖然有的作品還需完善，但已經達到了我的預期。學生們體會到了藝術創作的艱辛，更對牌坊建築有了深刻的感悟，特別是對梁北牌坊有了更多的認同感。核心素養的發展與落實也在教學中悄然而生。

鳴謝：吳曉遠

責編：盧一凡

審核：李曉紹