塑造三觀電影（將美好撕碎給你看）

2023-07-10 12:58:44

《驢得水》這部電影沿用了開心麻花一貫的喜劇手法，前半段讓人捧腹大笑，後半段卻急轉直下，直刺人心，讓人久久不能釋懷。《驢得水》講的是在民國時期，一所鄉村小學為了獲得更多經費，將運水的驢子向教育部虛報成一名老師「呂得水」，結果教育部特派員突擊檢查，為了圓謊而不得不撒更多謊，最後在強權和欲望的驅使下，每個人的人性都開始崩塌。

故事情節完全是荒誕喜劇的路子，在近年來喜劇吃香的國內影市，《驢得水》的宣傳也一直在主打喜劇大旗。觀眾在觀看影片時，尤其是前半段確實笑聲不斷。無論是時不時就出現的汙段子，還是演員們緊湊而生動的表演，都讓影院觀眾看得很投入。

影片的後半段，片中每個人物中人性的美好被撕裂，醜惡被赤裸裸地暴露了出來。這是喜劇，骨子裡，它更是一個徹頭徹尾的悲劇。福禍相倚，相輔相成。有因必有果，種什麼因就得什麼果。越美好，越悲涼。

《驢得水》是一部真正意義上的諷刺喜劇，帶給人們的不僅僅是觀影的笑，更多的是反思，反思人為什麼會變，社會為什麼會是這樣。由此來探究影片背後關於祭奠淳樸，緬懷文化主題的電影。

《驢得水》簡單地看，就是「驢棚著火」的故事，也就是電影開頭寓言式的伏筆。驢棚著火的時候，五個人的舉動，一一對應了後面的人物的命運走向。周鐵男衝在第一個，拿掃把滅火，結果掃把著火了，引火上身。張一曼見在外面救火無果，直接跳進了驢（火）棚（坑）。而裴魁山則是在外面不停地往裡面走，也就是給張一曼不停地埋土。校長出現說來一切聽他的指揮，結果驢棚全都燒著了。

校長的隱射比較隱晦，卻很尖銳，他是負責人，是指揮者。在整個事件中，校長一直阻止其他成員攤牌，並不斷用不同的謊話來遮蓋前一個謊話。最終釀成越來越嚴重的結果的人，正是校長。孫佳見到已經完全燒著的驢棚，不顧反對要去滅火，甚至揚言揭發驢得水的事情，因為父親無奈妥協，任由驢棚被燒光，對應的便是最後的那場婚禮鬧劇。而在這黑色幽默式的鬧劇之下包裹著的，是一出無比殘忍的現實主義悲劇。

劇中人物形象的塑造十分鮮明，前後的戲劇衝突強烈，為影片的故事情節線牽引，為悲劇的收場埋下伏筆。影片的後半段，片中每個人物中人性的美好被撕裂，醜惡被赤裸裸地暴露了出來。

片中的人物性格和命運也因為這個謊言發生了翻天覆地的變化。曾經高喊著「團結，樂觀，奮鬥」的老師和校長最後支離破碎，曾經自由純粹的張一曼半瘋自殺，就連最單純的校長女兒，最後也不得不配合演戲……這種強烈的落差使得劇情張力十足，意蘊豐富，讓觀眾深深沉浸其中。

話劇改編成電影的一大好處是可以將大量的鏡頭放在故事的講述上，完全沒有填充人物之外的任何銀幕內世界信息，所有的鏡頭都聚焦在演員身上，像在看情景喜劇，內容豐富，充實。相應的視聽語言方面肯定會略顯不足，

較之之前的《夏洛特煩惱》，明顯地更傾向於舞臺劇藝術。至於影評中心來看，這部喜劇，骨子裡，是一個徹頭徹尾的悲劇。荒誕故事、葷段子以及一切插科打諢，到最後都化為了痛楚和悲涼。當集體的利益受到威脅時他們可以相互合作、眾口一詞。一旦個人的情感和利益受到傷害，人性的惡就以一種一百八十度大反轉和極度無情的方式被釋放出來，真是畸形社會下所謂知識分子最大的悲哀。